文言文閱讀考點(diǎn)解析與解題技巧（一）
②親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢之所以興隆也。（《前出事表》）
上面例句中，句①中“善”和句②中的“親”、“遠(yuǎn)”本來都是形容詞，但在句中均為動詞，分別解釋為“交好”，“親近”、“遠(yuǎn)離”。
3） 名詞作狀語
如：①箕畚運(yùn)于渤海之尾。（《愚公移山》）
②其一犬坐于前。（《狼》）
上面例句中，句①中的“箕畚”意為“用箕畚”，句②中的“犬”意為“像狗一樣”
4） 使動用法
所謂“使動用法”，就是這個動詞所表示的動作不是主語發(fā)出的，而是賓語發(fā)出的，其實(shí)質(zhì)是這個動詞里面暗含著“使……怎么樣”的意思。
如：①先生之恩，生死而肉骨也。（《中山狼傳》）
②春風(fēng)又綠江南岸。（《泊船瓜洲》）
上面例句中，①中的“生”和“肉”意為“使……復(fù)生”和“使……長肉”，②中的“綠”意為“使……變綠”。
5） 意動用法
意動用法，就是指謂語動詞具有“認(rèn)為（或以為）賓語怎么樣”的意思。意動用法只限于形容詞和名詞的活用，動詞本身沒有意動用法。
如：①漁人甚異之。（《桃花源記》）
②邑人奇之，稍稍賓客其父。（《傷仲永》）
上面例句中，①中的“異”和②中的“奇”和“賓客”為意動用法，分別解釋為“感到奇怪”、“認(rèn)為與眾不同”、“把……當(dāng)作賓客”。
以上五類為常見的詞類活用，此外，較為少見的還有：①形容詞活用為名詞，如“是故圣益圣，愚益愚”（《師說》），第一個“圣”和第一個“愚”作名詞，意為“圣人”和“愚人”。②動詞活用為名詞，如“蓋其又深，則其至又加少矣”（《游褒禪山記》），“至”活用后，應(yīng)譯為“來到這里的人”。
（二） 特殊句式
了解和掌握文言句式是提高閱讀文言文能力的另一重要環(huán)節(jié)，為明了起見，將其列表如下：
（表格內(nèi)容見本期16頁表格）
（三） 文言句子的翻譯
文言文翻譯的基本要求是“信”、“達(dá)”、“雅”。“信”，就是要忠于原文；“達(dá)”，就是要求譯文通順流暢；“雅”，則要求譯文盡量形象、生動，富有文采。文言文翻譯應(yīng)以直譯為主，即將原文中的字字句句落實(shí)在譯文中，要譯出原文用詞造句的特點(diǎn)。在直譯表達(dá)不了原文意蘊(yùn)的時候，才酌情采用意譯作為輔助手段。怎樣才能達(dá)到上述要求？這就得講究翻譯的方法。基本方法有六種，即：對、換、刪、補(bǔ)、調(diào)、留（見下表）。
（表格內(nèi)容見本期17頁表格）
能力訓(xùn)練
（一）
崔樞舉進(jìn)士，客居汴半歲，與海賈同止。其人得疾既篤，謂崔曰：“荷君見顧，不以外夷見忽，今勢疾不起，番人重土殯，脫①歿，君能終始之否？”崔許之。曰：“某有一珠價萬緡②，得之能蹈火赴水，實(shí)至寶也。敢以奉君。”崔受之。曰：“吾一進(jìn)士，巡州邑以自給，奈何忽蓄異寶？”伺無人，置于柩中，瘞③于阡陌。
后一年，崔游丐亳州。聞番人有自南來尋故夫，并勘珠所在，陳于公府，且言珠必崔秀才所有也。乃于亳來追捕。崔曰：“倘窀穸④不為盜所發(fā)，珠必?zé)o他。”遂剖棺，得其珠。
注釋：①脫：如果。②緡（mín）：一千文銅錢串在一起為一緡。③瘞（yì）：埋葬。④窀穸（zhūn xī）：墓穴。
1.解釋下列加點(diǎn)的詞：
①崔樞舉進(jìn)士（ ）
②其人得疾既篤（ ）
③脫歿（ ）
④荷君見顧（ ）