《乞丐》教案2
二、閱讀全文，整體感知三、問題探究1、我為什么要向乞丐請求原諒？我一時無法在物質上給乞丐以幫助，為此深感內疚、自責，老人是物質上的乞丐，自己是精神上的乞丐，自己的人道主義精神渴望得到老人的理解，我在內心里把老人當作和自己平等的人看待，為不能在物質上幫助自己的兄弟而不安。2、結尾句說：“我明白我也從我的兄弟那里得到了周濟。”這句話應該怎樣理解？我從老人那里得到了充分的理解和堅持我生活信念的力量。四、對比閱讀、拓展延伸1、《我的叔叔于勒》和《范進中舉》有哪些相似之處？《我的叔叔于勒》鐘的“母親“所說的哪些話和胡屠戶特別相似？（見教材全解44頁）2、《我的叔叔于勒》中的男孩與《孔乙己》中的小伙計，在小說中的作用有什么相同之處？如果換作別的人物好不好？為什么？（見教材全解44、45頁）3、《乞丐》中的“我”對待乞丐的態度和《孔乙己》中人們對待孔乙己的態度有什么不同？如果是你，會怎樣對待這樣的“可憐人”？（見教材全解45頁）附：板書設計路遇可憐老人行乞乞丐 “我”身無分文真難堪 平等、愛心、理解互相握手表理解九年級語文下第五單元測試一、積累與運用（20分）1.閱讀下面一段文字，然后做題。今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其梁肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？（1）上段文字中有一個錯別字：_____...
教學內容 教學目標 1.了解議論文的基本特點和論證方法。 . 2.學習作者敏銳的觀察力。 3.學習本文作者多角度的思維方式和豐富的聯想。 4.學會多方面搜集論據來論證自己的觀點。 ◆重點 1.學會尊重客觀，全面考慮，從不同的角度看問題。...
達標訓練1.《心聲》的作者是________，主人公是________。2.給下列加粗字注音或根據拼音寫漢字。（1）huǎng（ ）惚 （2）小狗似的蜷（ ）在他旁邊（3）咽（ ）了一口唾沫 （4）妒（ ）忌（5）禱（ ）告 （6）發窘（ ）3.下列一段文字，運...
作業要求：參照冰心《談生命》一文中，重點語段仿寫一段話：原文：生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙...
一、教學策劃1.課程內容標準解讀在抒情優美、歡快活潑的律動曲中感受和體驗節奏變化所表達的不同的情緒。感受和體驗節奏、力度、速度變化所表達的不同情感，學會用其他兩種節奏演唱《小星星》。...
二十二送東陽馬生序⑴宋濂一、教學目的:1.了解序和贈序的不同，了解省略主語的句式和一詞多義的用法；2.學習運用對比手法表現中心的寫法；3.引導學生從前人刻苦好學和虛心求師的事例中獲得教益，為祖國建設的偉業而發奮學習。...
一、閱讀測試題“嗯，不錯...”奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯...這是夜誰家的狗？我絕為；輕易放過這件事！我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。...
摘要：課文節選部分描寫了一對年輕戀人杰克和羅斯在“泰坦尼克號”沉船后，面臨生死離別時的言行，表現了他們對愛情的忠貞和執著，對愛人的眷戀與無私奉獻，也體現出完美的人性。一、教學目標（一）知識目標1.了解電影劇本的特點。...