《茶館》能力檢測（精選15篇）
《茶館》能力檢測 篇1
1、選出沒有錯(cuò)別字的一組（ ）
a、了了無幾 錯(cuò)綜復(fù)雜 自私有利 無邊無垠
b、崎嶇坎坷 混肴黑白 前合后偃 光明磊落
c、憤世嫉俗 驚惶失措 傷天害理 作威作福
d、馨香百代 大巧若絀 奄奄一息 鏗鏘有力
2、對(duì)下面加線詞語解說有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
a、你聰明，還能把那點(diǎn)意思鬧成不好意思嗎？（意思：指宋恩子和吳祥子要王利發(fā)每月給他倆的錢。）
b、賣青菜哪！鐵桿莊稼沒有啦，還不賣膀子力氣嗎？（“鐵桿莊稼”喻指清朝的旗人都由官府按月供
給的錢和糧。清朝被tui翻了，當(dāng)然這種慣例也就取消了。）
c、可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個(gè)事兒作也就得念佛。（此處意為“感謝神靈”）
d、諸位，太令過來了！（指抓逃兵的軍官）
3、戲劇沖突是戲劇文學(xué)的兩大重要內(nèi)容之一（另一為戲劇語言）、《茶館》片斷中，最基本的矛盾沖突
是什么？選出分析正確的一項(xiàng)（ ）
a、王利發(fā)同各個(gè)茶客的矛盾沖突。
b、王利發(fā)、康大順、常四爺?shù)热伺c劉麻子、唐鐵嘴、吳祥子等人的矛盾沖突。
c、王利發(fā)、康大順、常四爺?shù)韧f時(shí)代的矛盾沖突。
d、康大順與劉麻子的矛盾沖突。
4、下面判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）
a、《茶館》作者老舍，原名舒慶春，字舍予。他的主要作品有長篇小說《二馬》、《駱駝祥子》、
《四世同堂》，中篇小說《我這一輩子》，短篇小說《月牙兒》等；話劇有《龍須溝》、《方珍
珠》、《茶館》等。
b、《茶館》全劇共三幕，每一幕寫一個(gè)時(shí)代。第一幕寫的清代，時(shí)間是1898年秋，正是戊戌變法剛剛
失敗，譚嗣同等人被問斬后不久。第二幕寫的是清朝被tui翻后軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。裕泰茶館掌柜王利發(fā)
第一次實(shí)行改良，以圖從蕭條中挽救茶館，使其免于淘汰。第三幕寫的是guo民黨統(tǒng)治時(shí)期、抗日戰(zhàn)
爭勝利之后這段生活。最后茶館被人霸占，王利發(fā)懸梁自盡。
c、《茶館》以人物（王利發(fā)）的悲劇命運(yùn)、茶館的變遷為線索，在全局上與歷史橫斷面交織，展示人
物之間復(fù)雜的矛盾沖突。
d、《茶館》通過茶館的變遷及各類人物的遭遇，反映了封建社會(huì)的面貌，表明了反動(dòng)統(tǒng)治必然滅亡的
歷史趨勢。
5、對(duì)下面人物語言解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
a、哼！皇上沒啦，總算大改良吧！可是改來改去，袁世凱還是要作皇上。袁世凱死后，天下大亂，
今兒個(gè)打炮，明兒個(gè)關(guān)城，改良！哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！
這段話交代了全劇的時(shí)代背景。
b、您等等！我這兒千真萬確還沒開張，這您知道！開張以后，還得麻煩您呢！得啦，您買包茶葉喝
吧！（遞鈔票）您多給美言幾句，我感恩不盡！
這段話是王利發(fā)知道巡警要敲詐自己時(shí)說的。第二句意思是說沒開張沒有賺到錢，手頭緊；第三句說
開張后還要對(duì)方多關(guān)照。這兩句話說明王利發(fā)很會(huì)應(yīng)酬，表現(xiàn)其精明、圓滑的性格。第四句及括號(hào)中的
動(dòng)作說明，表現(xiàn)了此時(shí)不賄賂對(duì)方不行的無可奈何的心理狀態(tài)。第五句說明攤派的目的是免掉交八十斤
大餅的攤派。
c、托福！從牢里出來，不久就趕上了庚子年，扶清滅洋，我當(dāng)了義和團(tuán)，跟洋人打了幾仗！鬧來鬧去，
大清國到底是亡了，該亡！我是旗人，可是我得說公道話！現(xiàn)在，每天起五更弄一挑子青菜，繞到
十點(diǎn)來鐘就賣光。憑力氣掙飯吃，我的身上更有勁了！什么時(shí)候洋人敢再動(dòng)兵，我姓常的這段話是
常四爺說的。常四爺雖是“旗人”（滿族人），但對(duì)滿清政府腐敗而亡并不惋惜，“該亡”，簡潔、
干脆的一句話表現(xiàn)其耿直、公正的性格特點(diǎn)：敢同滅亡中國的洋人打仗，表現(xiàn)了常四爺?shù)膼蹏枷?/p>
和反抗精神。
d、告吣悖k囊頤切яφ畝頰套叛筧順叛∶揮醒笄寡笈冢蹌芄淮蚱鷲湯茨兀?/p>
這段話是吳祥子說的。一方面說明帝國主義是軍閥的后臺(tái)，是軍閥混戰(zhàn)的根源；另一方面說明吳祥
子、宋恩子這些老式特務(wù)是軍閥和洋人的走狗，爪牙，是“誰給飯吃，咱們給誰效力”（宋恩子的
話）的卑鄙無恥之徒。
6、《茶館》中有很多臺(tái)詞都不僅限于它們字面上所表達(dá)的意思，須仔細(xì)體會(huì)，才能領(lǐng)悟其深義。說說下
面臺(tái)詞的深刻含義是什么？
①唐鐵嘴……大英帝國的煙，日本的“白面兒”，兩大強(qiáng)國侍候著我一個(gè)人，這點(diǎn)福氣還少嗎？
答：______________________________________
②松二爺 我看見您二位的灰大褂呀，就想起了前清的事兒！不能不請(qǐng)安！
答：______________________________________
③李三 改良！改良！越改越?jīng)觯鶝觯?/p>
答：______________________________________
④王利發(fā) 這個(gè)年月還值得感謝！聽著有點(diǎn)不搭調(diào)！
答：______________________________________
7、以“茶館”為本體，寫一個(gè)比喻句。
答：______________________________________
8、《茶館》中常四爺?shù)脑挘苡兄袊说墓菤狻Ｆ渲小拔沂瞧烊耍墒俏业谜f公道話！”一句，是從文
中抽出來的，請(qǐng)判斷一下，還原何處才能使上下語氣更連貫得體。（ ）
①扶清滅洋，我當(dāng)了義和團(tuán)，跟洋人打了幾仗！②鬧來鬧去，大清國到底是亡了，該亡！③現(xiàn)在，每
天起五更弄一挑子青菜，繞到十來點(diǎn)鐘就賣光。憑力氣掙飯吃，我的身上更有勁了！④什么時(shí)候洋人取
再動(dòng)兵，我姓常的還準(zhǔn)備跟他們打仗呢！我是旗人，旗人也是中國人哪！
a、①前 b、①后②前 c、②后③前 d、③后④前
9、老舍先生說：“一個(gè)大茶館就是一個(gè)小社會(huì)。”作者在《茶館》中著力刻畫了一批“小人物”。下列
人物分類正確的一項(xiàng)是（ ）
①王利發(fā) ②松二爺 ③康順子 ④崔久峰
⑤吳祥子 ⑥劉麻子 ⑦宋恩子 ⑧唐鐵嘴
⑨常四爺 ⑩巡警 ⑾老林 ⑿老陳
a、①②④⑤/⑦⑨⑾/③/⑥⑧/⑩⑿
b、①②③⑨/④/⑤⑦⑩/⑥⑧⑾⑿
c、①②③/④⑾/⑤⑦⑧⑩/⑨⑿
d、①③/②/④⑾⑿/⑤⑥⑦/⑨⑩⑧
答案：
1、c
2、d
3、c
4、d
5、a
6、①暗示帝國主義侵略勢力滲透的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
②表現(xiàn)了松二爺?shù)膽雅f心理，也諷刺了辛亥革命的不徹底性。
③諷刺了辛亥革命的不徹底性，反映了人民對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。
④暗示了茶館主人公的愁苦和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。
7、茶館是觀察社會(huì)人生世態(tài)的窗口。
8、c
9、b
《茶館》能力檢測 篇2
《茶館》是現(xiàn)代文學(xué)家老舍于1956年創(chuàng)作的話劇，1957年7月初載于巴金任編輯的《收獲》雜志創(chuàng)刊號(hào)。小編在此整理了《茶館》閱讀答案，希望能幫助到您。
茶館
小牛兒攙著龐太監(jiān)走進(jìn)來，小牛兒提著水煙袋。
龐太監(jiān) 喲!秦二爺!
秦仲義 龐老爺!這兩天您心里安頓了吧?
龐太監(jiān) 那還用說嗎?天下太平了：圣旨下來，譚嗣同問斬!告訴您，誰敢改祖宗的章程，誰就掉腦袋!
秦仲義 我早就知道!
[茶客們忽然全靜寂起來，幾乎是閉住呼吸地聽著。
龐太監(jiān) 您聰明，二爺，要不然您怎么發(fā)財(cái)呢!
秦仲義 我那點(diǎn)財(cái)產(chǎn)，不值一提!
龐太監(jiān) 太客氣了嗎!您看，全北京城誰不知道秦二爺!您比做官的還厲
害呢!聽說呀，好些財(cái)主都講維新!
秦仲義 不能那么說，我那點(diǎn)威風(fēng)在您面前可就施展不出來了!哈哈哈!
龐太監(jiān) 說得好，咱們就八仙過海，各顯其能嗎!哈哈哈!
秦仲義 改天過去給您請(qǐng)安，再見!(下)
龐太監(jiān) (自言自語)哼，憑這么個(gè)小財(cái)主也敢跟我逗嘴皮子，年頭真是改了!(問王利發(fā))劉麻子在這兒哪?
