牽一詞而動(dòng)全文——《范進(jìn)中舉》九下
牽一詞而動(dòng)全文——《范進(jìn)中舉》教學(xué)設(shè)計(jì)
浙江省溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)錢勝武
一、簡(jiǎn)介相關(guān)文學(xué)常識(shí)，科舉制度，以及范進(jìn)其他內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生了解范進(jìn)中舉的年紀(jì)，以及他用了幾乎大半生的時(shí)間追求功名的事實(shí)。
二、分角色朗讀全文
這一環(huán)節(jié)，有助于提高學(xué)生的閱讀興趣，也有利于學(xué)生整體感知全文。
三、問題：范進(jìn)得知中舉的消息是千真萬確之后，他應(yīng)當(dāng)是特別高興的，但是文章卻沒有寫他的高興，而是寫了什么？
此問題，引導(dǎo)學(xué)生去研究范進(jìn)發(fā)瘋的一段描寫處。
四、問題：文章寫范進(jìn)發(fā)瘋，是如何寫的？請(qǐng)同學(xué)們找出來，并朗讀。（引導(dǎo)學(xué)生找出范進(jìn)發(fā)瘋的片斷。）
1、文章寫范進(jìn)發(fā)瘋，并不是一筆帶過的，而是有一個(gè)過程的，我們來看一下這個(gè)過程是如何發(fā)展的。
引導(dǎo)學(xué)生分析范進(jìn)發(fā)瘋的幾個(gè)層次：第一層寫昏厥。第二層寫瘋跑。第三層寫跌倒。第四層寫瘋走上集。（此環(huán)節(jié)讓學(xué)生懂得描寫必須有過程性描述。）
2、你能不能用一個(gè)詞來概括范進(jìn)發(fā)瘋原因，你能不能從文章中發(fā)現(xiàn)范進(jìn)發(fā)瘋的原因？
考慮讓學(xué)生用四字詞語或成語來概括。參考為：喜出望外，喜極而瘋
原因：范進(jìn)近三十年來，能承受的是名落孫山的打擊，卻承受不了中舉的光榮。
五、范進(jìn)發(fā)瘋前后，說了兩句話，我們來分析一下這兩句話。
“噫!好了!我中了!”“噫!好!我中了!”
1、文章為什么用“噫”字，能不能換成其他感嘆的詞語？
明確：“噫”有表示悲痛、嘆息，又有表示驚異之意。
從而分析范進(jìn)為什么要悲痛、嘆息？（或者說范進(jìn)的悲痛體現(xiàn)在哪里？）為什么又要有驚異？
學(xué)生討論，教師引導(dǎo)明確（此引入到范進(jìn)中舉前的文章內(nèi)容分析）：范進(jìn)的悲痛體現(xiàn)在以下幾大方面：
胡屠戶的冷言嘲諷；眾鄰的不理不睬甚至嘲笑；幾十年來自己的努力；妻子的漠不關(guān)心；不能盡孝；自己的地位低下，受人踩踏；
2、那么范進(jìn)中舉之后，這些情況是不是有所好轉(zhuǎn)呢？我們能從范進(jìn)的話語之中感受到嗎？引入分析“好了”一詞中的“了”字。
“了”表示事情完成，說明范進(jìn)之前的悲痛將在他中舉之后發(fā)生變化，那么他真的“好了”嗎？然后引入到范進(jìn)中舉之后人們對(duì)他態(tài)度的變化。
胡屠戶的變化；眾鄰的變化；妻子的變化；能盡孝；有人送錢送屋……
3、那么第二句話之中，為什么只用了一個(gè)“好”字？
經(jīng)過上面討論，學(xué)生很快明確，這個(gè)“好”字，表示了范進(jìn)沉浸中舉的快樂之中，是對(duì)自己的一種完全滿足。
4、兩句話不變的是“我中了”，究竟有什么深刻含義？
說明范進(jìn)一生就為了中而中，完全為了功名而不舍棄。所以當(dāng)他瘋醒之后，依然記得的還是“中了”第七名。
六、分析范進(jìn)中舉反映的主題。
范進(jìn)一生為了功名，害得他瘋的是科舉制度，不過讓他得到富貴的也是科舉制度。這可以說是他的個(gè)人悲劇。不過，文章之中，我們來看范進(jìn)中舉前后，人們對(duì)他的態(tài)度的變化，那又能反映出什么呢？
以“貧居鬧市無人問,富在深山有遠(yuǎn)親”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。
從而得出《范進(jìn)中舉》這篇文章的主題是，揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼和人心冷漠。
七、讓學(xué)生了解曹湘凡的事情，討論現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待范進(jìn)之類的人？