《魚我所欲也》教案7(內含練習)
【試題答案】一、積累與運用1. 略2. 4分第①句與上下文語意不連貫，應改為“對待挫折的態度不同，得到的結果也就不一樣”。②句中“成就”和“理想”搭配不當，把“理想”改為“事業”或“大業”。③句中“毫無作為”和“一事無成”重復噦嗦，應刪去其中一個。第④句語序不當，把“無法承受任何挫折的打擊”和“把挫折看成可怕的陷阱”對調。第⑤句句子結構不完整，應補上“的意志”。（第①句改為“人們對待挫折的態度不同，得到的結果也會不一樣”也給滿分：選答的4處錯誤每答對一處給1分，每處只指出錯誤卻不能提出正確修改意見的給0.5分。）二、文言文閱讀3. c4. 使……痛苦；同“橫”，阻塞；同“弼”，輔佐；同“增”，增加。5. （略）6. 生于憂患7. （略）三、現代文閱讀（一）8. （略）9. 主要是寫“我”離開故鄉時的心情感受10. 有雙重含義，一是指遠離故鄉的路，一是指尋求人生的路11. 這三種人各自為著自己而辛苦，彼此隔著厚厚的墻。作者借“我”的口否定了這三種人的生活。（2分）平等、自由、幸福的生活。（1分）12. 這是“我”的美好希望的象征，也是對新生活的想象、憧憬13. 議論（1分）希望的有無也如地上的路，努力去實踐就有希望，不去實踐就沒有希望。（2分）14. 略（二）15. 生活只歡迎那些笑著面對人生的人（我們應該笑對人生）。意思對即可。16. 不能。這兩段的內容分別與第⑤段“這里的某些人，自然包括那些后天或先天有殘疾的人”這句話中的“后天”、“先天”兩種人的情況相照應。17. （1）舉例論證，先天殘疾的海倫·凱勒笑對人生，終成教育家。 （2）道理論證，大仲馬說的話。（除了引用名人名言外，答分析、說理的語句均可得分。） （3）（正反）對比論證，第②段或第⑩段等。 （4）比喻論證，“生活是位嚴肅的老人，他不會可憐懦夫，相反，只歡迎那些笑著面對人生的人�！�18. 含義：指出只有笑對人生而不盲目自信，才能創造社會價值，體現真正的自我價值。 作用：使論點得以深化。19. “冬天到了，春天還會遠嗎？”（雪萊） “不以物喜，不以己悲�！保ǚ吨傺停� “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”（李白） “偉大的心胸應該表現出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應對一切的不幸�！保斞福ㄈ�20. 實實在在地關注孩子們的成長，優化青少年的成長環境，更好地幫助孩子們吸收知識的營養。（大意如此即可）21. 正反對比論證；人有無作為與其童年的神與不神沒有太大關系，主要是后天的努力。22. 承上啟下 沒有取得多大成就就成為普通人（或沒有取得多大成就就“泯然眾人”）四. 作文（略）附加題：（一）1. （1）離開 （2）等到，至。（有2個或2個以上錯別字該項不得分）2. 再一次把家遷到一所學堂旁邊。（有2個或2個以上錯別字，該句不得分）3. （1）敘述了孟母三遷的故事。（2）環境對一個人的成長至關重要。（二）（略）