王利發(fā) 總管，您里邊歇著吧!……
《茶館》閱讀題目：
8、如果請(qǐng)你用一個(gè)短語來概括這個(gè)選段的內(nèi)容，你會(huì)用 。
9、品讀畫線句，想象一下龐太監(jiān)說這句話時(shí)的神態(tài)，并用一兩個(gè)詞語概括出來。
10、請(qǐng)分析在這場對(duì)話中，秦仲義的臺(tái)詞所反映的這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
《茶館》參考答案：
8、秦龐交鋒(意思正確即可)
9、盛氣凌人;有恃無恐(詞語可不同，概括準(zhǔn)確即可)
10、不卑不亢、針鋒相對(duì)。
《茶館》能力檢測 篇3
基礎(chǔ)練習(xí)
1.下列加粗詞語字形、注音、釋義全都正確的一組是：（ ）
a.揣（chuǎi，思索）磨 造孽（niè，罪惡） 含糊（hán hu）
b.懺（chàn，悔過）悔 縲紲（léi xiè，捆綁犯人的繩索，借指牢獄）
碩（shuò，大）果僅存
c.沏（qì，用開水沖泡）茶 落（lào）子（北方方言把評(píng)劇或曲藝叫做“落子”）
咂（zā）摸
d.央告（央求） 搭訕（shān） 花哨（huā shao，鮮艷）
2.下列詞語沒有錯(cuò)別字的一組是：（ ）
a.粉墨登場 兵荒馬亂 無緣無故 相依為命
b.敲詐勒索 自食其利 驚慌失錯(cuò) 負(fù)曲銜冤
c.改頭換面 隨機(jī)應(yīng)變 下不違例 傷天害理
d.盡善盡美 亂七八糟 老汽橫秋 千真萬確
3.朗讀下列各句時(shí)，朗讀重音處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
a.王淑芬 三爺，你說的對(duì)！可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個(gè)事兒作也就得念佛！咱們都得忍著點(diǎn)！
b.王利發(fā) 對(duì)！您圣明，我胡涂！可是，您搜我吧，真一個(gè)銅子兒也沒有啦！
c.常四爺 好啊！好啊！收拾得好啊！大茶館全關(guān)了，就是你有心路，能隨機(jī)應(yīng)變地改良！
d.劉麻子 別，別，別出去！我差點(diǎn)叫他們抓了去！
4.在北京話里，常把一些書面用語口語化，體現(xiàn)出一種幽默的味道。下列句子中的加粗詞語，不屬于這種情況的一項(xiàng)是：（ ）
a.您圣明，我糊涂！可是，您搜我吧，真是一個(gè)銅子兒也沒有啦！
b.唐先生，你那點(diǎn)嗜好，在我這兒恐怕……
c.三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧?
d.你的嘴呀比我的還花哨！
5.指出下列句子各運(yùn)用了什么修辭方法。
（1）李三改良！改良！越改越?jīng)觯鶝觯。ā ?）
（2）李三改良！哼！我還留著我的小辮，萬一把皇上改回來呢！（ ）
（3）唐鐵嘴大英帝國的煙，日本的“白面兒”，兩大強(qiáng)國侍候著我一個(gè)人，這點(diǎn)福氣還小嗎?（ ）
6.下面的這些話，各是誰說的?反映了說話人什么性格特點(diǎn)或思想感情。
（1）這個(gè)年月還值得感謝！
答：_______________________________________________________________________
（2）我改抽“白面兒”啦。（指墻上的香煙廣告）你看，哈德門煙是又長又松，（掏出煙來表演）一頓就空出一大塊，正好放“白面兒”。大英帝國的煙，日本的“白面兒”，兩大強(qiáng)國侍候著我一個(gè)人，這點(diǎn)福氣還小嗎?
答：______________________________________________________________________
（3）怎么樣?我想大哭一場！看見我這身衣裳沒有?我還像個(gè)人嗎?
答：______________________________________________________________________
（4）鬧來鬧去，大清國到底是亡了，該亡！我是旗人，可是我得說公道話！現(xiàn)在，每天起五更弄一挑子青菜，繞到十點(diǎn)來鐘就賣光。憑力氣掙飯吃，我的身上更有勁了！什么時(shí)候洋人敢再動(dòng)兵，我……還準(zhǔn)備跟他們打打呢！我是旗人，旗人也是中國人哪！
答：______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
（5）有人賣，有人買，我不過在中間幫幫忙，能怪我嗎?（把桌上的三個(gè)茶杯的茶先后喝凈）
答：______________________________________________________________________
7.《茶館》所表現(xiàn)的戲劇沖突是：（ ）
a.裕泰茶館的掌柜王利發(fā)與巡警的矛盾沖突
b.人民與舊時(shí)代的矛盾沖突
c.正直、善良的常四爺與社會(huì)渣滓的矛盾沖突
d.新舊社會(huì)的矛盾沖突
8.下列表述不正確的一項(xiàng)是：（ ）
a.《茶館》的戲劇沖突是獨(dú)特的，稱為“圖卷戲”。作品沒有一個(gè)完整的情節(jié)線索，沒有貫穿始終的矛盾沖突，而是以眾多人物的活動(dòng)帶動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
b.沒有沖突就沒有戲劇。《茶館》采用的是特殊的戲劇沖突。作者把矛盾的焦點(diǎn)直接指向那個(gè)舊時(shí)代，人物與人物之間每一個(gè)小的沖突都暗示了人物與舊時(shí)代的沖突。
c.《茶館》主要寫的是裕泰茶館從清代到解放前夕的變遷。
d.《茶館》第二場的人物有30多個(gè)，有臺(tái)詞的近20人。劇中人物的活動(dòng)，都是截取他們?cè)诓桊^中的一個(gè)橫斷面。這些畫面組織起來，便構(gòu)成了一幅卷軸畫，隨著劇情展開。
綜合練習(xí)
閱讀下面的文字，完成1～6題。
幕啟：北京城內(nèi)的大茶館已先后相繼關(guān)了門。“裕泰”是碩果僅存的一家了，可是為避免被淘汰，它已________（a.改良 b.改變 c.改革）了樣子與作風(fēng)。現(xiàn)在，它的前部仍然賣茶，后部卻改成了公寓。前部只賣茶和瓜子什么的；“爛肉面”等等已成為歷史名詞。廚房挪到后邊去。專包公寓住客的伙食。茶座也大加________（a.改良 b.改變 c.改革）：一律是小桌與藤椅，桌上鋪著淺綠桌布。墻上的“醉八仙”大畫，連財(cái)神龕，均已撤去，代以時(shí)裝美人——外國香煙公司的廣告畫。“莫談國事”的紙條可是保存了下來，而且字寫得更大。王利發(fā)真像個(gè)“圣之時(shí)者也”，不但沒使“裕泰”滅亡，而且使它有了新的發(fā)展。
1.從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。
2.這段文字在劇本中屬舞臺(tái)說明。它的重要作用是：（ ）
a.交代了戲劇發(fā)展的具體地點(diǎn)
b.對(duì)即將發(fā)生的劇情做了簡單介紹
c.暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況
d.預(yù)示了情節(jié)的發(fā)展，為劇情的進(jìn)一步展開設(shè)下伏筆
e.通過對(duì)“裕泰”茶館變化的介紹，贊揚(yáng)了王利發(fā)
3.分析下面句子的含義。
王利發(fā)真像個(gè)“圣之時(shí)者也”，不但沒有使“裕泰”滅亡，而且使它有了新的發(fā)展。
答：______________________________________________________________________
閱讀劇中人物李三的臺(tái)詞，完成4～6題。
哼！皇上沒啦，總算大改良吧?可是改來改去，袁世凱還是要做皇上。袁世凱死后，天下大亂，今兒個(gè)打炮，明兒個(gè)關(guān)城，改良?哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇帝改回來呢！
4.兩個(gè)“哼”字各表達(dá)了什么樣的情緒?
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5.“萬一把皇上改回來呢”的“改”是什么意思?表達(dá)了怎樣的心情?
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6.這段話反映了辛亥革命后什么樣的社會(huì)狀態(tài)?
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閱讀下面的文字，完成7～10題。
〔宋恩子〕 后面住著的都是什么人?
〔王利發(fā)〕 多半是大學(xué)生，還有幾位熟人。我有登記簿子，隨時(shí)報(bào)告給“巡警閣子”。我拿來，二位看看?
〔吳祥子〕 我們不看簿子，看人！
〔王利發(fā)〕 你甭看，準(zhǔn)保都是*得住的人！
〔宋恩子〕 你為什么愛租學(xué)生們呢?學(xué)生不是什么老實(shí)家伙呀！
〔王利發(fā)〕 這年月，作官的今天上任，明天撤職，作買賣的今天開市，明天關(guān)門，都不可*！只有學(xué)生有錢，能夠按月交房租，沒錢的就上不了大學(xué)啊！您看，是這么一筆賬不是?
〔宋恩子〕 都叫你咂摸透了！你想的對(duì)！現(xiàn)在，連我們也欠餉啊！
〔吳祥子〕
〔宋恩子〕 走吧，到后邊看看去！
〔吳祥子〕 走！
〔王利發(fā)〕 二位，二位！您放心，準(zhǔn)保沒錯(cuò)兒！
〔宋恩子〕 不看，拿不到人，誰給我們津貼呢?
〔吳祥子〕 王掌柜不愿意咱們看，王掌柜必會(huì)給咱們想辦法！咱們得給王掌柜留個(gè)面子！對(duì)吧?王掌柜！
〔王利發(fā)〕 我……
〔宋恩子〕 我出個(gè)不很高明的主意：干脆來個(gè)包月，每月一號(hào)，按陽歷算，你把那點(diǎn)……
〔吳祥子〕 那點(diǎn)意思！
〔宋恩子〕 對(duì)，那點(diǎn)意思送到，你省事，我們也省事！
〔王利發(fā)〕 那點(diǎn)意思得多少呢?
〔吳祥子〕 多年的交情，你看著辦！你聰明，還能把那點(diǎn)意思鬧成不好意思嗎?
7.文中畫“ ”的臺(tái)詞表明了什么?
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8.文中畫“——”臺(tái)詞的實(shí)際含義是什么?表現(xiàn)了吳祥子怎樣的性格?
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9.面對(duì)吳祥子、宋恩子的敲詐行徑王利發(fā)持什么態(tài)度?
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10.聯(lián)系全文，說說王利發(fā)在生意方面是怎樣一個(gè)人?
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拓展練習(xí)
閱讀下面的文字，完成1～8題。
〔秦仲義〕 （男。王掌柜的房東。在第一幕里二十多歲。闊少，后來成了維新的資本家） 小王，這兒的房租是不是得往上提那么一提呢?
