《差半車麥秸》教案（通用6篇）

《差半車麥秸》教案 篇1

　　教學目標 

　　1、   理解細節描寫在塑造人物形象及發展情節中起到的作用。

　　2、 了解本文語言風趣幽默，善用群眾語言的特點。

　　教學重難點

　　教學重點為理解“差半車麥秸”人物形象的典型意義。

　　教學難點 為細節描寫的作用。

　　教學時數：一課時

　　教學步驟 及內容

　　一、  導入  

　　作者簡介：   姚雪垠（1910－1999），現、當代作家，河南鄧縣人，其作品《李自成》1976年出版的第二卷獲首屆茅盾文學獎。

　　二、  檢查預習

　　1、  給下列字詞注音 

　　嚏    擤    癟    舐    嗝    瞟    謾   諂媚    茶盅    霹靂

　　2、  解釋詞語

　　哽咽   瞟   謾罵     諂媚

　　三、研讀課文

　　1、  閱讀課文，梳理小說的故事情節，理清小說的脈絡。

　　討論并歸納：全文分為四個部分。

　　第一部分（從開頭到“不由地想起一段動人的故事來”）：寫游擊隊員用“差半車麥秸”這個綽號打趣，以及由小煙袋引出的生活片斷。

　　第二部分（從“一個寒冷的黃昏”到“從一個同志的頭上飛了過去”）：寫與“差半車麥秸”初次相見的情景。

　　第三部分（從“隔了一天”到“不敬神也能當菩薩啊”）寫“差半車麥秸”參加游擊隊后受到的教育和鍛煉。

　　第四部分（從“從此他越發活潑起來”到結束）寫“差半車麥秸”為革命差點犧牲。

　　2、  “差半車麥秸”初到游擊隊時，思想行為有哪些特點？后來他發生了哪些變化？

　　討論歸納：初到游擊隊時給人的感覺是憨厚、質樸、善良，但愚昧落后，懵懂無知，有著小生產者的狹隘、自私的觀念和習氣。小說通過這幾件事來表現，當我問他：“你為什么加入我們游擊隊？”他說：“為啥不加入呢？你們都是好人啊，鬼子不打走，莊稼做不成！”他有著樸素的民族感情。為了節省一點香油，弄出了亂子，表現了他的質樸善良和愚昧。他認為，干革命總可以為自己撈點好處，拿了老百姓家的一根牛繩這件事表現了他有著自私的觀念和習氣。

　　“差半車麥秸”參加游擊隊后，在集體斗爭生活中受到了教育和鍛煉，使他從昏睡中覺醒并奮起抗爭，他改掉了說土匪黑話的惡習，習慣了“同志”這個稱呼，從有些膽怯到主動要求當探子。從一字不識到會認三十個字，最后成為一名勇敢干練的革命戰士。

　　四、 細節描寫是文學作品中不可或缺的元素，結合課后練習，找出文章中的細節描寫，并說說這樣描寫的作用？

　　討論并歸納：

　　（1）、“他拭去了眼角上的白色分泌物……這地是一腳踩出油的好地”

　　從“捻、看、聞、品”這些動詞我們可以看出”差半車麥秸”對土地的眷念，也表達了他的質樸及對和平的向往。

　　（2） ““差半車麥秸”就擤了一把鼻涕，，一彎腰抹在鞋尖上……干的地方微微發亮。“

　　“他吃的又快又多……蔥葉子同牙花子從一個同志的頭上飛了過去。“

　　這兩段讀起來是有點令人惡心，但又非常的真實，表現了他是個土生土長的農民，舉止粗俗，不講衛生。正是這樣的農民在革命隊伍里受到了教育和鍛煉，成為了出色的革命戰士。

　　（3）“在我的肩上輕輕拍了一下………像小孩子似的笑了起來”

　　這個細節把”差半車麥秸”的質樸，憨厚的特征表現的很充分，表明了他慢慢的開始接受新思想新觀念新稱呼，只是開始時顯得有些不習慣，先試探的叫一叫“同志”。

　　（4） “我看見他噙著小煙袋默默的坐了半天……把小煙袋放到枕的東西下面就倒下去了”

　　他費勁了心思，只是為了把燈火吹滅，真令人捧腹，但對于一個曾是貧窮的農民來說，他時十分心疼那些香油的，因為他鬧不明白，睡覺點燈不是白費油嗎？這個問題一直困擾著他，令他坐臥不安，他又不敢直截了當的把火吹滅，而是采用了迂回的辦法，這表現出主人公的質樸而又無知。

