《夏之絕句》教案3
教學目標：[知識與技能]
1、結合作文三步法分想思維中的分離來理清文章思路，看作者從“夏之絕句”這一背景中分離出哪些事、物來寫的？體會作者對所寫事、物的特殊感悟。
2、學習作者感受事⑽锏募記珊頭椒霸躚晌镎箍牒拖胂蟮乃嘉媛珊吞氐悖又辛煳蜃髡咚澩锏乃枷敫星欏?nbsp;
3、有感情地朗讀課文、讀通、讀熟、讀懂課文內容，領悟作者深刻的思想內涵。找出文中的精彩句段及形象生動的聯想句來體會，從中鍛煉學生想象思維的能力，并學習作者語言的精妙之蘊。培養語文學習與寫作技巧相結合的良好習慣。
[情感、態度和價值觀]
理解體會作者由平凡的蟬聲里，聽出了“生命之歌”的深刻感悟。激發學生熱愛大自然的感情，進而引發學生熱愛大自然中的一切生命、珍惜生命中所經歷的一切，從而懂得人生的真正意義和價值。
[教學重點、難點]
用作文三步法分想思維分離事、物的方法來理清文章的結構思路，在理解課文內容的同時，體會作者的寫作特色。學習生動形象的比喻、排比句、優美的對偶句、長、短句等多種表現手法的運用。
教學過程：
一、導入新課：
同學們，我們知道：宇宙萬物都是大自然的杰作，因此說，大自然是我們人類賴于生存的環境。那么我們應不應該愛大自然呢？（生回答：應該愛）對，愛大自然就是要愛大自然中的一切生命。今天，我們要學習的是中國臺灣女作家簡禎的散文《夏之絕句》，讓我們與作者一起感悟一下大自然中生命的奧秘。
二、初讀感知課文，了解作者及作品。
1、師范讀課文（或聽朗讀錄音），學生標注生字、了解大意。
2、通過預習及聽朗讀后，請同學們說說你知道了什么？（包括課文內容、作者及作品）[學生可以各抒己見]
3、教師補充簡介作者、作品：
簡禎，本名簡敏禎，1961年生，中國臺灣宜蘭人。中國臺灣大學中文系畢業，曾任《聯合文學》主編，創辦大雁出版社。
她的風格力求多變，推敲形式，斟字酌句，糅合抒情菁華，能于飯蔬飲水洞見生命底基，于尋常花草窺視天堂之鑰，被譽為中國臺灣散文底三代傳人，人稱有“奇俠”風骨的女性作家。
她的散文隨筆集有：《白蛇三疊》、《浮塵野馬》、《孤寂》、《喝眼前的酒》、《那人走時只有星光送他》、《棲在窗臺的白鷺》、《水問》、《一竿冷》、《一口閑鐘》、《紅嬰崽》、《四月裂帛》、《美麗的繭》等。
三、熟讀課文，感知文章內容。
1、小組討論：用依據作文三步法分想思維的分離方法，編寫文章結構提綱，理清作者的思路。然后找學生回答：夏天像一首絕句——久違蟬聲——蟬聲把我帶入夏季——把我帶入童年——捉蟬、玩蟬、聽蟬——中年聽蟬——晨間、午后、黃昏——蟬聲——了卻憂慮；徒留惆悵、感傷；是生命之歌；依舊像一首絕句。
2、重點研讀賞析：
把你所喜歡的精彩句段找出來讀一讀，并說出符合作文三步法中的形象聯想和再生聯想句來，體會作者豐富的想象力。
讓學生找出來并說出體會：
課文第三自然段中的形象聯想句：把蟬聲比作“四面楚歌、鳴金擊鼓”；比作“磁鐵”；還比作“一條繩子”，時時刻刻在牽扯、震撼著“我”的心靈。多么形象、生動、感人的比喻句，真是獨巨匠心。