〔王利發(fā)〕 二爺，您說的對(duì)，太對(duì)了！可是，這點(diǎn)小事用不著您分心，您派管事的來一趟，我跟他商量，該長多少租錢，我一定照辦！是！嗻！
〔秦仲義〕 你這小子，比你爸爸還滑！哼，等著吧，早晚我把房子收回去！
〔王利發(fā)〕 您甭嚇唬著我玩，我知道您多么照應(yīng)我，心疼我，絕不會(huì)叫我挑著大茶壺，到街上賣熱茶去！
〔秦仲義〕 你等著瞧吧！
〔鄉(xiāng)婦拉著個(gè)十來歲的小妞進(jìn)來。小妞頭上插著一根草標(biāo)。李三本想不許她們往前走，可是心中一難過，沒管。她們倆慢慢地往里走。茶客們忽然都停止說笑，看著她們。〕
〔小妞〕 （走到屋子中間，立住）媽，我餓！我餓！
〔鄉(xiāng)婦呆視著小妞，忽然腿一軟，坐在地上，掩面低泣。〕
〔秦仲義〕 （對(duì)王利發(fā)）轟出去！
〔王利發(fā)〕 是！出去吧。這里坐不住！
〔鄉(xiāng)婦〕 哪位行行好?要這個(gè)孩子，二兩銀子！
〔常四爺〕 李三，要兩個(gè)爛肉面，帶她們到門外吃去！
〔李三〕 是啦！（過去對(duì)鄉(xiāng)婦）起來，門口等著去，我給你們端面來！
〔鄉(xiāng)婦〕 （立起，抹淚往外走，好像忘了孩子；走了兩步，又轉(zhuǎn)回身來，摟住小妞吻她）寶貝！寶貝！
〔王利發(fā)〕 快著點(diǎn)吧！
〔鄉(xiāng)婦、小妞走出去。李三隨后端出兩碗面去。〕
〔王利發(fā)〕 （過來）常四爺，您是積德行好，賞給她們面吃！可是，我告訴您，這路事兒太多了，太多了！誰也管不了！（對(duì)秦仲義）二爺，您看我說的對(duì)不對(duì)?
〔常四爺〕 （對(duì)松二爺）二爺，我看哪，大清國要完！
〔秦仲義〕 （老氣橫秋地）完不完，并不在乎有人給窮人們一碗面吃沒有。小王，說真的，我真想收回這里的房子！
〔王利發(fā)〕 您別那么辦哪，二爺！
〔秦仲義〕 我不但收回房子，而且把鄉(xiāng)下的地，城里的買賣也都賣了！
〔王利發(fā)〕 那為什么呢?
〔秦仲義〕 把本錢攏在一塊兒，開工廠！
〔王利發(fā)〕 開工廠?
〔秦仲義〕 嗯，頂大頂大的工廠！那才教救得了窮人，那才能（抵御抵制）外貨，那才能救國！（對(duì)王利發(fā)說而眼看著常四爺）唉，我跟你說這些干什么，你不懂！
〔王利發(fā)〕 你就專為別人，把財(cái)產(chǎn)都出手，不顧自己了嗎?
〔秦仲義〕 你不懂！只有那么辦，國家才能富強(qiáng)！對(duì)啦，我該走啦。我親眼看見了，你的生意不錯(cuò)，你甭再耍無賴，不長房錢！
〔王利發(fā)〕 您等等，我給您叫車去！
〔秦仲義〕 用不著，我愿意磂跶磂跶！
〔秦仲義往外走，王利發(fā)送〕
〔小牛兒攙著龐太監(jiān)走進(jìn)來。小牛兒提著水煙袋。〕
〔龐太監(jiān)〕 喲！秦二爺！
〔秦仲義〕 龐老爺！這兩天您心里安頓了吧?
〔龐太監(jiān)〕 那還用說嗎?天下太平了：圣旨下來，譚嗣同問斬！告訴您，誰敢改祖宗的章程，誰就掉腦袋！
〔秦仲義〕 我早就知道！
〔龐太監(jiān)〕 您聰明，二爺，要不然您怎么發(fā)財(cái)呢！
〔秦仲義〕 我那點(diǎn)財(cái)產(chǎn)，不值一提！
〔龐太監(jiān)〕 太客氣了吧！您看，全北京城誰不知道秦二爺！我比作官的還（利害 厲害）呢！聽說呀，好些財(cái)主都講維新！
〔秦仲義〕 不能這么說，我那點(diǎn)威風(fēng)在您面前可就_______（施行 施展）不出來了！哈哈哈！
〔龐太監(jiān)〕 說得好，咱們就八仙過海，各顯其能吧！哈哈哈！
〔秦仲義〕 改天過去給您請(qǐng)安，再見！（下）
〔龐太監(jiān)〕 （自言自語）哼，憑這么個(gè)小財(cái)主也敢跟我逗嘴皮子，年頭真是改了！（問王利發(fā)）劉麻子在這兒哪?
1.下列句中加粗字的讀音，正確的一組是：（ ）
①闊少，后來成了維新的資本家 ②你甭嚇唬著我玩 ③你甭耍無賴，不長房錢
a.①shào ②bù ③cháng b.①shào ②béng ③zhǎng
c.①shǎo ②bù ③zhǎng d.①shǎo ②béng ③cháng
2.從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。
3.解釋下列句中的加粗詞語。
（1）該長多少房錢（ ）
（2）你甭嚇唬著我玩（ ）
（3）掩面低泣（ ）
（4）你甭耍無賴（ ）
（5）這兩天您心里安頓了吧（ ）
（6）咱們就八仙過海，各顯其能吧！（ ）
4.為下面的“老氣橫秋”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?
常四爺：（對(duì)松二爺）二爺，我看哪，大清國要完！
秦仲義：（老氣橫秋地）完不完，并不在乎有人給窮人們一碗面吃沒有。小王，說真的，我真想收回這里的房子！（ ）
a.形容人擺老資格，自以為了不起的樣子
b.形容人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子
5.本幕寫的是什么時(shí)期的事?你是根據(jù)哪句臺(tái)詞推斷出來的?
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6.結(jié)合劇情，分析下面的臺(tái)詞分別表現(xiàn)了常四爺?shù)氖裁葱愿裉攸c(diǎn)。
（1）李三，要兩個(gè)爛肉面，帶她們到門外吃去！
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（2）二爺，我看哪，大清國要完！
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7.閱讀王利發(fā)在這場戲的臺(tái)詞，結(jié)合劇情，分析這個(gè)時(shí)期的王利發(fā)的語言特色。
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8.這場戲中，哪些人物之間發(fā)生了什么沖突?
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閱讀下面的文字，完成9題。
寫《茶館》這樣的戲，老舍有自己的生活基礎(chǔ)。他出身在貧苦的清朝士兵家庭之中，自幼喪父。他出生的年代正是《茶館》第一幕所寫的時(shí)代。他少年時(shí)代居住的小胡同口，就有一座茶館，正在他上小學(xué)的必經(jīng)的路上。放學(xué)后，他常常到茶館里去聽說書。抗日戰(zhàn)爭的時(shí)候，老舍只身漂落在重慶，茶館是他經(jīng)常和朋友們一起碰頭談話的地方。記得，在重慶北碚，老舍每逢上街，總要到一個(gè)茶葉鋪去坐一坐。這家鋪?zhàn)拥膶?duì)面就是個(gè)大茶館。老舍和朋友們常聚到茶館去喝茶聊天，往往一坐就是大半天。這個(gè)茶館的墻上就到處貼著“莫談國事”的條子。茶館是個(gè)觀察人物的好地方，好像是社會(huì)的縮影。老舍選擇茶館來寫戲，絕不是偶然的。
（摘自胡絮青：《關(guān)于老舍的〈茶館〉》
為什么單單要寫一個(gè)茶館呢?老舍說：“茶館是三教九流會(huì)面之處，可以多容納各色人物。一個(gè)大茶館就是一個(gè)小社會(huì)。這出戲雖只有三幕，可是寫了五十多年的變遷。在這些變遷里，沒法子躲開政治問題。可是，我不熟悉政治舞臺(tái)上的高官大人，沒法子正面描寫他們的促進(jìn)與促退。我也不十分懂政治。我只認(rèn)識(shí)一些小人物，這些人物是經(jīng)常下茶館的。那么，我要是把他們集合到一個(gè)茶館里，用他們生活上的變遷反映社會(huì)的變遷，不就側(cè)面地透露出一些政治消息么?這樣，我就決定了去寫《茶館》。”
（摘自老舍：《答復(fù)有關(guān)〈茶館〉的幾個(gè)問題》）
9.老舍“為什么單單要寫一個(gè)茶館呢”?