　　五、 “差半車麥秸”出場之前，課文先寫游擊隊員用”差半車麥秸”這個外號互相打趣，以及由小煙袋引出的生活片斷，閱讀課文，說說這樣寫的好處時什么？

　　討論及歸納：

　　制造懸念，引起閱讀的興趣：這”差半車麥秸”到底是誰？為什么有這么怪的綽號？他為什么離開我們？他有哪些奇特的經歷？游擊隊員們為什么還這么想念他？等等。

　　六、 本文語言風趣幽默，善用群眾口語，具有濃郁的鄉土氣息。是試舉例說明。

　　“可是”差半車麥秸”自己卻不笑，他搔了搔頭發，順便用手往脖子一摸，摸出來一個虱子，又用指頭捻了一下，送到嘴里“格崩”一聲咬死了”

　　捉虱子的一整套動作，讀起來極富地方特色。

　　七、布置課后作業 

《差半車麥秸》教案 篇2

　　1、 理解細節描寫在塑造人物形象及發展情節中起到的作用。

　　教學重點為理解“差半車麥秸”人物形象的典型意義。

　　教學難點 為細節描寫的作用。

　　一、導入  

　　作者簡介：   姚雪垠（1910－1999），現、當代作家，河南鄧縣人，其作品《李自成》1976年出版的第二卷獲首屆茅盾文學獎。

　　二、檢查預習

　　1、給下列字詞注音 

　　嚏    擤    癟    舐    嗝    瞟    謾   諂媚    茶盅    霹靂

　　2、解釋詞語

　　哽咽   瞟   謾罵     諂媚

　　1、閱讀課文，梳理小說的故事情節，理清小說的脈絡。

　　討論并歸納：全文分為四個部分。

　　第一部分（從開頭到“不由地想起一段動人的故事來”）：寫游擊隊員用“差半車麥秸”這個綽號打趣，以及由小煙袋引出的生活片斷。

　　第二部分（從“一個寒冷的黃昏”到“從一個同志的頭上飛了過去”）：寫與“差半車麥秸”初次相見的情景。

　　第三部分（從“隔了一天”到“不敬神也能當菩薩啊”）寫“差半車麥秸”參加游擊隊后受到的教育和鍛煉。

　　第四部分（從“從此他越發活潑起來”到結束）寫“差半車麥秸”為革命差點犧牲。

　　2、“差半車麥秸”初到游擊隊時，思想行為有哪些特點？后來他發生了哪些變化？

　　討論歸納：初到游擊隊時給人的感覺是憨厚、質樸、善良，但愚昧落后，懵懂無知，有著小生產者的狹隘、自私的觀念和習氣。小說通過這幾件事來表現，當我問他：“你為什么加入我們游擊隊？”他說：“為啥不加入呢？你們都是好人啊，鬼子不打走，莊稼做不成！”他有著樸素的民族感情。為了節省一點香油，弄出了亂子，表現了他的質樸善良和愚昧。他認為，干革命總可以為自己撈點好處，拿了老百姓家的一根牛繩這件事表現了他有著自私的觀念和習氣。

　　“差半車麥秸”參加游擊隊后，在集體斗爭生活中受到了教育和鍛煉，使他從昏睡中覺醒并奮起抗爭，他改掉了說土匪黑話的惡習，習慣了“同志”這個稱呼，從有些膽怯到主動要求當探子。從一字不識到會認三十個字，最后成為一名勇敢干練的革命戰士。

　　四、            細節描寫是文學作品中不可或缺的元素，結合課后練習，找出文章中的細節描寫，并說說這樣描寫的作用？

　　討論并歸納：

　　（1）、“他拭去了眼角上的白色分泌物……這地是一腳踩出油的好地”

　　從“捻、看、聞、品”這些動詞我們可以看出”差半車麥秸”對土地的眷念，也表達了他的質樸及對和平的向往。

　　（2） ““差半車麥秸”就擤了一把鼻涕，，一彎腰抹在鞋尖上……干的地方微微發亮。“

　　“他吃的又快又多……蔥葉子同牙花子從一個同志的頭上飛了過去。“

　　這兩段讀起來是有點令人惡心，但又非常的真實，表現了他是個土生土長的農民，舉止粗俗，不講衛生。正是這樣的農民在革命隊伍里受到了教育和鍛煉，成為了出色的革命戰士。

　　（3）“在我的肩上輕輕拍了一下………像小孩子似的笑了起來”

　　這個細節把”差半車麥秸”的質樸，憨厚的特征表現的很充分，表明了他慢慢的開始接受新思想新觀念新稱呼，只是開始時顯得有些不習慣，先試探的叫一叫“同志”。

　　（4） “我看見他噙著小煙袋默默的坐了半天……把小煙袋放到枕的東西下面就倒下去了”

