《變色龍》同步練習
⑧那一次次的家訪被你用尖銳的言語拒絕，那一次次我自以為是苦口婆心的勸說，只換來你當時那無言的反抗，所代表的含義，我到現在才真正地理解。無論我當時用怎樣的方式，我都無法拋開老師所謂的尊嚴。在你看來，我只是一位高高在上，不了解又根本無法容納你的大老師而已。
⑨所以，老師也想告訴你，是你的一雙小手、一臉漠然，讓老師深深地自責，深深地震撼，讓我更深一層地理解了教師這個職業的內涵和深邃。
⑩現在，請綻放你的微笑給我吧，因為你的每一份快樂就是老師全部的甜美。
15.從全文來看，老師起先采用了______________或____________的教育方式都無法轉化“你”的思想，后來通過一件小事，促進了師生間______________。
16.聯系上下文揣摩第④段畫線語句，說說如把它寫成“我輕輕地握著你的手”，表達效果有什么不同？答：___________________________________________________________________________
17.第④段中“看你那滿是泡沫的小臉幸福地笑著，老師的眼淚卻不知不覺地流了下來……”此時此刻，老師為什么會不知不覺地流下了眼淚？
答：___________________________________________________________________________
18.第⑧段說“我到現在才真正地理解”。請結合上下文回答“我”理解了什么？
答：___________________________________________________________________________
19.理解是相互的。在文章結尾，老師深深地自責，并由衷地祝愿學生。假如你是這位學生，你會對文中的老師說些什么呢？
答：___________________________________________________________________________
參考答案
一、
1.b
2.b
3.（1）肖像 動作（2）肖像 動作（3）語言（4）神態
4.（1）想法離奇，不切實際 想象力豐富的人常會有些異想天開的想法。
（2）沒有精神的樣子 毒辣的日光下，河邊的柳樹無精打彩地低垂著頭。
二、
5.俄 契訶夫 《變色龍》
6.交代其身份，寫出他神氣十足的樣子。也為下文作鋪墊。
7.一語雙關，明指人類是上帝創造的，暗指沙皇統治。
8.市場不景氣。
9.比喻 擬人
三、
10.昭示人物具有變色龍的特色，揭示了人物見風使舵，媚上欺下的典型性格；外表的變化同卑鄙的心理相映襯；同時扣題。
11.無這一部分就會把警官的作為和將軍個人權威連在一起；有了這部分就表現出沙皇警察是整個統治階級服務的工具。
12.表現了奧楚蔑洛夫驚懼的心理。
13.見風使舵，趨炎附勢。
四、
14.爸爸兩次突發心臟病，生命垂危，“我”難以面對。
15.突出“我”對爸爸患心臟病感到的意外(或受到的打擊)為爸爸戰勝疾病作鋪墊
16.我要他堅強，我要他勇敢，我要他回來——像以前一樣回到我的身邊來。
17.因為爸爸的舉動仿佛是在安排后事(爸爸感到自己不久于人世)，而“我”害怕爸爸死去。(回答出爸爸的舉動仿佛是在安排后事即可給分)
18.都抒發了因親人遭遇不幸而帶來的悲痛之情。本文感悟到了兒女經歷親人遭遇不幸之后會成熟和獨立；《紫藤蘿瀑布》感悟到的是“生命的長河是無止境的”，應該從個人的悲痛中解脫出來。
[延伸拓展]