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參考答案
基礎(chǔ)練習(xí)
1.c 2.a 3.c〔“隨機(jī)應(yīng)變”不應(yīng)念重音，“改良”應(yīng)讀重音〕
4.d 5.（1）反復(fù) 雙關(guān) （2）反問 借代 （3）擬人 反問
6.（1）是王利發(fā)說的，是接著唐鐵嘴說的“感謝這個(gè)年月”后說的，這句話蘊(yùn)含了他的愁苦和憤恨。
（2）是唐鐵嘴說的，這些話活畫出了這個(gè)吸毒的算命先生甘為洋奴、毫不覺悟的丑惡靈魂。
（3）是松二爺說的，表明封建社會(huì)造就了松二爺?shù)能浫鯚o能。
（4）是常四爺說的，表現(xiàn)了他的正直性格，反映了人民的愛國情緒和反抗精神。
（5）是劉麻子說的，表明了流氓的無賴氣，說明了他不以作惡為恥的道德標(biāo)準(zhǔn)是那個(gè)社會(huì)造成的。
7.b 8.c
綜合練習(xí)
1.改變 改良 2.a c d
3.在舊中國的黑暗現(xiàn)實(shí)面前，王利發(fā)善于經(jīng)營，善于改良，精明干練，但作為商人他又膽小怕事，對(duì)社會(huì)的黑暗無可奈何。
4.第一個(gè)“哼”字表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不滿的情緒，第二個(gè)“哼”字表達(dá)了自信的情緒，他自信社會(huì)動(dòng)蕩仍將繼續(xù)，說不定還會(huì)出現(xiàn)復(fù)辟。
5.“改”是“改良”，表達(dá)了李三對(duì)國家前途未卜、社會(huì)動(dòng)蕩不安的不滿和憂慮。
6.這段話反映了辛亥革命后社會(huì)動(dòng)蕩、政局不穩(wěn)、軍閥混戰(zhàn)，復(fù)辟和反復(fù)辟斗爭激烈。
7.這兩句臺(tái)詞寫特務(wù)分子貪婪無恥，明目張膽地濫捕無辜百姓，來撈取錢財(cái)。表明舊中國社會(huì)黑暗。
8.“那點(diǎn)意思”是要錢的委婉說法，“不好意思”是指錢太少，說不過去；實(shí)際是暗示王利發(fā)不要給得太少，否則就會(huì)跟他過不去。表現(xiàn)了吳祥子無恥、無賴的流氓本性。
9.王利發(fā)明知敲詐，卻又不敢回絕，也不敢滿口答應(yīng)。回絕，會(huì)招來麻煩；滿口答應(yīng)，又不知要敲詐多少。于是采取了不置可否的態(tài)度。說“那點(diǎn)意思得多少呢”。
10.圓滑，善于經(jīng)營，左右逢源，謹(jǐn)小慎微。
拓展練習(xí)
1.b 2.抵制 厲害 施展
3.（1）長：增加 （2）甭：不用 （3）掩面：遮住面孔 （4）耍：使用 （5）安頓：安穩(wěn) （6）八仙過海，各顯其能：比喻各自顯示本領(lǐng)，互相競賽
4.a
5.清代末年戊戌變法失敗后。
龐：那還用說嗎?天下太平了：圣旨下來，譚嗣同問斬！告訴你，誰敢改祖宗的章程，誰就丟腦袋！
6.（1）表明常四爺對(duì)窮苦百姓的憐憫同情，體現(xiàn)了他正直善良的性格特點(diǎn)。
（2）表明他雖是個(gè)吃皇糧的旗人，但對(duì)腐敗的清王朝不滿，真心想使國家變好些，體現(xiàn)了他敢作敢為，富于正義感的性格特點(diǎn)。
7.在這場戲中，王利發(fā)正當(dāng)青年，雄心勃勃，精明干練，一心要使祖?zhèn)鞯拇蟛桊^興旺發(fā)達(dá)起來，他的語言是由精明帶來的風(fēng)趣圓滑。如房東秦二爺說要長房租，并說早晚要把房子收回去，王利發(fā)則說:“二爺，您說的對(duì)！……”“您甭嚇唬著我玩，我知道你多么照應(yīng)我，心疼我，絕不會(huì)叫我挑著大茶壺，到街上賣熱茶去！”
8.秦仲義和王利發(fā)發(fā)生了沖突，秦仲義要收回王利發(fā)的茶館賣掉，至少要增加房租，以籌資辦實(shí)業(yè)。
9.要點(diǎn)：①寫《茶館》這樣的戲，老舍有自己的生活積累；②一個(gè)大茶館就是一個(gè)小社會(huì)。
《茶館》能力檢測 篇4
【課內(nèi)四基達(dá)標(biāo)】1.給下列加點(diǎn)字注音。疙瘩( )( ) 甭( ) 搭訕( ) 咂摸( )神龕( ) 戊戌( ) 庚子( ) 盅 ( )2.選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)( )a.魯侍萍 (大哭)這真是一群強(qiáng)盜！(走至周萍面前)你是萍——憑……憑什么打我的兒子？b.魯大海 (看合同)什么？(慢慢地)他們?nèi)齻�(gè)人簽了字？(伸手去拿，想仔細(xì)看一看)他們不告訴我，自己就簽了字了？c.魯侍萍 我是你的……你打的這個(gè)人的媽。d.常四爺 是呀，您的眼力不錯(cuò)！戊戌年我就在這兒說了句“大清國要完。”叫您二位給抓了走，坐了一年多的牢！3.按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，戲劇可分為不同種類：按 可分為話劇、歌劇、舞劇；根據(jù)其場次的多少可分為 、 ；按 可分為歷史劇、現(xiàn)代劇；根據(jù)內(nèi)容的性質(zhì)可分為 、 、 。4.下列句子中加點(diǎn)詞語用法不正確的一項(xiàng)是( )a.王利發(fā)老氣橫秋地從后面進(jìn)來。b.唐鐵嘴搭訕著往外走。c.宋恩子右手慢慢地咂摸著桌子，突然說：“你想對(duì)了！”d.革命有什么用呢，不過是自誤誤人而已！唉！現(xiàn)在我只能修持，懺悔！ 【能力素質(zhì)提高】語段分析下面是《茶館》第一幕中幾個(gè)片斷，閱讀后答題。(一)〔唐鐵嘴踏拉著鞋，身穿一件極長極臟的大布衫，耳上夾著幾張小紙片，進(jìn)來。王利發(fā) 唐先生，你外邊溜溜吧！唐鐵嘴 (慘笑)王掌柜，捧捧唐鐵嘴吧！送給我碗茶喝，我就先給你相相面吧！手相奉送，不取分文！(不容分說，接過王利發(fā)的手來)今年是光緒二十四年，戊戌。你貴庚是……王利發(fā) (奪回手去)算了吧，我送給你一碗茶喝，你就甭賣那套生意口啦！我告訴你，你要是戒不了大煙，就永遠(yuǎn)交不了好運(yùn)！這是我的相法，比你的更靈驗(yàn)！(二)〔松二爺和常四爺都提著鳥籠進(jìn)來。他們先把鳥籠子掛好，找地方坐下。松二爺 好像又有事兒？常四爺 反正打不起來！要真打的話，早到城外頭去啦；到茶館來干嗎？〔二德子，一位打手，恰好進(jìn)來，聽見了常四爺?shù)脑挕６伦?nbsp; (湊過去)你這是對(duì)誰甩閑話呢？常四爺 (不肯示弱)你問我哪？花錢喝茶，難道還教誰管著嗎？松二爺 (打量了二德子一番)我說這位爺，您是營里當(dāng)差的吧？來，坐不喝一碗，我們也都是外場人。二德子 你管我當(dāng)差不當(dāng)差呢！常四爺 要攔威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗！二德子 甭說打洋人不打，我先管教管教你！(要?jiǎng)邮?(三)馬五爺 (并未立起)二德子，你威風(fēng)啊！二德子 (四下掃視，看到馬五爺)喝，馬五爺，您在這兒哪？我可眼拙，沒看見您！(過去請(qǐng)安)馬五爺 有什么事好好地說，干嗎動(dòng)不動(dòng)地就講打？二德子 口庶！您說的對(duì)，我到后頭坐坐去。李三，這兒的茶錢我候了！(往后面走去)常四爺 (湊過來，要對(duì)馬五爺發(fā)牢騷)這位爺，您圣明，您給評(píng)評(píng)理！馬五爺 (立起來)我還有事，再見！(走出去)常四爺 (對(duì)王利發(fā))邪！這倒是個(gè)怪人！王利發(fā) 您不知道這是馬五爺嗎？怪不得您也得罪了他！常四爺 我也得罪了他？我今天出門沒挑好日子！(四)〔纖手［注］劉麻子領(lǐng)著康六進(jìn)來，找了個(gè)座兒。劉麻子 說說吧，十兩銀子行不行？你說干脆的！我忙，沒工夫?qū)Ｋ藕蚰悖】?nbsp; 六 劉爺！十五歲的大姑娘，就值十兩銀子嗎？劉麻子 有女兒，你可養(yǎng)活不起，這怪誰呢？康 六 宮里當(dāng)差的誰要個(gè)鄉(xiāng)下丫頭呢？劉麻子 那不是你女兒的命好嗎？康 六 誰呢？劉麻子 龐總官！你也聽說過龐總官吧？伺候著太后，紅的不得了，連家里打醋的瓶子都是瑪瑙作的！康 六 劉大爺，把女兒給太監(jiān)作老婆，我怎么對(duì)得起人呢？［注］ 纖手：舊時(shí)給人介紹買賣的人。5.請(qǐng)結(jié)合上面四個(gè)片斷分析《茶館》主要矛盾沖突。6.對(duì)片斷(二)中三個(gè)人物性格特點(diǎn)分析不當(dāng)?shù)氖? )a.松二爺膽小怕事，說話嘮叨。b.常四爺為人正直，愛打抱不平，有勞動(dòng)人民樸素的愛國熱情和反抗意識(shí)。c.二德子強(qiáng)橫霸道，恃強(qiáng)凌弱，是封建反動(dòng)勢力的鷹犬和爪牙。d.據(jù)劇本人物介紹，常四爺和松二爺都是“三十來歲”。從對(duì)話中可知，他們兩人都是像秋瑾(《藥》中夏瑜)那樣的革命者。7.從片斷(三)可以看出，馬五爺不是一般人物，也只有三句臺(tái)詞。他一句“你威風(fēng)啊！”就震攝住了囂張狂傲的二德子，使之唯唯而退。常四爺說他是個(gè)“怪人”，王利發(fā)又說常四爺“得罪了他”。這是因?yàn)?指出解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng))( )a.他是長輩，在地方上德高望重，說話在理，所以二德子服他。b.他是地方一霸，像二德子這樣的打手也怕他三分。c.他有洋人撐腰。他不搭理常四爺，揚(yáng)長而去，就是因?yàn)槌Ｋ臓斦f了洋人的壞話，被他聽見，敢說“得罪了他。”d.他教訓(xùn)二德子的話是虛偽的，只為在公眾場合冠冕堂皇。實(shí)際上他對(duì)常四爺這樣不滿洋人的人懷恨在心。 參考答案【課內(nèi)四基達(dá)標(biāo)】1.gēda béng shàn zā kān wù gēng zhōng 2.b 3.表現(xiàn)形式 多幕劇 獨(dú)幕劇 題材 悲劇 喜劇 正劇 4.c【能力素質(zhì)提高】語段分析5.上述片段涉及唐鐵嘴與王利發(fā)的矛盾，二德子與常四爺、劉麻子與康六的矛盾，造成這些矛盾的根源是人民與舊社會(huì)的矛盾。人民與舊社會(huì)的矛盾是主要矛盾沖突。 6.d 7.a