　　他費勁了心思，只是為了把燈火吹滅，真令人捧腹，但對于一個曾是貧窮的農民來說，他時十分心疼那些香油的，因為他鬧不明白，睡覺點燈不是白費油嗎？這個問題一直困擾著他，令他坐臥不安，他又不敢直截了當的把火吹滅，而是采用了迂回的辦法，這表現出主人公的質樸而又無知。

　　五、            “差半車麥秸”出場之前，課文先寫游擊隊員用”差半車麥秸”這個外號互相打趣，以及由小煙袋引出的生活片斷，閱讀課文，說說這樣寫的好處時什么？

　　討論及歸納：

　　制造懸念，引起閱讀的興趣：這”差半車麥秸”到底是誰？為什么有這么怪的綽號？他為什么離開我們？他有哪些奇特的經歷？游擊隊員們為什么還這么想念他？等等。

　　六、            本文語言風趣幽默，善用群眾口語，具有濃郁的鄉土氣息。是試舉例說明。

　　“可是”差半車麥秸”自己卻不笑，他搔了搔頭發，順便用手往脖子一摸，摸出來一個虱子，又用指頭捻了一下，送到嘴里“格崩”一聲咬死了”

　　捉虱子的一整套動作，讀起來極富地方特色。

《差半車麥秸》教案 篇3

　　一、設計說明

　　《差半車麥秸》是姚雪垠寫于抗戰時期的小說，描寫了一個名叫王啞巴、外號叫“差半車麥秸”的落后農民，參加游擊隊后成長為一名出色的游擊隊員的過程。他憨厚、質樸、善良，但愚昧落后，有著小生產者的狹隘、自私觀念和習氣。參加游擊隊后，在集體斗爭生活中受到了教育和鍛煉，成為一名勇敢干練的革命戰士。

　　二、教學目標

　　學習文章通過細致入微的人物描寫、幽默詼諧的故事敘述表達情感的手法。

　　三、教學過程

　　1.導入新課

　　20世紀30年代正是標語口號式的作品充斥文壇之際，“差半車麥秸”王啞巴這一鮮活形象的出現使讀者耳目一新。那么究竟誰是“差半車麥秸”？你不覺得好奇嗎？讓我們一起打開課本，認識一下這個會說話的王啞巴“差半車麥秸”。

　　2.通讀課文

　　雖然文章比較長，但生動的細節描寫、形象的人物刻畫會讓人饒有興趣地讀完全文。引導學生關注細節，找出典型的細節描寫。

　　3.關注文章倒敘的結構特點

　　王啞巴是本文的主要人物，但在他出場前，課文用不少篇幅寫了游擊隊員用“差半車麥秸”這個綽號互相打趣，以及由小煙袋引出的一些生活片段。這樣可以制造懸念，引發讀者的興趣：“差半車麥秸”到底是誰？為什么有這么怪的綽號？他為什么離開我們？他有哪些奇特的經歷？游擊隊員們為什么這么想念他？等等。引導學生體會倒敘的表達效果。

