第一課 我知我家教案（精選2篇）

第一課 我知我家教案 篇1

　　知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　能力目標(biāo)：認(rèn)識自己家庭的能力。

　　情感、價值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行徑的情感。

　　導(dǎo)入新課：

　　展示《三毛流浪記》的四幅圖片，問“三毛最渴望得到的是什么？”

　　學(xué)生答“三毛最渴望得到的是家”。

　　聽歌曲：潘美辰的《我想有個家》

　　活動一（教材第4—5頁）

　　聯(lián)系所給的情景，說說并體會“家是什么”？

　　1.“家”的遐想

　　請用一種水果來描述你對“家”的感覺？

　　生1：家像一個成熟的橘子，那顏色讓我想起了夜晚回家時的燈光，溫馨舒適。

　　生2：我的家像一個石榴，緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。

　　生3：我的家像一個桃子，顏色鮮艷，中間又有一個核，那就是我。

　　生4：我的家像一個蘆柑，剛開始吃的時候有點苦，但仔細(xì)一品又有點甜。

　　生5：我的家像一個蘋果，很普通，但營養(yǎng)很豐富。

　　……

　　體會：說明家不僅僅是一個場所，是吃飯的地方，更是親人、親情的一代名詞，是與感情關(guān)系密切的一個詞語。

　　2.我說我“家”請同學(xué)們介紹自己的家庭情況。情景故事：學(xué)生閱讀教材p4兩則故事，思考：家到底是什么？

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：

　　狹義的家和家庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

　　家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在的艦艇結(jié)構(gòu)有哪幾種哪？

　　學(xué)生結(jié)合教材p5的內(nèi)容回答，

　　家庭關(guān)系的建立

　　家庭的結(jié)構(gòu)類型家庭的功能

　　說自己不同的家：

　　教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

　　你現(xiàn)在的家庭屬于什么類型？

　　你的家庭（家族）中，有什么值得稱道的地方？3.“家”的情結(jié)

　　“我可以選擇嗎？”    我是某市重點中學(xué)的一名學(xué)生，我周圍的同學(xué)都很優(yōu)秀，他們有著優(yōu)越的家庭環(huán)境和優(yōu)秀的父母。每當(dāng)他們談及父母時，看著他們眉飛色舞的神情，我只覺得我心中的“秘密”壓得我喘不過氣來，因為我的家庭跟他們相差十萬八千里。    我出生在農(nóng)村，父親為讓我受好教育，帶著我和母親來到這個城市，和別人合租了一套房子，為了讓我有個獨立的空間，他戒掉了20年的煙，每月多花200多元錢給我租下了那房子的陽臺，但是我睡覺還是得縮著腳。我們一家三口的生活全靠父親在街邊擺的修車攤，為了多賺錢，父親從來早上沒晚過5點出門，晚上沒早過8點回家，而且風(fēng)雨無阻。我怕同學(xué)看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，這個秘密已經(jīng)存在我心底七八年了。而且每次和同學(xué)一起經(jīng)過父親的修車攤前，我都痛苦地低下頭，裝做沒看見……    我常常想不明白，在班上，我的學(xué)習(xí)不比別的同學(xué)差，可即使考了第一名，為什么我還是在同學(xué)面前抬不起頭來？為什么我就偏偏生在這么個家庭？為什么我的父母這么辛苦，卻還不能改變家庭的現(xiàn)狀？為什么……    我可以選擇嗎？我可以重新選擇我的家庭、我的父母嗎？…… 諾貝爾獎得主貝克特的劇本《結(jié)局》中有這樣一段：

　　兒子對父親吼：“混帳！你為什么生下我？”父親：“我不曉得。”                                      父母子女的關(guān)系不可選擇兒子：“什么？你不曉得什么？”父親：“我不曉得生下的會是你！”一年輕人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。

　　智者：“假如有人用100萬換你強(qiáng)健的四肢，你愿意嗎？”年輕人：“不愿意。”智者：“假如有人用1000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”         學(xué)會感恩父母年輕人：“不愿意。”智者：“假如有人用1億元換你健康的生命，你愿意嗎？”年輕人：“不愿意。”智者：那就快感謝你的父母吧，他們一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財富。”  俗話說：兒不嫌母丑，狗不嫌家貧。血濃于水。

