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《差半車麥秸》教案2

《差半車麥秸》教案2

教學(xué)內(nèi)容
本課在教材第52—69頁。《差半車麥秸》是現(xiàn)代小說家姚雪垠的短篇小說代表作。本文反映了廣大人民對(duì)鄉(xiāng)土的熱戀、對(duì)和平的向往以及人民群眾蘊(yùn)藏的反抗侵略的無窮無盡的力量。    .
教學(xué)目標(biāo) 
  ◆知識(shí)與能力
  1.掌握小說的相關(guān)知識(shí),了解小說的基本要素和表現(xiàn)手法。
  2.能夠正確指出本篇小說的三要素。
  3.學(xué)會(huì)分析和欣賞短篇小說,了解其“以小見大”的特色。
  4.學(xué)習(xí)小說中的細(xì)節(jié)描寫手法,并在寫作中加以運(yùn)用。
  ◆過程與方法
  1.學(xué)生結(jié)合歷史背景,在教師的指導(dǎo)下,理解課文內(nèi)容。
  2.在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生分析本篇小說的人物、情節(jié)、環(huán)境。
  3.結(jié)合本文中的細(xì)節(jié)描寫,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握細(xì)節(jié)描寫的要領(lǐng)。
  4.分析本篇小說人物形象的特點(diǎn)。
  ◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀   
  1.通過分析小說中的人物形象,使學(xué)生感受廣大人民對(duì)鄉(xiāng)土的熱戀、對(duì)和平的向往以及人民群眾中蘊(yùn)藏的無窮無盡的力量和反抗侵略的精神。
  2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文,應(yīng)深深感受到今天和平安定的生活來之不易,使學(xué)生受到感染和教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
教學(xué)重,難點(diǎn)及突破
  ◆重點(diǎn) 
  1.學(xué)會(huì)分析小說的三要素,即人物、情節(jié)、環(huán)境。
  2.在教師的幫助下,分析人物形象的特點(diǎn)及其代表的意義。
  3.體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用及其效果。
  ◆難點(diǎn)   
  1.了解和把握短篇小說“以小見大”的重要特色。
  2.學(xué)習(xí)短篇小說“以一目盡傳精神”的細(xì)節(jié)描寫方法。
  ◆教學(xué)突破
    1.結(jié)合流傳甚廣的抗戰(zhàn)故事,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入  本課的學(xué)習(xí)。
    2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析本文的人物形象及其代表意義,把握作者在本文中所表達(dá)的思想感情。
新學(xué)準(zhǔn)備
  ◆教師準(zhǔn)備
  課前教師讓學(xué)生閱讀本文,了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史,并搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小故事,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期歷史環(huán)境的認(rèn)識(shí),以便學(xué)生更準(zhǔn)確地把握作者所要表達(dá)的思想感情。
  ◆學(xué)生準(zhǔn)備
  課前閱讀本文,找出生字詞和不理解的句子;找出一兩處自己喜歡的細(xì)節(jié)描寫;了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史,搜集抗戰(zhàn)時(shí)期的小故事。
教學(xué)步驟 
(1課時(shí))
    教學(xué)流程設(shè)計(jì)
    教師活動(dòng)                                      學(xué)生活動(dòng)
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí),檢查學(xué)生掌握    1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容,進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
  的情況,結(jié)合抗戰(zhàn)的歷史,導(dǎo)入  新課。
2.介紹本文作者和本文的主要內(nèi)容,讓學(xué)    2.默讀本文;找出本小說的三要素。
  生默讀本文。
3.指導(dǎo)學(xué)生分析本文的人物、情節(jié)、環(huán)境,分 3.在教師的指導(dǎo)下,加深對(duì)本文人物形
  析人物形象的特點(diǎn)。                      象的認(rèn)識(shí)及對(duì)其代表意義的理解。
4.結(jié)合本文的細(xì)節(jié)描寫,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)     4.學(xué)習(xí)和把握本文的細(xì)節(jié)描寫方法,體
  節(jié)描寫的方法。                             會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用。
一、復(fù)習(xí)鞏固。導(dǎo)入  新課(約    分鐘)

    教師活動(dòng)

    學(xué)生活動(dòng)

1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容,檢查學(xué)生的掌握
  情況。
2.結(jié)合抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和故事,介
  紹本文作者姚雪垠,導(dǎo)入  新課。
3.給學(xué)生5分鐘時(shí)間快速閱讀本文,標(biāo)出
  不理解的字詞,思考本篇小說的三要素。

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,檢查自己的不足。
   
2.交流自己了解的抗戰(zhàn)故事,感受當(dāng)時(shí)的
  歷史環(huán)境,進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
3.快速閱讀本文,思考本篇小說的人物、
    情節(jié)、環(huán)境。
  

二、設(shè)置問題。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究(約    分鐘)

    教師活動(dòng)

        學(xué)生活動(dòng)

 