《茶館》能力檢測 篇5
《茶館》【一】
教學(xué)目的：1.理解劇中所展示的主要矛盾沖突。
2.理解王利發(fā)等人的形象。
3.品味正確、生動(dòng)、幽默而富于個(gè)性化的語言。
教學(xué)重點(diǎn)：戲劇沖突和人物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)性化的語言。
教學(xué)方法：導(dǎo)讀、分析、鑒賞。
教學(xué)過程：
一、.教學(xué)導(dǎo)入：
《藥》中的茶客→中國的茶文化→茶館老板的辛酸→舊社會(huì)的茶館的命運(yùn)。
二、.戲劇作者和他的作品：
老舍（1899~1968），原名舒慶春，字舍予，滿族人，是我國“五·四”以來新文學(xué)的開拓者之一，現(xiàn)代杰出的語言藝術(shù)家，享有世界聲譽(yù)的愛國主義作家，人民藝術(shù)家。他以小說、劇作和曲藝著稱于世，在散文，詩歌、雜文方面取得了卓越成就；一生寫下見多部長篇小說，70多部（篇）中短篇小說，30多部劇作，近 20部譯著等。其代表有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，劇本有《茶館》《龍須溝》。老舍出生在北京一個(gè)貧民家庭里，1913年考入北京師范學(xué)校，讀書期間受古典文學(xué)熏陶，開始用文言學(xué)習(xí)寫詩和散文。1917年畢業(yè)后即任小學(xué)校長。1924年赴英國，在倫敦大學(xué)東方學(xué)院任中文講師。陸續(xù)寫出了《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》等3部具有諷刺、幽默、滑稽特色的長篇小說，提供了現(xiàn)代小說史上最早的諷刺性的長篇體制。1930年春回國后任濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)教授。1936年夏，老舍辭去教職，從事專業(yè)寫作。1946年與曹禺赴美講學(xué)，寫完了 100萬字的巨著《四世同堂》的最后一部及其他作品。 1949年回國，曾任中國文聯(lián)副主席，中國作協(xié)副主席等職。 1951年獲“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。“文革”開始后，受到殘酷迫害，于1966年8月24日含恨自盡。他的其他重要作品還有長篇小說《牛天賜傳》《離婚》《鼓書藝人》、中篇小說《我這一輩子》、短篇小說《月牙兒》、話劇《方珍珠》等。
三、.第一、三幕劇情簡介
第一幕：1898年，戊戌變法失敗。一個(gè)初秋的上午，裕泰茶館開始營業(yè)，掌柜王利發(fā)興致勃勃地坐在柜臺(tái)上。三三兩兩的旗人，遛夠了鳥兒，走進(jìn)茶館來歇腿、喝茶。有兩位茶客唱著京戲，另外幾個(gè)圍著桌子觀賞瓦罐中的蟋蟀。茶館中到處貼著“莫談國事”的紙條。可是年輕力壯、為人正直的常四爺偏要談?wù)剣隆Ｋf他痛恨洋人，痛恨那些吃洋飯、講洋話的人，也看不起二德子之流在營里當(dāng)差的。他因一句“大清國要完”，被兩個(gè)特務(wù)吳恩子和宋祥子抓去，送進(jìn)了監(jiān)獄。相面騙人的唐鐵嘴來討碗茶喝，說媒拉纖的劉麻子也來了，要把康六15歲的女兒康順子賣給70多歲的龐太監(jiān)當(dāng)老婆。主張實(shí)業(yè)救國的秦仲義走進(jìn)來，說什么要辦工廠，搞維新。頑固派的代表龐太監(jiān)則殺氣騰騰地說：“圣旨下來，譚嗣同問斬！告訴您，誰敢改祖宗的章程，誰就掉腦袋！” 這表明了當(dāng)時(shí)政治的黑暗。
第三幕：抗日戰(zhàn)爭勝利，guo民黨特務(wù)和美國兵在北京橫行。這時(shí)的裕泰茶館更加破敗，只有“莫談國事”的紙條寫得更多，字也寫得更大。這一幕中，幾個(gè)主要人物都已老態(tài)龍鐘并且有了子孫；老地痞流氓不見了，代替他們的是他們的下一代。這些小輩干起壞事來，比他們的父輩更加無恥。幕啟，康媽媽正在商量去西山找康大力，由小劉麻子介紹來當(dāng)女招待的小丁寶，也走進(jìn)茶館與老掌柜的攀談。這個(gè)時(shí)候，黑暗勢力更加猖撅，百姓生活更加困苦。小劉麻子向小唐鐵嘴炫耀著他那一套拐騙婦女的缺德計(jì)劃，被guo民黨黨部雇用的打手小二德子跑到茶館來抓人，龐四奶奶則來恐嚇王利發(fā)，讓他交出康順子。普通百姓呢，包辦滿漢全席的有名廚師被迫到監(jiān)獄去蒸窩頭，出名的評(píng)書藝人一次掙不上三個(gè)雜合面餅子錢，常四爺?shù)纳罡悠D苦，秦仲義的工廠被搶走，王利發(fā)的茶館也將被人霸占。對(duì)此，王利發(fā)已失去生活的信心，他讓兒子、兒媳、孫女都跟著康媽媽到西山去逃命。這時(shí)，常四爺、秦仲義相繼來到茶館，找闊別多年的老掌柜談心。他們互訴不幸，含著眼淚為自己撒起了紙錢。這時(shí)，茶館里的燈光漸漸暗下去了，而大街上的陽光卻漸漸明亮起來。
四、學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，明確結(jié)構(gòu)
《茶館》【二】
教學(xué)目的：1.理解劇中所展示的主要矛盾沖突。
2.理解王利發(fā)等人的形象。
3.品味正確、生動(dòng)、幽默而富于個(gè)性化的語言。
教學(xué)重點(diǎn)：戲劇沖突和人物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)性化的語言。
教學(xué)方法：導(dǎo)讀、分析、鑒賞。
教學(xué)過程：
一、.理清戲劇沖突脈絡(luò)：
課文分為十節(jié)：
第1節(jié)：開頭—“忿忿地往后走”，寫李三的抱怨。
第2節(jié)：“栓子的媽，他歲數(shù)大了點(diǎn)”—“我給三爺拿菜錢去”，寫妻子的埋怨。
第3節(jié)：“一群男女難民在門外央告”—“難民散去”，寫打發(fā)難民。
第4節(jié)：“怎樣阿？六爺！”—“明天還不定是風(fēng)是雨呢”，寫軍警的敲詐。
第5節(jié)：“您慢走”—“報(bào)童追唐鐵嘴下”，寫超級(jí)騙子唐鐵嘴。
第6節(jié)：“自言自語”—“同松二爺下”，寫“鐵桿莊稼”的幻滅與懷念。
第7節(jié)：“這小子”—“同宋恩子下”，寫“混世魔王”的敲詐。
第8節(jié)：“劉爺，茶喝夠了吧”—“你們到底有多少塊現(xiàn)大洋”，寫劉麻子的生意。
第9節(jié)：“王利發(fā)和催九峰由后面慢慢走來”—“我只會(huì)念經(jīng)，不會(huì)干別的”，寫催九峰的絕望。
第10節(jié)：“宋恩子、吳祥子又回來了”—結(jié)束，寫“逃兵”的下場。
二、從王利發(fā)的語言看他的性格：
①“喲！你這是什么話呀？咱們的買賣要是越作越好，能不給你長工錢嗎？……all right?”
（提示：既表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的蕭條，這表現(xiàn)了王利發(fā)自私的一面，從自己利益出發(fā)不“長工資”。）
②“您等等，……我感恩不盡！”
（提示：這表現(xiàn)了他委曲求全而又處世圓滑的一面。）
③“福氣不小！……我準(zhǔn)給你留著！”
（提示：這表現(xiàn)了他順應(yīng)奉承，卻又不上當(dāng)?shù)奶幨兰记桑媸翘幨澜^招。）
④“這個(gè)年月還值得感謝！聽著有點(diǎn)不搭調(diào)！”
（提示：這表現(xiàn)了他對(duì)自己處境的愁苦，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和憤恨。）
⑤“我也那樣！我覺得請(qǐng)安比鞠躬更過癮！”
（對(duì)不同的人采用不同的接待方式，此為處世精明之處。）
⑥“常四爺老是那么又倔又硬，別計(jì)較他！”
（為別人排解麻煩，這是他善良的一面。）
⑦“咱們可把話說開了，從今以后，你不能再在之這兒作你的生意，這兒現(xiàn)在改了良，文明啦！”
（提示：精明干練，謹(jǐn)小慎微。）
⑧“好吧，我慢慢給你打聽著！你看，十多年前那回事，我到今天還沒忘，想起來心里就不痛快！”
（提示：想把別人支開，因?yàn)橛袃蓮堊斐燥垼@又是自私的表現(xiàn)。）
⑨“那么，你幾不想想主意，賣賣力氣，別叫大家作亡奴？”
（提示：這并不表明他有了覺悟，見人說人話，見鬼說鬼話，這表現(xiàn)了他深諳處世之道。）
三、.歸納王利發(fā)的形象：
王利發(fā)是裕泰茶館的掌柜，也是貫穿全劇的人物。他從父親手里繼承了裕泰茶館，也繼承了他的處世哲學(xué)，即多說好話，多作揖。他膽小、自私，又精明、干練、善于應(yīng)酬，對(duì)不同的人采取不同的態(tài)度。在黑暗的舊中國，盡管王利發(fā)善于應(yīng)酬，善于經(jīng)營，不斷改良，卻無法抵御各種反動(dòng)勢力的欺壓。他對(duì)此也抱有強(qiáng)烈的不滿，但表達(dá)得十分含蓄。就是這樣一個(gè)精于處世的小商人，最終仍然沒能逃脫破產(chǎn)的命運(yùn)。王利發(fā)的悲劇，是舊中國廣大市民生活命運(yùn)的真實(shí)寫照。
四、.布置作業(yè)：
課后練習(xí)一。
《茶館》【三】
教學(xué)目的：1.理解劇中所展示的主要矛盾沖突。
2.理解王利發(fā)等人的形象。
3.品味正確、生動(dòng)、幽默而富于個(gè)性化的語言。
教學(xué)重點(diǎn)：戲劇沖突和人物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)性化的語言。
教學(xué)方法：導(dǎo)讀、分析、鑒賞。
教學(xué)過程：
一、.分析其他人物形象：
1.常四爺?shù)男蜗螅?
2.松二爺?shù)男蜗螅?