　　4.品讀鑒賞

　　結合思考和練習四，品讀下列細節描寫，說說這樣描寫的作用。

　　（1）他拭去了大眼角上的白色分泌物……這地是一腳踩出油的好地……

　　（2）漢奸兩只手背綁著，臉黃得沒有一絲血色……頭上戴著一頂古銅色的破氈帽。

　　（3）“差半車麥秸”就擤了一把鼻涕，一彎腰抹在鞋尖上……干的地方微微發亮。

　　（4）他又擤了一把鼻涕在鞋尖上……蔥葉子同牙花子從一個同志的頭上飛了過去。

　　（5）我看見他噙著小煙袋，默默地坐了半天……把小煙袋放到枕的東西下面就倒下去了。

　　（6）在我的肩膀上輕輕拍了一下……像小孩子似的笑了起來。

　　四、拓展活動

　　閱讀姚雪垠的《李自成》部分章節，談談李自成和王啞巴兩個人物形象的塑造有什么不同。

《差半車麥秸》教案 篇4

　　第一部分：

　　1.給下列加點字注音：（2分）

　　綽號（　　）　諂媚（　　）　戰戰兢兢（　　）　薪水（　　）

　　2.《差半車麥秸》作者　　　　　　　，他有代表作長篇小說   ；《清兵衛與葫蘆》作者是　　　　　（國別）作家   。（2分）

　　3.下列沒有錯別字的一項是（　　）（2分）

　　a、學籍　　原籍　　祖籍　　書藉　　b、點綴　　輟學　　輟筆　　啜泣

　　c、急噪　　干燥　　暴躁　　戒驕戒躁　　d、即便　　既然　　既將　　即使

　　4.下面一段話正確的語序是   。（3分）

　　⑴不同的是辦教育比種莊稼復雜得多。

　　⑵把辦教育跟種莊稼相比，有相同也有不同。

　　⑶種莊稼只要滿足莊稼生長的需要就成。

　　⑷相同的是工作對象都是有生命的，都是自己成長，都有自己成長的規律。

　　⑸辦教育還得給受教育者提供陶冶情操、啟迪智慧、鍛煉能力的種種條件。

　　⑹使之在德智體美勞各方面逐步發展成長，成為合格的建設者。

　　5.請結合語境,選擇恰當的詞語填在橫線上。（可填序號）(2004年貴陽試題)（4分）

　　備選詞語：①拘謹　②晦暗　③滋潤　④笨拙　⑤酸楚　⑥終身受益　⑦心曠神怡　⑧鄭重其事　⑨振翅高飛　⑩豁然開朗

　　“書籍是人類精神的食糧”。一本好書，可以　　　　　你的心田；一篇美文可以讓你在失意煩惱時感到　　　　　　；即使是一則短小的寓言，也可以讓你在迷惘時眼前一亮，心中　　　　　　。親愛的朋友，莫觀望，莫等待，趕快　　　　　　，飛向書籍的太空盡情遨游吧！

　　6.下列句子中成語使用不恰當的一項是（　　）（2004年哈爾濱試題）（2分）

　　a、計算機是一種工具，盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。

　　b、十九世紀俄國批判現實主義作家契訶夫的短篇小說《變色龍》，構思新穎，匠心獨運，值得一讀。

　　c、中國人民絕不允許任何形式的陰謀得逞；我們要聽其言，觀其行，對中國臺灣領導人將把兩岸關系引向何方拭目以待。

　　d、任何個人的成績和人民群眾的偉大創造比起來，都不過是滄海一粟。

　　7.結合你的讀書經歷，選出下面說法正確的一項。（2分）

　　在《三國演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊為中國的“武圣”，這位英雄是（　　）（2004年哈爾濱試題）

　　a、趙云　　b、關羽　　　c、張飛　　d、馬超

　　第二部分：

　　（一）

　　蟈蟈（2004年荊州試題）

　　窗臺上掛起一只拳頭大小的竹籠子。一只翠綠色的蟈蟈在籠子里不安地爬動著，兩根又細又長的觸須不時從竹籠的小圓孔里伸出來，可憐巴巴地搖晃幾下，仿佛在呼喚、祈求著什么。

　　“怪了，它怎么不肯叫呢？買的時候還叫得起勁。真怪了……”一位白發老人湊近蟈蟈籠子看了半天，嘴里在自言自語。

　　老人的孫子和孫女，兩個不滿8歲的孩子，也趴在窗臺上看新鮮。

　　“它不肯叫，準是怕生。”小女孩說。

　　“把它關在籠子里，它生氣呢！”

　　小男孩說著，伸出小手去摘蟈蟈籠子。

　　“小囡家，別瞎說！”老人把籠子掛到小孫子摘不到的地方，然后又說：“別著急。它一定會叫的！”

　　整整一天，蟈蟈無聲無息。兩個孩子也差點把它忘了。

　　第二天，老人從菜籃里拿出一只鮮紅的尖頭紅辣椒，撕成細絲塞進小竹籠里說：“吃了辣椒，它就會叫的。”他很自信。兩個孩子又來了興趣，在窗臺上看蟈蟈怎樣慢慢把一絲絲紅辣椒吃進肚子里去。

　　整個白天，蟈蟈還是沒有吱聲，只是不再在小籠子里爬上爬下。夜深人靜的時候，蟈蟈突然叫起來，那叫聲又清脆又響亮，把屋里所有的人都叫醒了。

　　“聽見么，它叫了，多好聽！”老人很有點得意。

　　兩個孩子睡眠蒙眬，可還是高興得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直響。

　　蟈蟈一叫就再也沒有停下來，從早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的聲音向這一家人宣告它的存在。很快.他們就習以為常了。蟈蟈的叫聲仿佛成了這個家庭的一部分。

　　蟈蟈的叫聲畢竟太響了一點。在一個悶熱得難以入睡的夜里，屋子里終于發出了怨言：

　　“煩死了，真拿它沒辦法。”說話的是孩子的父親。

　　“爸爸，蟈蟈為什么不停地叫呢？”

　　男孩問了一句，可大人們誰也不回答。于是兩個孩子自問自答了。

　　“它大概也熱得睡不著，所以叫。”

　　“不！它是在哭呢！關在籠子里多難受，它在哭呢！”

