中考語文知識點歸納 古詩詞鑒賞題分析與解答
3.理解整首詩意、體味意象意境。
任何作品都會表達一定的主題或情感，而詩歌中主題或情感的表達，則大多依賴于意象、意境的營造。所謂意象是熔鑄詩人思想感情的事物，如楊柳、明月、梅花的表意物象；意境是作者的思想感情與其所描繪的生活圖景的巧妙結合，是生活的外在景象與內在情思的統一。這類題型往往要求通過形象思維，借助聯想和想象，感知詩詞中的景物和形象，體會作品的情景、意境，領悟作者的情感。如鹽城市《游山西村》：品讀詩歌，展開想象，描繪詩人初來農家時見到的情景；溫州市《送友人》：詩歌前兩句描繪了秋天月夜什么樣的景象？
4.體會煉字煉句，品味語言特色。
語言是思想感情的載體，詩是語言的藝術，“語不驚人死不休”道出了煉字煉句追求的最高境界。品味語言類試題主要包括詞語的錘煉、句子的推敲、名句的領悟等，要求學生能體味詩詞語言的精妙。如無錫市杜甫《絕句》：詩人用一“燃”字，寫出了山花怎樣的特點？湖北恩施市趙師秀《約客》：第四句詩（“閑敲棋子落燈花”）中的“閑”字能否改為“忙”字？為什么？同樣是陸游的《游山西村》賞析，徐州市從煉字入手：古典詩詞講究煉字，首聯中的“足”字用得好，請你說說好在哪里？ 而連云港市則從煉句入手：簡要分析 “山重水復疑無路，柳暗花明又一村”一聯寫景中蘊含的哲理。黃岡市劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩？這一問沒有規定回答問題的角度，考生需要從語言欣賞、情感體悟、內涵探究這三方面中的任兩方面作答。這類試題命題常見的角度有：分析這首詩的語言特色、領會詩詞中某個詞的表達效果、欣賞其中最有意味、最具特色的一句或一聯。
下篇：解題指津及實戰演練
【解題指津】
一、明確題材類別
根據詩詞內容，古詩詞題材一般可以分為以下七大類：
⑴送別類 主要是寫親友分別時的不舍之情，或者寫分別后的思念。如揚州市李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》與《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》這兩首詩就分別表達了這兩種情感。
⑵思鄉類 主要寫對家鄉的思念，或寫對親人的牽掛。如無錫卷中杜甫的《絕句》 “今春看又過，何日是歸年”寫的就是詩人思歸又不能回的傷感情緒。
⑶感懷類 或表達緬懷古人之情，或表達昔盛今衰之嘆，或表達對人生世事的感慨。如泰州卷考李白的《秋登宣城謝朓北樓》，詩中可見詩人政治失意的苦悶與寂寞之情。詩人找不到出路，只得寄情山水緬懷古人，這種復雜的情感卻無人理解。
⑷戰爭類 或表達對戰爭的厭惡，或表達自己建功立業的愿望。前者如杜甫的《登岳陽樓》，后者如辛棄疾的《破陣子》。
⑸閑適類 或表達恬淡的心境，或表達對美好生活的向往。前者如恩施中考卷趙師秀《約客》，后者如陸游的《游山西村》。
⑹寫景類 主要是描繪美好風光，抒發喜愛或向往之情。如南通中考卷韓愈的《春雪》，借白雪盼春之景，表現對春天的向往之情。
⑺愛情類 主要是表達對愛人的思念或怨恨之情，在中考題中出現較少。
在詩歌賞析中，明確詩歌題材可以讓賞析者很快地進入角色，調動自己的生活經驗，從而為進一步準確地把握詩歌內容作好準備。如無錫中考卷杜甫《絕句》（“江碧鳥逾白”），只要你確定這首詩屬于思鄉類題材，對第二問（最后兩句表達他怎樣的情感）的回答就等于答對了一半。明確詩歌題材要看詩歌的內容，但更主要的是看詩歌的主旨句或詩眼。