3.劉麻子、唐鐵嘴等，這是一群地痞無賴，一個(gè)說媒拉纖、拐賣人口，一個(gè)是麻農(nóng)相士，算命騙人。這樣一類人物形象，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的畸形和病態(tài)。
4.崔久峰：
“以天下為己任”的革命者——“中國非亡國不可”的失敗主義者。
5.吳祥子、宋恩子：
順風(fēng)倒的*邪小人，*坑害別人鉆營偷生。
二、.從戲劇語言看時(shí)代：
思考——下面戲劇語言反映的是怎樣的時(shí)代？
①“三爺。咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？”——滿清覆滅。
②“袁世凱死后，天下大亂，今兒個(gè)打炮，明兒個(gè)關(guān)城，改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！”——政局動(dòng)蕩。
③大兵：*！誰要鈔票？要現(xiàn)大洋！——通貨膨脹。
④“告訴你，常四爺，要我們效力的都仗著洋人撐腰！沒有洋槍洋炮，怎能夠打起仗來呢？”——半殖民時(shí)代。
⑤“現(xiàn)在，人家總長次長，團(tuán)長師長，要娶姨太太講究要唱落子的坤角，戲班里的女名角，一花就三千五千現(xiàn)大洋！”——官僚生活腐化墮落。
三、討論：從《茶館》看茶園——精神文明建設(shè)之我見
四、作業(yè)布置：
分小組扮演一段《茶館》中的戲劇情節(jié)，評(píng)比出最好的一組。
《茶館》能力檢測 篇6
一、學(xué)習(xí)要點(diǎn)
（一）作者簡介
老舍（1899－1966），原名舒慶春，字舍予，生于北京，滿族人，我國現(xiàn)代最著名的小說家、戲劇家之一。其作品多取材于城市下層居民生活，有濃厚的北京地方色彩，詼諧幽默，風(fēng)格獨(dú)特。代表饔諧て∷怠堵嬙障樽印貳⒅釁∷怠對(duì)卵藍(lán)貳⒕綾盡恫韞蕁返取?br>
他的戲劇創(chuàng)作有兩次高潮。第一次是抗戰(zhàn)爆發(fā)以后。抗戰(zhàn)八年，他先后寫下《殘霧》《國家至上》(與宋之的合作)《張自忠》《大地龍蛇》等十幾個(gè)劇本，弘揚(yáng)愛國精神，歌頌愛國將領(lǐng)，鞭撻社會(huì)的丑惡，宣傳抗日救國等，為抗戰(zhàn)文藝做出了重要貢獻(xiàn)。第二次高潮是全國解放以后。主要作品有《龍須溝》《茶館》《方珍珠》《女店員》《西望長安》等，以極大的熱情歌頌解放后的新中國，歌頌新的生活。在老舍的全部劇作中，《茶館》是藝術(shù)成就最高的一部，也最能體現(xiàn)他的創(chuàng)作風(fēng)格。1951年，老舍被授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)。
（二）課文分析
1.《茶館》劇情
《茶館》是老舍先生于1957年創(chuàng)作的三幕話劇，它以北京一個(gè)大茶館為背景，通過七十多個(gè)人物和一系列的小故事描寫了五十年的變遷。每一幕戲?qū)懸粋�(gè)時(shí)代，真實(shí)而生動(dòng)地表現(xiàn)了“葬送三個(gè)時(shí)代”的主題。即清末、民國初和抗戰(zhàn)勝利后的guo民黨政府。
第一幕寫清朝末年的社會(huì)生活。正是戊戌變法失敗之后，裕泰茶館生意興隆，三教九流都把這里作為一個(gè)相互交流的場所。然而大清王朝卻已到了它的末日。透過表面繁榮、熱鬧的茶館，我們看到了清末社會(huì)滿目瘡痍的末日來臨的現(xiàn)實(shí)。
課文選的是《茶館》的第二幕，寫的是民國初年軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，這時(shí)的裕泰茶館漸趨衰落。清朝滅亡了，但是中國依舊在黑暗中。處于社會(huì)最底層的勞動(dòng)群眾，已經(jīng)通過自己的切身經(jīng)驗(yàn)，直感到中國上層統(tǒng)治形式的更替并未使社會(huì)發(fā)生任何本質(zhì)的變化，并不曾埋沒社會(huì)固有的任何不合理的現(xiàn)象。
第三幕寫抗戰(zhàn)勝利之后，guo民黨統(tǒng)治時(shí)期的生活面貌。這時(shí)的裕泰茶館已經(jīng)破爛不堪，主人的改良無法自救，正直的人都陷入無法自拔的困境，能夠辦一、二百桌滿漢全席的名廚師，落得在監(jiān)獄里蒸窩窩頭，因?yàn)椤艾F(xiàn)今就是獄里人多”，惡勢力卻異常活躍，橫行霸道。結(jié)果是茶館被霸占，王利發(fā)自殺。
2.主要人物形象
王利發(fā)是裕泰茶館的掌柜，也是貫穿全劇的人物。他從父親手里繼承了裕泰茶館，也繼承了他的處世哲學(xué)，即多說好話，多作揖。他膽小、自私，又精明、干練，善于應(yīng)酬，對(duì)不同的人采取不同的態(tài)度。比如對(duì)李三的苦處、康順子的遭遇等，他雖然也有同情，但是很有限度，決不會(huì)為了他們而損害自己的利益。對(duì)巡警、特務(wù)則不同，他明知是敲詐，卻巧于應(yīng)付，不敢表示一點(diǎn)不滿。對(duì)劉麻子之流，他雖然從心眼里厭惡，但仍然笑臉相迎，不愿得罪他們。但在黑暗的舊中國，盡管王利發(fā)善于應(yīng)酬，善于經(jīng)營，不斷改良，卻無法抵御各種反動(dòng)勢力的欺壓。他對(duì)此也抱有強(qiáng)烈的不滿，但表達(dá)得十分含蓄。比如當(dāng)唐鐵嘴說“感謝這個(gè)年月”時(shí)，他說：“這個(gè)年月還值得感謝!”蘊(yùn)含著他的不滿、愁苦和憤恨。就是這樣一個(gè)精于處世的小商人，最終仍然沒能逃脫破產(chǎn)的命運(yùn)。王利發(fā)的悲劇，是舊中國廣大市民命運(yùn)的真實(shí)寫照。
常四爺是旗人，在滿清時(shí)吃皇糧。但是他對(duì)腐敗的清王朝不滿，對(duì)洋人更加痛恨。第一幕中因一句“大清國要完”被抓起來，坐了一年的監(jiān)獄。出獄后參加義和團(tuán)，以后又憑力氣*賣菜為生。他正直，善良，敢作敢為，富于正義感。他不諱言他的不滿，對(duì)抓過他的特務(wù)仍然很強(qiáng)硬，對(duì)正在發(fā)愁的王利發(fā)則雪中送炭。就是這樣一個(gè)人，最后也窮困潦倒，絕望地喊出：“我愛咱們的國呀，可是誰愛我呢?”這個(gè)形象代表了不甘受奴役的中國人，反映出舊中國人民的反抗情緒。
松二爺也是個(gè)旗人，心眼好，但膽小怕事，懶散而無能。清朝滅亡前，他游手好閑，整日喝茶玩鳥。清亡后，“鐵桿莊稼”沒有了，但他仍然留戀過去的生活，不愿自食其力。他寧愿自己挨餓，也不讓鳥兒餓著，一提到鳥就有了精神，最后終于餓死。這是一個(gè)沒有謀生能力的旗人的典型，反映了中國封建社會(huì)的腐朽。
劉麻子、唐鐵嘴等，是一群地痞無賴，一個(gè)說媒拉纖、拐賣人口，一個(gè)是麻衣相士，算命騙人。這樣一類人物形象，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的畸形和病態(tài)。
3.劇本結(jié)構(gòu)
作者以高度概括的藝術(shù)手法，通過茶館這個(gè)窗口，在三幕戲中分別截取了三個(gè)時(shí)代的橫斷面，廣泛地展現(xiàn)了整個(gè)社會(huì)面貌。“茶館是三教九流會(huì)面之處，可以容納各色人等，一個(gè)大茶館就是一個(gè)小社會(huì)”。作品不拘泥于一人一事為主線的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)法，不追求完整的故事，而是用無數(shù)張人物速寫組成的幾十幅時(shí)代的剪影，形成一個(gè)個(gè)戲劇片斷，把它們巧妙地編織起來，從而廣泛地反映社會(huì)風(fēng)貌，表現(xiàn)時(shí)代特征和社會(huì)心理。這里有太監(jiān)買老婆之類的血腥買賣；有流氓打手的尋釁敲詐，有特務(wù)暗探的搜捕無辜……一幅幅生活畫面，呈現(xiàn)出舊時(shí)代病態(tài)的社會(huì)橫斷面。《茶館》用的是一種典型的人像展覽式的戲劇結(jié)構(gòu)，它展覽了七十多個(gè)形形色色的人物的生活風(fēng)貌和性格特點(diǎn)，揭示了社會(huì)的一角。它沒有突出的主人公，也沒有共同一致的行動(dòng)。每個(gè)人都帶有自己的過去，成為一條獨(dú)立的故事線。又在“葬送三個(gè)時(shí)代”的主題制約下，產(chǎn)生了相互之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而構(gòu)成了“形散而神不散”的獨(dú)特而又完整的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。
4.語言特色
老舍是當(dāng)代語言藝術(shù)大師，劇中出場的幾十個(gè)人物，哪怕有的只講了三五句話，也寫得性格鮮明，栩栩如生。
（1）個(gè)性化：王利發(fā)的語言謙恭，周到，與各種人物應(yīng)酬反應(yīng)機(jī)敏，對(duì)答如流，很能顯示他茶館掌柜的身份。常四爺?shù)恼Z言豪爽耿直，帶有闖蕩多年的俠氣和飽經(jīng)滄桑的沉重感。宋恩子、吳祥子的語言則狡猾*詐，傲慢無理，具有老牌特務(wù)的特點(diǎn)。
（2）幽默：比如唐鐵嘴夸耀自己如何抽“白面兒”時(shí)，表面看滑稽可笑，但仔細(xì)琢磨卻又蘊(yùn)含著深意：明明是受人侵害，卻偏偏要自我炫耀，這是一種讓人帶淚的笑。又如王利發(fā)問報(bào)童“有不打仗的新聞沒有”，看起來也像一句玩笑話，實(shí)際上卻蘊(yùn)含著對(duì)動(dòng)蕩時(shí)局的強(qiáng)烈不滿，帶著不易讓人察覺的諷刺。這種幽默寓莊于諧，能給讀者以回味和思考的余地。
二、能力訓(xùn)練、檢測
1.給下列紅色字注音
神龕（ ） 嗜（ ）好 咂（ ）摸
挨（ ）餓 造孽（ ） 懺（ ）悔 搭訕（ ）
2.下列字形全都正確的一項(xiàng)是
a.兵慌馬亂 央告 侍候
b.自食其力 鞠躬 津帖
c.隨機(jī)應(yīng)變 販賣 坤角
d.無原無故 家眷 發(fā)餉
3.簡答題
⑴劇中李三說“今兒個(gè)打炮，明兒個(gè)關(guān)城，改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！”這反映了他怎樣的心態(tài)？
答：___________________
⑵當(dāng)報(bào)童來茶館賣報(bào)，王利發(fā)說：“有不打仗的新聞沒有？”這句話有什么含義？反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？
答：___________________
⑶當(dāng)宋恩子說“誰給飯吃，咱們給誰效力”時(shí)，常四爺進(jìn)一步追問：“要是洋人給飯吃呢？”這反映了常四爺怎樣的性格特點(diǎn)？
答：___________________
4.說說下面臺(tái)詞的深刻含義是什么?
⑴唐鐵嘴 ……大英帝國的煙，日本的“白面兒”，兩大強(qiáng)國侍侯著我一個(gè)人，這點(diǎn)福氣還少嗎?
答：___________________
⑵松二爺 我看見您二位的灰大褂呀，就想起了前清的事兒!不能不請(qǐng)安!
答：___________________
⑶李三 改良!改良!越改越?jīng)觯鶝?
答：___________________
⑷王利發(fā) 這個(gè)年月還值得感謝!聽著有點(diǎn)不搭調(diào)!