　　大人們只是靜靜地聽著兩個孩子的議論，只有白發老人，用只有自己能聽見的聲音嘆息了一聲……

　　早晨醒來時，聽不見蟈蟈的叫聲了。兩個孩子趴在窗臺上一看，小籠子還掛在那兒，可里面的蟈蟈不見了……

　　“它咬破了籠子，逃走了。”老人看著窗外，自言自語他說。

　　8.速讀全文，將自己的理解填寫在括號中。（3分）

　　本文的主體部分，從蟈蟈的　　　　　　寫到　　　　　　再寫到　　　　　　，以此來展開故事情節。

　　9.瀏覽全文，在橫線上填寫自己的理解。（2分）

　　這篇文章以______________為順序，以______________為線索來敘說故事、展開情節、表現人物。

　　10.品讀文中第一段，說說你抓住了哪些詞語來理解內容、感受情感。（2分）

　　11.研讀文章內容，寫出作者借人物之口說出的最有情感表現力的兩句話。（4分）

　　①

　　②

　　12.賞析文章的結尾，你認為蟈蟈是“逃走”的嗎？說說理由。（3分）

　　13.體味這個故事，用簡潔的語言點示作者的寫作意圖。（3分）

　　（二）

　　第三天，土豆變成了小狗

　　一個多月來，我那4歲的兒子謝恩一直在向我們要一只小狗，但是他的爸爸堅持說：“不能養狗!狗會在花園里用爪子刨地，會攆鴨子，會掐死兔予。不能養狗，堅決不行!”謝恩每天晚上都會向上帝祈禱要一只小狗，而每天早上，當他看到外面沒有小狗的時候，他就十分失望。那天，我正在削土豆準備做晚餐，他就坐在我腳下的地板上，第1000次問我：“爸爸為什么不讓我有一只小狗?”

　　“因為它會惹出許多麻煩；別哭，也許有一天爸爸會改變主意的。”我安慰他。

　　“不，他不會改變主意的，我100萬年也別想有一只小狗了!”謝恩嚎啕大哭。

　　我看著他那臟兮兮的、涕淚交流的小臉，心想：“我們怎么能夠拒絕他這唯一的希望呢?”于是，我說：“我有一個辦法可以使爸爸改變主意。”

　　“真的嗎?”謝恩用手抹了抹眼淚，吸著鼻子問。

　　我遞給他一只土豆。

　　“拿著這個，你要一直看著它，直到它變成一只小狗。”我低聲說，“你要一直看著它，一刻也不要放松。你要一直把它帶在身邊，到第三天，你用一根繩子系住它，拉著它在院子里到處跑，然后看看會發生什么事情!”

　　謝恩用雙手抓住那只土豆，“媽媽，你如何能使一個土豆變成一只小狗呢?”他把土豆在他的小手里翻過來倒過去地看。

　　“噓!這是一個秘密!”我低聲說道，然后就讓他自己玩去了。“上帝，你知道一個女人必須得使她的家庭保持和平!”我祈禱道。謝恩虔誠地把他的土豆帶在身邊兩天：他睡覺的時候帶著它，洗澡的時候帶著他它，并且跟它說話。

　　到了第三天，我對我的丈夫說：“我們確實應該為謝恩養一只寵物。”

　　“你為什么會認為他需要一只寵物?”我的丈夫斜倚著門框問。

　　“噢，他把一只土豆帶在身邊有好幾天了。他把它叫做韋利，說它是他的寵物。他睡覺的時候把它放在枕邊，剛才他用一根繩子系著它，現在，他正拖著它在院子里跑呢。”我說。

　　“一只土豆?”我的丈夫邊問邊透過窗戶向外看去，他看到謝恩正帶著他的土豆在院子里散步。

　　“如果土豆被磨成了土豆泥或者腐爛了，謝恩會傷心的。”我說著開始準備午餐，“而且，每一次我想削土豆做晚餐的時候，謝恩都會大哭，他說我正在殺死韋利的家人。”

　　“一只土豆?”我的丈夫問道，“我的兒子有一只寵物土豆?”

　　“噢，”我聳了聳肩說，“你不讓他有一只小狗，他太失望了，可是他非常想要一只寵物……”

　　“他簡直瘋了!”我的丈夫說。他又盯著我們的兒子看了幾分鐘。

　　“我今晚就帶一只小狗回來。”他嘆著氣，“小狗總比一只土豆好。”

　　那天晚上，謝恩的爸爸帶回家一只搖頭擺尾的胖嘟嘟的小狗和一只懷孕的白色大母貓。那只母貓是他在動物收養所看到之后因為同情而帶回家來的。每一個人都很高興。我的丈夫認為他拯救了他的兒子，使他免于箱神崩潰。謝恩有了一只小狗、一只老貓和五只小貓，并且相信他的母親有一種能夠把土豆變成小狗的神奇魔力。我高興則是因為我重新拿回了我的土豆，可以用它做晚餐了。

