《夏之絕句》教案2
[自讀導言]1.領會作者獨特而細致入微的感受和體驗。
2.體會課文用清詞麗句所營造的意境，欣賞文中優美、精練而嫵媚的文字及靈活多變的句式。
(解說：這是一篇很優美的描寫夏天生活的抒情散文。它描繪了空曠悠遠的夏天里夢幻般的童年感觸。從全篇來看，作者獨特而細致入微的感受，在平凡中見新奇，新穎而貼切的意象、嫵媚的清詞麗句在作者筆下呼之欲出，作者并不以識見廣博取勝，而以敏于感受、富于聯想見長。教師的教學重點應放在引導學生欣賞文中的優美語句和領會作者獨特細膩的感受上。)
[自讀程序]
一、由介紹作者導入課文
二、初讀課文，感知課文內容
1。查字典，注意下列字的讀音和寫法。
褶裙 門檻 戛然而止
斂 鏗鏘
2.掌握下列詞語的含義。
天籟 漣漪 了悟
駢儷文 曠遠飄逸
3.用圈點批注法閱讀課文。
三、細讀課文，完成以下各題
1.用簡潔的語言概括文章的主要內容。
2.劃分本文的結構層次。
3.作者對蟬及蟬聲有哪些獨特的感受和體驗?
(解說：這是對文章的整體把握。整體一局部一整體，閱讀文章，應遵循閱讀規律。從整體入手，局部揣摩，再歸結全文，教師要遵循學生的認知規律，幫助學生養成高屋建瓴的閱讀習慣。)
四、研讀課文，仔細揣摩
1.請學生勾劃出喜歡的語句并說說其中的妙處。
2.如何理解夏天“像一首絕句”?蟬聲“何嘗不是生命之歌”?
(解說：這是對課文內容和形式的揣摩和領悟。第1題是對文章語言的欣賞，可欣賞靈活多變的句式，多種修辭手法的運用等，目的是通過對語言的揣摩，培養學生運用語言的能力。第2題是對文章主題和中心的把握和探究，特別是對丈中重點句和關鍵句的理解，有助于更深刻地讀懂和理解課文。)
[自讀點撥]
一、作者簡介
簡媜(1961一)，中國臺灣宜蘭縣人，中國臺灣大學中文系畢業。曾在佛光山翻譯佛經，后任職于廣告公司及雜志社，卸職后從事專業文學創作。作品以散文為主，風格多變，常于平凡中屢出奇招與險招，著有《水問》、《只緣身在此山中》等書。被評為“當代中國臺灣十二大散文名家”。簡姨的童年是在鄉村度過的，鄉村那種古樸、諧和、親切的氛圍使她感觸頗深，空曠悠遠的夏天，夢幻般的童年感觸，在簡媜的筆下呼之欲出。可能是長久接觸佛經的緣故，佛經對她的影。向極大，簡媜在自己的散文世界里始終扮演著“千歲老人”或者“得道高僧”的角色，孜孜不倦地闡釋著自己的人生哲學，這使她的作品彌漫著濃濃的古典主義情懷。
二、有關蟬的知識介紹
蟬隸屬于同翅目蟬科。蟬的一生分為四個階段：從卵開始，卵孵化為幼蟲，幼蟲再變為蛹，蛹最后蛻化為成蟲——就是我們看到的蟬。蟬卵多產于樹木嫩枝皮下組織內，到第二年春夏，蟬卵才孵化出幼蟲來。幼蟲長大后爬出來，在草地或樹枝上脫去外殼，蛻皮羽化成蟬。等翅膀變硬，雄蟬就在樹枝上高唱“知了”，與雌蟬交配，交配產卵后不久就死去。
會鳴的蟬是雄蟬，它的發音器就在腹部，像蒙上了一層鼓膜的大鼓，鼓膜受到振動而發出聲音，由于鳴肌每秒能伸縮約一萬次，蓋板和鼓膜之間是空的，能起共鳴的作用，所以其鳴聲特別響亮。并且能輪流利用各種不同的聲調激昂高歌。雌蟬的樂器構造不完全，不能發聲，所以它是“啞巴蟬”。