答：___________________
參考答案：
1.神龕（kān） 嗜（shì）好 咂（zā）摸 挨（ái）餓 造孽（niè） 懺（chàn）悔 搭訕（shàn）
2.c（a.兵荒馬亂 b.津貼 d.無緣無故）
3.
⑴這說明處于社會(huì)最底層的勞動(dòng)群眾，已經(jīng)通過自己的切身經(jīng)驗(yàn)，感到中國上層統(tǒng)治形式的更替并未使社會(huì)發(fā)生任何本質(zhì)的變化。清朝滅亡了，中國依然在黑暗中。
⑵這是王利發(fā)對(duì)時(shí)代的諷刺，反感和無可奈何。這反映了民國時(shí)兵荒馬亂，國無寧日的現(xiàn)實(shí)。
⑶這反映了常四爺?shù)木髲?qiáng)，正直，對(duì)帝國主義及其爪牙的痛恨，極富正義感。
4.
⑴.暗示帝國主義侵略勢力滲透的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
⑵表現(xiàn)了松二爺?shù)膽雅f心理，也諷刺了辛亥革命的不徹底性。
⑶諷刺了辛亥革命的不徹底性，反映了人民對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。⑷暗示了茶館主人公的愁苦和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。 讀《塞納河畔的無名少女》
高二（3）王京
悲劇
不知道從什么時(shí)候開始，莫名其妙地喜歡悲劇。也許是厭倦了庸人筆下千篇一律的美好故事吧，總之，悲劇帶給我的，是更加刻骨銘心的感受，用尼采的話說，是一種形而上的觸動(dòng)。于是，常常偏執(zhí)地以為，悲劇具有無上的感染力。
基于這種想法，不禁對(duì)馮至的這篇《塞納河畔的無名少女》生出喜愛之情。在這篇文章里，兩個(gè)主角都充滿了悲劇色彩，在巴黎這個(gè)洋溢著悲劇氣息的城市相遇，上演一段注定沒有下場的悲劇故事。
雕刻家，他所追尋的，是天使的微笑。他走在巴黎的街頭，觀察來往的人，渴望從他們的臉上找到一絲契合。一次又一次的失敗使他消沉，直到他見到少女。他為少女天使般的微笑而沉醉，渴望使它不朽。可是，他所展現(xiàn)在木材石頭上的，卻只是各種人的微笑。他雖然把“天使的微笑”引到了人間，卻不能把它化為永恒。終于，他毀掉了自己的作品，毀掉了少女的幸福，在落寞終于少女的微笑重逢，看到那永恒的美妙微笑，卻只有“很驚慌地向不可知的地方走去”……
少女，她是一個(gè)真正的悲劇人物。她只是偶爾一次打開窗戶，就被這個(gè)偶然闖入她生命的人發(fā)現(xiàn)，把她“引到人間。”她感受著工作室里的所謂的不曾體驗(yàn)的幸福，直到帶著她那美妙的微笑赴死。她沒有留下名字，卻留下了她的面容，傳遍歐洲……
只是一個(gè)再簡單不過的故事，既沒有跌宕的情節(jié)，也沒有華麗的修飾，只是發(fā)生在兩個(gè)人之間的悲劇。從故事開始兩人相遇，直到雕刻家在市場重遇少女的面具，寥寥千余字，連個(gè)人物的命運(yùn)，牽動(dòng)了每一個(gè)人的心——這才是悲劇，隱藏在平實(shí)言語后面的無盡激情。 唯美
總覺得馮至的作品里有一種抹殺不掉的唯美氣質(zhì)，也許是詩人的緣故吧。比如少女，這個(gè)生長雜巴黎一隅的人，卻似乎并沒有受到名利的感染：“她只是微笑著，寧靜地低著頭，看那廣漠的人間；她不知下邊為什么這樣繁華。她正如百年才開一次的奇花，她不知道在這百年內(nèi)年年開落的桃李們做了些什么匆忙的事。”這也許是作者的夢(mèng)想，他幻想著有這樣一個(gè)餐風(fēng)飲露，不食人間煙火的女子，在人世間如蜻蜓點(diǎn)水般地留下一絲痕跡，從容地死去（不，也許只是回歸），她的出現(xiàn)，她的存在，她的離開，無一不令人感受到唯美的感覺。而又設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)平凡的雕刻家，以使少女的出場、存在和死去都顯得無比的合情合理而又出人意料。
雕刻家本身也是一個(gè)唯美的人。他為了尋找一個(gè)天使般的微笑，游蕩在巴黎街頭，觀察各式各樣的人；在看見少女以后，他又做了各種準(zhǔn)備；當(dāng)他最后發(fā)現(xiàn)他的工作的失敗后，他又毅然毀掉了自己的作品。這一切的一切，都是緣于對(duì)藝術(shù)的不懈追求，或者說，是緣于他自身的唯美的思想，只不過，他的唯美，略顯偏執(zhí)罷了。 人與神的沖撞
初讀這篇文章，有一個(gè)大膽的設(shè)想，就是這篇文章包含了作者的宗教取向。
作者設(shè)置了許多美妙的陷阱：比如雕刻家在正是疑惑的時(shí)候走過修道院；他正在想為神做一件工作；他從修道院的窗戶里的少女的身上找到了“天使的微笑”；
關(guān)于少女，許多人說她只是一個(gè)天使的象征，而我寧愿相信她是天使的本體。
作者故意沒有給她名字，是為了使我們相信，她就是出現(xiàn)在圣經(jīng)里那個(gè)主的使者，迦百利的化身。
雕刻家把少女想成一個(gè)人，不自覺地加入了人的因素，就雕出了*婦的微笑，這也可以看作是對(duì)宗教和人性的挑戰(zhàn)，作者自己這樣說：“天使是從沒有離開過神的國土，不像人們已經(jīng)被神逐出了樂園，又百方設(shè)計(jì)地想往神那里走去。”于是，少女的死，也就不顯得那么突兀了。這似乎只是人與神，人性與神性沖撞的必然結(jié)果罷了。 后記
初讀這篇文章，有許多感受。略作整理，寫出這么幾條，還有許多，因?yàn)闆]有思緒下筆，不寫也罷。對(duì)文章沒有做過多的分析，也許想法有些偏執(zhí)，大家指正。
[評(píng)語]：
《賽納河畔的無名少女》是詩人馮至的一篇文章，具有一定的故事性，優(yōu)美行文的字里行間飽含詩情和哲理，同學(xué)們普遍感到不易解讀。而王京同學(xué)選取了三個(gè)非常有價(jià)值的角度，做出了非常合理的分析，同時(shí)采用的分節(jié)的形式也為本文的表達(dá)起到了很好的效果。
《茶館》能力檢測 篇7
1.填空題 （1）老舍原名__________，字________，_________族人，是我國杰出的________作家。1951年被北京市人民政府授予“__________”的稱號(hào)。主要作品有長篇小說《______》、《_________》和話劇《_________》、《________》等。 （2）《茶館》共三章，依次截取__________、_________和_________三個(gè)時(shí)期的橫截面，采用人物帶故事的寫法，通過__________茶館由_________而__________的變遷，以及在茶館中活動(dòng)的各種人物的生活的變遷，反映近_________年的社會(huì)面貌。 2.判斷題 （1）《茶館》寫了清末、民初和抗戰(zhàn)勝利后三個(gè)時(shí)期的社會(huì)矛盾，這些矛盾并不集中，也沒有一組矛盾貫穿全劇，但依然結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，富有戲劇性，引人入勝。（ ） （2）《茶館》沒有統(tǒng)一的情節(jié)，上場的人物有七十多個(gè)，卻沒有一個(gè)非此不可的中心人物，只有像圖畫一樣，將一個(gè)一個(gè)人物展放進(jìn)去，顯得結(jié)構(gòu)散亂。這的確是該劇的遺憾之處。（ ） （3）“莫談國事的紙條可是保存了下來，而且字寫的更大”這句舞臺(tái)說明透露出王利發(fā)對(duì)社會(huì)的不滿，也反映了他不想因茶客談國事而受到牽連、影響茶館生意的心理。（ ） （4）“北京城內(nèi)的大茶館已先后相繼關(guān)了門。裕泰是碩果僅存的一家了”中，“碩果僅存”表明王利發(fā)善于經(jīng)營，茶館利潤很高，透露出不安定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（ ） 3.人物語言個(gè)性化是本劇的一個(gè)特色。下面幾句話出自何人之口，選出判斷準(zhǔn)確的一項(xiàng)（ ） （1）大英帝國的煙，日本的“白面兒”，兩大強(qiáng)國侍候著我一個(gè)人，這點(diǎn)福氣還小嗎？ （2）可是，誰要咱們旗人呢！想起來呀，大清國不一定好呀，可是到了民國，我挨了餓！ （3）（接錢，沒看，揣在懷里）沒關(guān)系！ （4）對(duì)！您圣明，我糊涂！可是，您搜我吧，真一個(gè)銅子兒也沒有啦！（掀起褂子，讓他搜）您搜！您搜！ a.劉麻子 松二爺 常四爺 王淑芬 b.唐鐵嘴 松二爺 常四爺 王利發(fā) c.劉麻子 常四爺 松二爺 王利發(fā) d.唐鐵嘴 常四爺 松二爺 王淑芬 4.上面四句話分別表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征，選出分析正確的一項(xiàng)（ ） ①圓滑、謙恭、世故、周到 ②回憶大清國，軟弱無能 ③油滑、無恥，滿身奴性 ④豪爽耿直，常有闖蕩江湖的俠氣 a.②③④① b.④②③① c.③②④① d.③④②①5.作文：試評(píng)老舍《茶館》的語言特色，600字以上。 答案與提示1.（1）舒慶春 舍予 滿 劇 人民藝術(shù)家 駱駝祥子 四世同堂 茶館 龍須溝 （2）清代末年 民國初年 抗戰(zhàn)勝利后 裕泰 盛 衰 五十 2.（1）√ （2）×（提示：結(jié)構(gòu)散亂不對(duì)） （3）√ （4）×（提示：茶館利潤很高，不對(duì)） 3.b 4.c 5.略
《茶館》能力檢測 篇8
教學(xué)目標(biāo)：1、揣摩個(gè)性化的人物語言，把握人物性格。
2、在把握人物性格的基礎(chǔ)上了解戲劇主題。
教學(xué)重難點(diǎn)：把握人物形象，了解戲劇主題。
教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：