　　一切都很完美，直到那天晚上，當我正在做晚餐的時候，謝恩拽著我的衣服問：“媽媽，你認為我在我生日那天能得到一只小馬嗎?”我看著他那可愛的小臉說：“噢，這次我們得拿一只西瓜了……”

　　14.讀文章標題，它除了表示因“我”的智慧，使兒子在玩土豆三天后，父親給買了一只小狗外，還有什么樣的作用?（3分）

　　15、文章先后出現了“1000次”和“100萬年”的數字，結合內容，說說它們各自表達的意思是什么?（3分）

　　16.文章描寫了三個人，每個人都有獨特的個性，請作簡要概括。（3分）

　　⑴謝恩：

　　(2)“我”：

　　(3)爸爸：

　　17.一個四歲的孩子能把話當作圣旨，并按照其吩咐行動，其原因是　　　　　　　　　，說明孩子雖然小，但也有自己的愛好和追求。（2分）

　　18.倒數第三段末一句說“我高興則是因為我重新拿回了我的土豆，可以用它做晚餐了。”認真思考一下，這是“我”高興的真正原因嗎?（2分）

　　19.愛玩，是孩子的天性，但是大人們往往不能正確理解，甚至還不自覺地進行扼殺，本文與《青兵衛與葫蘆》在內容上有相似的地方，請談一談。（2分）

　　20.文章末尾寫到兒子得到小狗后，又想要小馬，而“我”則說要用一只西瓜來使之變為小馬，你認為兒子和做法對不對?請進行簡要評價。（2分）

　　（三）

　　心知

　　臘月二十三，部隊安排我休探親假，在膠東半島一個叫峴山的小站下車時，已經凌晨一點半。

　　歸心似箭，我毫不猶豫地坐進一輛出租車。司機是個健談的中年人，巧的是，他曾和我在同一個部隊服役，老營盤的陳年舊事，他知道的比我還要多。車子如同玻璃板上的一滴煉乳，在茫茫雪野中悄無聲息地滑行。我指著遠處籠罩在清涼月光上的幢幢黑影說：“那就是我們村。”他掐滅煙蒂說：“從現在起，你一句話也不要說，看我能不能找到你家。”

　　這讓我無來由地憶起兒時在月亮底下藏貓貓的游戲，并且愉快到遵從他制定的規則。車子靈巧地轉了幾個彎，停在一個打谷坪上，我的父母已推門而出了。

　　“你怎么知道的？”我很驚訝。

　　“這一點也不奇怪，已經凌晨三點了，只有這兒還亮著燈。”他笑了笑，“因為現在，我的家也亮著燈。”

　　21、給下面的字注音。（1分）

　　幢幢黑影（　　）　打谷坪（　　）

　　22、“車子如同玻璃板上的一滴煉乳，在茫茫雪野中悄無聲息地滑行。”中“玻璃板”的喻體是   。把“車子”比喻成“煉乳”的作用是    。（2分）

　　23、文中劃線部分中“規則”指的是什么？（2分）

　　24、文中“我很驚訝”的原因是什么？（2分）

　　25、文中“因為現在，我的家也亮著燈”中，“也”寄意深刻，“也”說明了     。（2分）

　　第三部分：片斷寫作練習（40分）

　　材料：星期天，趙強、李明、徐楊三人到野外散步，望見前面一片綠草如茵，他們很興奮，想到上面去躺一躺，以消除一周來的疲勞，走近草坪時，見旁邊立著一塊牌子，上面寫著：小草正在工作，請勿打擾。