1.提問:“差半車麥秸”的含義以什么?
  “差半車麥秸”在本文具體指什么?
2.肯定學(xué)生的回答,并提出問題:本篇
  小說的三要素各是什么?(即本篇小
  說的樹造的人物形象、小說的環(huán)境和
  故事情節(jié))
3.根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充講解本文的人
  物、情節(jié)、環(huán)境,讓學(xué)生思考分析
  王啞巴這一人物形象,可以組織學(xué)
  生進(jìn)行討論。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:
  王啞巴參加游擊隊(duì)前,憨厚、質(zhì)樸、
  善良,但愚昧落后,懵懂無知,有
  著小生產(chǎn)者的狹隘、自私觀念和習(xí)
  氣;他參加游擊隊(duì)后,在集體斗爭(zhēng)
  生活中受到了教育和鍛煉,從昏睡
  中覺醒并奮起抗?fàn)帲蔀橐幻赂?
  干練的革命戰(zhàn)士。
4.提問:王啞巴初到游擊隊(duì)時(shí),思想行
  為有哪些特點(diǎn)?后來又發(fā)生了怎樣
  的變化?讓學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行思考,
  可以展開討論。教師要注意引導(dǎo),讓
  學(xué)生思考產(chǎn)生變化的原因。
5.提問:作者塑造王啞巴這一人物形象
  的目的是為了說明什么?這反映了
  當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)情況?讓學(xué)生結(jié)合
  本文的寫作背景加以分析。在這一過程中,教師要結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境
  引導(dǎo)學(xué)生深入分析本文“以小見大”
  的特點(diǎn)以及作品深刻的社會(huì)內(nèi)涵。

1.回答教師的問題:“差半車麥秸”表示不
  夠數(shù),不夠聰明的意思;本文具體指工
‘人游擊隊(duì)里的一個(gè)隊(duì)員。
2.思考回答:本文塑造了“差半車麥
  秸”——王啞巴為代表的游擊隊(duì)員的形
  象;小說發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的敵后戰(zhàn)
  場(chǎng)上;本文主要說明了2EN~FI,的成長(zhǎng)經(jīng)
  歷。
3,分組討論王啞巴這一人物形象。比如
  說,“他很膽小,他拿日本旗”,“他很勇
  敢,他打過土匪,他敢先沖進(jìn)村子去探
  路”,“他很老實(shí)”,“他愛抽煙,他粗中有
  細(xì)”,“他很想他的老婆和孩子”,“他有
  點(diǎn)自私,他拿老百姓的牛繩”,“他是個(gè)
  好同志,他知錯(cuò)就改”,“他恨土匪,恨日
  本鬼子,他想過上平靜的好日子”。
4.討論回答。比如:開始時(shí)“他很害怕,都
  被隊(duì)長(zhǎng)嚇趴下了”,“他很想念他的老婆
  和孩子”,“他不習(xí)慣集體的生活,晚上
  睡覺要熄燈”;后來,“他習(xí)慣了集體的
  生活”,“從此他越發(fā)活潑起來,工作十
  分緊張,為掛念女人和孩子而苦悶的時(shí)
  候也不多了”,等等。
5.思考并回答:說明在日本不斷侵略的情況
  下,人們的反抗精神被進(jìn)一步激起;說明
  日本侵略者已經(jīng)陷入了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋
  大海之中,中國(guó)人民的勝利是必然的。

 

 

 

 

 

 

 


三、分析本文的寫作特點(diǎn)(約    分鐘)

    教師活動(dòng)

    學(xué)生活動(dòng)

1.王啞巴出場(chǎng)前,課文先寫了游擊隊(duì)員
  用“差半車麥秸”這個(gè)綽號(hào)打趣他,以
  及由小煙袋引出的生活片段。讓學(xué)
  生分析并體會(huì)這樣寫的好處。
2.細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中不可缺少的因素,
  細(xì)節(jié)描寫對(duì)于刻畫人物形象具有重
  要的作用。本文就是靠細(xì)節(jié)描寫,使
  王啞巴給我們留下了深刻的印象。
  請(qǐng)學(xué)生在文中找出幾處典型的細(xì)節(jié)
  描寫,仔細(xì)體會(huì),并在以后的習(xí)作中
  可以進(jìn)行模仿。

1.思考并體會(huì)這樣寫的好處:這樣可以設(shè)
  置懸念;前面的敘述為后面人物的出場(chǎng)
  做了鋪墊;這樣比平鋪直敘的效果要
  好。
2.文中的細(xì)節(jié)描寫很多。比如:“漢奸兩
  只手被綁著,臉黃得沒有一點(diǎn)血色,兩
  條腿顫抖得幾乎站立不住。他的脖子
  后面插一把舊鐮刀,腰里插著一根小煙
  袋,頭上帶著一頂古銅色的破氈帽”等;
  細(xì)節(jié)描寫都有助于塑造人物形象。

本節(jié)總結(jié)
    小說描寫了一個(gè)名叫王啞吧、外號(hào)叫“差半車麥秸”的落后農(nóng)民,參加游擊隊(duì)后成長(zhǎng)為一名出色的游擊隊(duì)員的過程。 
    王啞吧這個(gè)形象的塑造,包含著深刻而豐富的歷史內(nèi)涵。作者及時(shí)捕捉萌芽狀態(tài)中的民族新性格,采用傳統(tǒng)敘述方式,描寫細(xì)致生動(dòng),風(fēng)趣幽默,善用群眾口語,具有濃郁鄉(xiāng)土氣息。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握了短篇小說“以一目盡傳精神”的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)描寫在文學(xué)作品中運(yùn)用,培養(yǎng)了學(xué)生的民族自尊心、自信心。
板書設(shè)計(jì) 
    差半車麥秸
          姚雪銀 
人物   
環(huán)境
情節(jié)
“差半車麥秸”的性格特點(diǎn)及其代表意義細(xì)節(jié)描寫、鋪墊手法運(yùn)用問題探究與拓展活動(dòng)
    本篇小說是姚雪垠的短篇小說代表作。在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)、自主合作的探究精神。小說的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是把握人物形象,揭示小說反映的社會(huì)
內(nèi)涵,因此教師在教學(xué)活動(dòng)中要設(shè)計(jì)問題,推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),并善加指導(dǎo)。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解分析本文的人物形象,學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫和鋪墊的運(yùn)用,使學(xué)生在日后的小說閱讀和鑒賞中進(jìn)行知識(shí)遷移。
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