《打漁殺家》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)、鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過的戲劇知識(shí)。
2.初步理解京劇。
二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析
1.為什么蕭恩對(duì)丁郎的態(tài)度與李俊、倪榮對(duì)丁郎的態(tài)度不一樣？
分析：蕭恩經(jīng)歷過大半生的坎坷，他反抗、斗爭，終至失敗，所以被磨去了“棱角”，變得深沉；即使有怒氣，也竭力隱忍，從不輕易惹是生非，只求帶著女兒過太平日子。所以對(duì)丁郎比較忍讓。
李俊的遭遇比不上蕭恩復(fù)雜，年齡也略小些，而倪榮又年輕氣盛，加上兩人都疾惡如仇，所以對(duì)丁郎一步不讓。
2.該怎樣理解蕭恩的忍讓？
分析：蕭恩經(jīng)過大半生的坎坷，他深深懂得忍讓與反抗的利害關(guān)系。他知道，*幾個(gè)人是難以斗倒惡霸地主和官府的。他的忍讓恰恰反襯了惡霸地主和官府的無惡不作。他的起初的不反抗與最后忍無可忍的反抗，也都是相輔相成的。
3.《打漁殺家》這出戲戲劇沖突的實(shí)質(zhì)是什么？
分析：實(shí)質(zhì)是惡霸地主和官府互相勾結(jié)，狼狽為*，殘酷地壓迫、剝削、勒索勞動(dòng)人民，以致激起人民的反抗。即“官逼民反”。
4.蕭恩與楊白勞這兩個(gè)人物在性格上有怎樣的差異？為什么？
分析：他們兩個(gè)最明顯的個(gè)性差異是：蕭恩深沉、隱忍，至忍無可忍之時(shí)則奮起反抗，怒殺惡霸全家，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。他有主見，有武藝，是隱跡江湖的豪俠。而楊白勞呢，是個(gè)忠厚、善良、懦弱的農(nóng)民，面對(duì)厄運(yùn)，無力反抗，最后只能以死抗?fàn)帯＿@種個(gè)性差異與他們倆各自的身份、地位、經(jīng)歷是分不開的。
三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
（一）了解什么叫京劇。
京劇是全國性劇種之一。以徽班戲?yàn)槠痤^，吸收了昆曲、秦腔等劇目的唱腔和表演方法，逐漸形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。唱腔基本屬于板腔體，以西皮、二簧為主要腔調(diào)，用京胡、二胡、月琴、三弦、笛、瑣吶等樂器和鑼鼓等伴奏。表演上唱、做、念、打并重。
（以上只要求學(xué)生對(duì)京劇有一個(gè)最初步的認(rèn)識(shí)。）
（二）按自讀提示預(yù)習(xí)課文，講述故事情節(jié)。
先請(qǐng)學(xué)生講述課文故事情節(jié)，教師再簡介全劇內(nèi)容。故事梗概：梁山好漢蕭恩自與眾弟兄分手后，和女兒桂英相依為命，在江邊打魚為生。時(shí)因天旱水淺，魚不上網(wǎng)，欠下了鄉(xiāng)宦丁自燮的漁稅銀子。丁府派惡奴丁郎前來催討，恰好被蕭恩的好友、水泊英雄“混江龍”李俊及“卷毛虎”倪榮遇見，二人甚為不平，將其頂撞了回去。丁自燮聞報(bào)怒不可遏，隨即派教師爺率一幫打手至蕭家強(qiáng)行索取稅銀。蕭恩先跟他周旋，但終因?qū)Ψ秸虅?shì)逼人，在忍無可忍的情況下，怒將來人打跑。蕭恩自恃有理，搶先至官府報(bào)案，以求公斷。豈知官、紳早就勾結(jié)，狼狽為*。縣令呂子秋貪贓枉法，反誣蕭恩抗稅不交，杖責(zé)40大板后趕出公門，并命令他連夜過江向丁自燮賠禮請(qǐng)罪。桂英原已許配給花榮之子花逢春，只是尚未過門。蕭恩決意棄家與丁死拼，并催促女兒攜花家聘禮慶頂珠投奔夫家。是夜，蕭恩暗藏戒刀在身，父女雙雙以獻(xiàn)珠賠禮為名闖入了府，殺了了自受全家。
（三）討論“自讀提示”中的三個(gè)問題。
明確：蕭恩一再忍讓，反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)一再進(jìn)逼，蕭恩出于無奈，才起來反抗，殺了丁員外全家。這樣寫，意在表現(xiàn)主題。
劇本安排李俊和倪榮與蕭恩聚會(huì)，意在以二人的豪俠氣概來襯托蕭恩的逆來順受，并向觀眾暗示蕭恩思想性格發(fā)展的趨向：反抗——?dú)⒓摇?