　　要求：假如你是三人中的一個，請將你看到牌子后的心情、動作作一下描述。不超過300字。

《差半車麥秸》教案 篇5

　　一、下面詞語中注音全對的一組是（   ）

　　a、喃（nán）喃     躥（cuàn）出    擤（xǐng）鼻涕    噴嚏（tì）

　　b、謾（màn）罵    諂媚（xiàn）     霹靂（pī lì）      舐（shì）

　　c、冷峻（jùn ）    噎（yē）氣      忌諱（huì）       哽咽（yē ）

　　d、捻（niǎn）碎    噙（qín）著     坷垃（kē lā）      癱瘓（huàn ） 

　　二、下列詞語書寫完全正確的一項是（     ）

　　a、麥秸      膨脹      綽號      漫罵

　　b、噙著      忌諱      諂媚      糟蹋

　　c、抱怨      分泌      飽嗝      戰栗

　　d、顫抖      癱瘓      冷竣      濟事

　　三、指出下列句子運用了什么描寫方法

　　1、他的脖子后面插著一把舊鐮刀，腰里插著一根小煙袋，頭上戴著一頂古銅色的破氈帽。（     ）

　　2、“大家都這樣叫我。”“啞巴”的臉紅了起來，“這是吹糖人的王二麻子給我起的外號”。

　　（     ）

　　3、吃畢飯，他又擤了一把鼻涕在鞋尖上，打了一個飽嗝，用右手食指往牙上一刮，刮下來

　　一片蔥葉子，又一彈，蔥葉子從一個同志的頭上飛了過去。（      ）

　　4、他從地里捏起來一小塊坷垃，用大母指和食指把坷垃捻碎，細細地看了一看，拿近鼻尖聞聞，再放一點到舌頭尖上品品滋味。（      ）

　　四、基礎知識填空：

　　1、《差半車麥秸》是———代著名作家————于1938年發表的短篇小說，也是他的成名之作。他的著名的長篇小說————————，詳盡描繪了明末農民起義波瀾壯闊，曲折完整的歷程。 

　　2、《差半車麥秸》運用——————的記敘順序，追述了差半車麥秸從被當作漢*到參加游擊隊，最后受傷被送往后方醫院的過程。

　　五、閱讀短文，回答問題：

　　一個寒冷的黃昏，忽然全隊的弟兄興奮發狂一般吶喊著跳到天井里，把一個新捕到的漢*同隊長密密地圍了起來。漢*兩只手背綁著，臉黃得沒有一絲血色，兩條腿顫抖得幾乎戰立不住。他的脖子后面插著一把鐮刀，腰里插著一根小煙袋。頭上戴著一頂古銅色的破氈帽。隊長手里拿著一面從漢*身上搜出來的太陽旗，冷靜地像一尊鐵人。同志們瘋狂地叫著：

　　“他*的打扮得多像莊稼人！”：

　　“槍斃他，槍斃漢*呀！“

　　不知誰猛地照漢*的屁股上踢了一腳，漢*打了個前栽，像患癱瘓似的順勢跪倒在隊長面前。這意外的結果使同志們很覺失望，開始平靜下來。有人低聲譏諷道：

　　“嘻，原來是一泡鴨子屎！”

　　隊長還是像一尊鐵人似的立著不動，濃黑的眉毛下有一道冷峻可怕的眼光在漢*身上掘發著一切秘密。

　　“老爺，俺是好人哪！”漢*顫抖著替自己辯護，“我叫王啞，啞巴，人都知道的。”

　　“是小名字嗎？”隊長左額上的幾根黑眉毛動了動。

　　……

　　“有綽號沒有？”

　　“差，差，‘半車麥秸’。”

　　“恩？”隊長的黑眉毛又動了動，“差什么？”

　　“‘差半車麥秸’。老爺。”

　　“誰差你半車麥秸？”

　　“大家都這樣叫我。”“啞巴”的臉紅了起來，“這是吹糖人的王二麻子給我起的外號。他一口咬死我不夠數兒……”

　　“嗡！”同志們都笑了起來。

　　……

　　隊長又詳詳細細地盤問一忽兒,漸漸松開了臉皮,不再像一尊鐵人了。其時我早就想對隊長說：“得了，這家伙是個有趣的大好人，還有什么可懷疑呢？再盤問下去，連同志們也不耐煩了。”隊長終于吩咐我們把“差半車麥秸”手上的繩子解開。一解開繩子，“差半車麥秸”就擤了一把鼻涕，一彎腰抹在鞋尖上。這時我才發現他穿著一雙半新的黑布鞋，鞋尖和鞋后跟涂抹著厚厚的一層已干的和未干的鼻涕，干的地方微微發亮。

　　1、  閱讀短文，看看隊長的表情有什么變化？從哪些地方可看出來？

　　2、  隊長的表情和其他同志們的表現有什么不同？為什么？

　　3、  這一部分塑造“差半車麥秸”的形象時，作者采用了哪些表現手法？試舉例說明。

　　4、  通過閱讀，概括一下你對“差半車麥秸”這個人物的印象。

　　附參考答案：一、c

　　二、b

　　三、1、肖像描寫    2、語言描寫   3、動作描寫   4、動作描寫

　　四、略

　　五、1、隨著審問過程的發展，隊長的臉色由很嚴肅到慢慢緩和，這通過眼光、眉毛和臉頰上的幾根黑眉毛等細節描寫以及與同志們的神情、態度上的對比表現出來的。

　　2、隊長的表現不像同志們那么隨意。這說明了這支革命隊伍領導有力、紀律嚴明。

　　3、主要通過外貌描寫和語言描寫，在對話中塑造人物形象。例子略

　　4、“差半車麥秸”初到游擊隊時，是一個憨厚、質樸、善良的農民，但他愚昧落后、懵懂無知，身上有很多陋習，有著小生產者的狹隘、自私的觀念，他不理解反抗侵略斗爭的意義，缺少反抗意識。參加游擊隊后，集體斗爭生活教育和鍛煉了他，使他從昏睡中覺醒并奮起抗爭，逐漸成為一名勇敢干練的革命戰士。