　　教師講解：對我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

　　活動二（教材第6頁）

　　1、 子女與父母的親情，會因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎？

　　答：不會。家庭的狀況會變化，父母的地位會不同，但是，我們與父母之間的親情關(guān)系是不可選擇、無法改變的。

　　2、 你如何理解與父母的親情？

　　答：父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇、無法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。所以我們應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力去維系與父母之間的親情。

　　你知道家人在工作中有什么困難和委屈嗎？ 你能說說家人在你成長道路上付出的愛嗎？活動三（教材第7頁）

　　填寫家庭樹，知道自己與家人、親戚的血緣關(guān)系。

　　提示：將自己的家人、親戚的姓名填寫在樹上。

　　1、你現(xiàn)在的家庭屬于什么類型？

　　提示：家庭結(jié)構(gòu)類型有核心家庭、主干家庭；單親家庭、聯(lián)合家庭。根據(jù)自己實際家庭情況來選答一種。

　　2、你的家庭成員有什么值得稱道的地方？  

　　提示：主要是寫符合社會道德規(guī)范和價值觀念的長處 。如團(tuán)結(jié)、勤奮、經(jīng)商等等。 3、在你的家庭中，有什么好的家風(fēng)和傳統(tǒng)？

　　提示：如勤儉、勤學(xué)向上、樂善好施等等。

　　課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家，知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。

　　結(jié)論：

　　父母給予我們生命，這種天然生成的最

　　自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

　　作業(yè)區(qū)：舉例說我們家的好家風(fēng)

第一課 我知我家教案 篇2

　　第一課 我知我家教案

　　一、教學(xué)內(nèi)容及分析

　　本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我知我家。指的是家庭關(guān)系是有婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合而組成的家庭情形，以及構(gòu)成法律上的父母子女關(guān)系的四種結(jié)構(gòu)，其中，血緣關(guān)系的父母子女是不可選擇的，也是絕大多家庭的組成形式。理解它關(guān)鍵就是要懂得家庭組成的形式?jīng)Q定家庭結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點是父母子女關(guān)系。解決的重點的關(guān)鍵是舉例分析社會存在的各種家庭情形。

　　二、教學(xué)目標(biāo)及分析

　　1了解家庭的一般概況，記住家庭組建的四種情形。就是指家庭的變遷。

　　2記住家庭關(guān)系的確立及其四種結(jié)構(gòu)。就是指法律概念上的父母子女關(guān)系的多種情況。

　　3理解子女與父母的關(guān)系不可選擇。就是指絕大多數(shù)家庭基于血緣關(guān)系。

　　4了解父母的特點及家人的優(yōu)秀品質(zhì)。就是指良好的家風(fēng)。

　　三、問題診斷分析

　　我們和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時是怎么做的？

　　沒有了解父母對我們的愛，就不能回答。激發(fā)學(xué)生多關(guān)注自己的父母

　　教學(xué)過程

　　[導(dǎo)語]有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。

　　有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學(xué)介紹。）

　　問題一、“什么是家呢？”

　　簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。

　　[情景故事]教材p4兩則故事說：

　　“那……不是我的房子”

　　“我又有家了”。

　　那么“家到底是什么？”

　　設(shè)計意圖：是學(xué)生知道家庭的功能，激發(fā)其愛家的情感。

　　問題二、 “家”的遐想？  我眼中看到的家是怎樣的？（并請說明理由）

　　設(shè)計意圖：感受家的溫暖，用語言抒發(fā)自己的情感。

　　[小結(jié)]家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……

　　問題三、家庭關(guān)系是怎樣建立起來的？

　　設(shè)計意圖

　　用家庭的具體情況幫助學(xué)生理解家組成的幾種情形。

　　a 爸爸、媽媽、哥哥、小松

　　b 爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小蘭

　　c 爸爸、小剛

　　d 爸爸、媽媽、小浩、叔叔、嬸嬸

　　——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

　　[知識拓展]家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。

　　——父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？

　　——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

　　問題四、喜歡“選擇什么樣的父母”？

　　設(shè)計意圖：幫助學(xué)生化解與父母有隔閡的心理困惑。

　　a、小冰早就想買一個新款mp3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。

　　b、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

　　c、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加。

　　d、……

　　五、小結(jié)：

　　父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

　　六、作業(yè)：

　　介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。