《差半車麥秸》教案 篇6

　　隨堂練習設計 

　　1.給下面加點的字詞注音。 

　　擤(  )    癟(  )    舐(  )  謾(  )罵 

　　諂媚(  )  霹靂(    ) 

　　2.\'差半車麥秸\'的本意是什么?在文中具體是指什么?游擊隊員為什么喜歡用 \'差半車麥秸\'打趣他? 

　　答案與提示：\'差半車麥秸\'本意是不聰明的意思；在文中具體是指新加入游擊隊的王啞巴；游擊隊員們見證了\'差半車麥秸\'王啞巴由普通百姓成長為游擊隊員的歷程，隊員們喜歡用\'差半車麥秸\'打趣他，也表現了他們對王啞巴的喜歡和懷念及其革命樂觀主義精神。 

　　3.體會下面一段話中動詞的運用。 

　　\'有時候他一個人離開屋子，慢吞吞地走到村子邊，蹲在一棵小樹下面，皺著眉頭，眼睛茫然的望著原野，噙著他的小煙袋，過很長的時間，把兩片嘴唇心不在焉地吧嗒一咂，隨即，有兩屢灰色的輕煙從他的鼻孔里呼了出來。\' 

　　答案與提示：文中的動詞形象而生動地反映了王啞巴當時的精神面貌和內心世界，形象、生動、逼真，如臨其境，如見其人。這種典型的細節描寫有力地刻畫了人物的形象，給讀者留下了深刻的印象。 

　　4.王啞巴到游擊隊后的思想行為發生了很大的變化，請分析一下是什么原因使他發生了變化。 

　　答案與提示：王啞巴從一名普通百姓成長為一名游擊隊員，離不開全體游擊隊員對他的關心和幫助，離不開當時激烈和艱苦的斗爭條件，離不開中國共產黨的正確領導。 

　　◆個性練習設計    

　　1.讓學生分角色表演游擊隊員審問王啞巴時的對話。 

　　2.分析王啞巴這一人物形象，并說明其代表的意義。    

　　答案與提示：參加游擊隊前，他憨厚、質樸、善良，但愚昧落后，懵懂無知，有著小生產者的狹隘、自私觀念和習氣；他參加游擊隊后，在集體斗爭生活中受到了教育和鍛煉，從昏睡中覺醒并奮起抗爭，成為一名勇敢干練的革命戰士。王啞吧這個形象的塑造，包含著深刻而豐富的歷史內涵。這個形象表現了我國廣大農民對鄉土的熱戀，對和平生活的向往，展示了蘊藏在中華兒女身上的無窮無盡的反抗侵略者的強大力量，說明在民族解放斗爭中，他們能夠也一定能夠同祖國一起徹底告別昨天，走向新生。 

　　3.魯迅說過，短篇小說\'只頃刻間，而仍可借一斑略知全豹，以一目盡傳精神\'。結合本文，談談你對這句話的理解。 

　　4.短篇小說要獲得打動人、感染人的效果，要創造具有鮮明性格的人物，要產生藝術上的美感，必須把握并巧妙運用細節描寫。寫一篇小文章，在文章中運用細節描寫的方法。 

　　教學探討與反思 

　　小說是具有廣泛影響的一種敘事性的文學體裁。它以多種敘述、描寫方式和表現手法來塑造人物形象，描繪環境場景，展開故事情節，能生動表現以人物活動為中心的社會生活的各個方面，表達作者的思想感情和對生活的認識和期望。小說在我國有著悠久的歷史淵源，教給學生閱讀、欣賞小說的方法，是教學的關鍵。引導學生掌握一定的小說知識，有助于提高學生的分析能力。在教學中，教師要善于刺激學生學習的興趣，鼓勵他們多發言，多發表觀點。在小說教學中，教師要堅持閱讀、分析相結合的原則，使學生受到感染和教育，豐富學生的精神境界。 

　　補充資料 

　　姚雪垠(1910一)，原名姚冠三，河南省鄧縣姚營村人，上個世紀三十年代開始文學生涯，主要作品有短篇小說《差半車麥秸》、《人性的恢復》，中長篇小說《牛全德與紅蘿卜》、《戎馬戀》(《金千里》)、《長夜》、《李自成》等。