歲月如歌，在逝去的日子里，總會(huì)有些難忘的東西在我們的腦海中揮灑不去：李白的詩、韓愈的文、杜康的酒、齊白石的畫、梅蘭芳的京劇。并且隨著時(shí)間的流逝越來越醇。老舍的《茶館》就屬于其中之一。現(xiàn)在據(jù)《茶館》發(fā)表演出的時(shí)間已經(jīng)將近50年了。但它仍然能帶給我們極高的藝術(shù)享受。前幾天，我們已經(jīng)欣賞了電影《茶館》，今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)《茶館》，去領(lǐng)略它的藝術(shù)魅力。
（投影顯示課題）
二、學(xué)生表演《茶館》片段。·
（投影顯示表演者姓名）
三、人物形象分析：
《茶館》中出現(xiàn)的人物眾多，前后三幕中出場的共有30多個(gè)，我們不可能一一分析，這節(jié)課我們主要分析一下課文節(jié)選部分出現(xiàn)或涉及到的一些重要人物，包括：王利發(fā)、常四爺、松二爺、宋恩子、吳祥子、劉麻子、唐鐵嘴及課文中提到的秦二爺幾位。
（投影顯示八位人物姓名，點(diǎn)擊王利發(fā)人名進(jìn)入相關(guān)鏈接）
（一）、王利發(fā)。
1、對(duì)不同人采取不同態(tài)度。
（1）、對(duì)難民、李三等人：“別耽誤功夫！”“咱們的事，有功夫再研究！”
對(duì)難民強(qiáng)硬、冷漠，對(duì)李三雖同情，卻有限度，表現(xiàn)他自私。
（2）、對(duì)大兵、警察、特務(wù)：“您圣明。”“你多給美言幾句，我感恩不盡！”“老總們，實(shí)在對(duì)不起，還沒開張，要不然，諸位住在這兒，一定歡迎！”“您甭看，準(zhǔn)保都是*得住的人！”
對(duì)他們的態(tài)度則是討好，巧應(yīng)付，怕得罪。表現(xiàn)王利發(fā)的圓滑世故。
（3）、對(duì)唐鐵嘴之流：“你混得不錯(cuò)呀！穿上綢子啦！”“可是，我這兒已經(jīng)住滿了人，什么時(shí)候有了空房，我準(zhǔn)給你留著！”
對(duì)唐鐵嘴厭惡仍笑臉相迎，表現(xiàn)王利發(fā)的精于處世。
2、善于經(jīng)營，不斷改良。
“all right？”“yes，也有這么一說！”
體現(xiàn)王利發(fā)言語上的改良。
“西直門的德泰，……全先后腳兒關(guān)了門，只有咱們?cè)Ｌ┻�開著，……”
“大茶館全關(guān)了，就是你有心路，能隨機(jī)應(yīng)變地改良！”
通過王淑芬和常四爺之口表現(xiàn)王利發(fā)善于改良，是茶館業(yè)中的佼佼者。
3、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，含蓄表達(dá)：
“這年月還值得感謝！”“有不打仗的新聞沒有？”
表現(xiàn)王利發(fā)的膽小怕事。
總結(jié)：王利發(fā)是裕泰茶館的掌柜，也是貫穿全劇的人物。他從父親手里繼承了裕泰茶館，也繼承了他的處世哲學(xué)，即多說好話，多作揖。他膽小、自私，又精明、干練、善于應(yīng)酬，對(duì)不同的人采取不同的態(tài)度。在黑暗的舊中國，盡管王利發(fā)善于應(yīng)酬，善于經(jīng)營，不斷改良，卻無法抵御各種反動(dòng)勢力的欺壓。他對(duì)此也抱有強(qiáng)烈的不滿，但表達(dá)得十分含蓄。就是這樣一個(gè)精于處世的小商人，最終仍然沒能逃脫破產(chǎn)的命運(yùn)。王利發(fā)的悲劇，是舊中國廣大市民生活命運(yùn)的真實(shí)寫照。
（二）常四爺。
1、“我賣菜呢！自食其力，不含糊！……聽說你明天開張，也許用得著，特意給你送來了！”
表現(xiàn)常四爺?shù)淖允称淞Γ瑯酚谥恕?nbsp;
2、“什么時(shí)候洋人敢再動(dòng)兵，我姓常的還準(zhǔn)備跟他們打打呢！……”
表現(xiàn)常四爺?shù)膼蹏⒏易鞲覟椤?nbsp;
3、“要是洋人給飯吃呢？”“盼著你們快快升官發(fā)財(cái)！”
表現(xiàn)常四爺?shù)恼薄⒕髲?qiáng)。
總結(jié)：旗人。正直，愛國；倔強(qiáng)，敢作敢為；自食其力，樂于助人。
（三）松二爺。
1、“看見我這身衣裳沒有？我還像個(gè)人嗎？”“可是到了民國，我挨了餓！”“我餓著，也不能叫鳥兒餓著！”
表現(xiàn)松二爺?shù)挠问趾瞄e、懶散無能，不愿自食其力。
2、“我看見您兩位的灰大褂，就想起前清的事兒！不能不請(qǐng)安！”“你說得對(duì)！嗻！四爺，走吧！”
表現(xiàn)松二爺?shù)哪懶∨率隆?nbsp;
總結(jié)：旗人。膽小怕事，懶散無能，游手好閑，喝茶玩鳥，不愿自食其力。最終餓死。
（四）秦二爺。
民族資本家。一心實(shí)業(yè)救國，最終破產(chǎn)。
（五）劉麻子。
*說媒拉纖、拐賣人口掙錢的地痞無賴。
（六）唐鐵嘴。
“我感謝這個(gè)年月！”“大英帝國的煙，日本的‘白面兒’，兩大強(qiáng)國侍侯著我一個(gè)人，這點(diǎn)福氣還小嗎？”
算命看相的江湖騙子。無恥。
（七）宋恩子、吳祥子。
1、“王掌柜不愿意咱們看，王掌柜必會(huì)給咱們想辦法！咱們得給王掌柜留點(diǎn)面子！”“對(duì)啦！坐下談?wù)劙桑∧銈兪且兀窟�是要現(xiàn)大洋？”“別動(dòng)！君子一言：把現(xiàn)大洋分給我們一半，保你們倆沒事！咱們是自己人！”
表現(xiàn)宋、吳二人的貪婪、蠻橫、霸道。
2、“有皇上的時(shí)候，我們給皇上效力，有袁大總統(tǒng)的時(shí)候，我們給袁大總統(tǒng)效力……”“誰給飯吃，咱們給誰效力！”
四、戲劇主題分析：
在茶館中，老舍塑造了形形色色的人物，這里面有廣大市民的代表王利發(fā)，有不甘受奴役的中國人常四爺，有沒有謀生能力的旗人松二爺，還有地痞無賴劉麻子、江湖騙子唐鐵嘴、老牌特務(wù)宋恩子、吳祥子等等。老舍的目的應(yīng)該不僅僅是將這些人物展示給我們看，他應(yīng)該另有深意。先來聽聽劇中人物自己的話吧！（點(diǎn)擊王利發(fā)、常四爺、唐鐵嘴人名觀看相關(guān)影片）也許，我們能從不同人物的不同結(jié)局中找到答案。這八個(gè)人，可以簡單地分個(gè)類，上面四個(gè)，可以歸入好人的范疇，下面四個(gè)，則應(yīng)歸入壞人的范疇。王利發(fā)懸梁自盡，常四爺落魄一生，松二爺慘遭餓死，秦二爺最終破產(chǎn)。好人遭了殃！劉麻子等人卻在這個(gè)社會(huì)中如魚得水，壞人猖狂無比！為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？我們常說“邪不壓正”，可在《茶館》中，邪卻確確實(shí)實(shí)地壓住了正，這其中的根源何在？看來老舍先生批判的矛頭已經(jīng)不僅僅是宋恩子、吳祥子等反面人物了。他要展示的實(shí)際上是整個(gè)舊時(shí)代的黑暗。
《茶館》展現(xiàn)了三個(gè)可詛咒的時(shí)代：戊戌變法失敗后的晚清末年、軍閥混戰(zhàn)的民國初年、抗戰(zhàn)勝利后解放戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕的guo民黨反動(dòng)統(tǒng)治時(shí)期，描繪了半封建半殖民地舊中國三個(gè)黑暗、病態(tài)、荒誕的社會(huì)發(fā)展片斷，揭示了舊社會(huì)的必然滅亡。
在《茶館》中，不管是哪個(gè)時(shí)代，我們看到的始終是漆黑一片，難道就沒有一點(diǎn)希望了嗎？戲劇中是否給了我們希望？ 明確：希望在于以康大力為代表的西山八路！
五、結(jié)束語、課后作業(yè)：
秦二爺走了，常四爺走了，王利發(fā)也走了，我們這堂課也該結(jié)束了。給大家布置個(gè)課后作業(yè)：比較《雷雨》、《茶館》的戲劇結(jié)構(gòu)及矛盾沖突 。同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
《茶館》能力檢測 篇9
一、教學(xué)目的:
1 . 領(lǐng)會(huì)抗戰(zhàn)勝利后國民黨統(tǒng)治時(shí)期的社會(huì)生活，揭示半殖民地半封建 社會(huì)舊中國的動(dòng)蕩、黑暗和罪惡，揭示舊中國必然走向滅亡的客觀 規(guī)律。
2 . 理解本文特點(diǎn): 沒有貫穿始終的矛盾沖突，而是以人物( 王利發(fā)) 的 悲劇命運(yùn)、茶館的變遷為線索，在全局上與歷史橫斷面交織，展示 人物之間復(fù)雜的矛盾沖突。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1 . 重點(diǎn): 對(duì)本文思想內(nèi)容的理解和個(gè)性化的語言。
2 . 難點(diǎn): 本文的矛盾沖突，人物對(duì)話的潛臺(tái)詞所包含的豐富的思想內(nèi) 容。
三、教學(xué)時(shí)數(shù): 二課時(shí)
第一課時(shí)
主要內(nèi)容：作者及作品；劇本閱讀。
上課時(shí)間：第 周星期
具體步驟：
一、 文學(xué)常識(shí)：老舍( 1 8 9 9 ─1 9 6 6 ) ，原名舒慶春，字舍予，滿族人。解放后曾任中國文聯(lián)副主席，中國作協(xié)副主席等職。1 9 5 1 年獲北京市人民政府授予的撊嗣褚?guī)家數(shù)姆Q號(hào)。撐母飻開始后，受到殘酷迫害，1 9 6 6 年8 月2 4 日含恨自盡。 他的主要著作有長篇小說《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》《駱駝祥子》《牛天賜傳》《四世同堂》《鼓書藝人》，中篇小說《我這一輩子》，短篇小說《月牙兒》，話劇《龍須溝》《方珍珠》《茶館》等，他是我國現(xiàn)代文學(xué)史上占有重要地位的著名作家。
茶館》簡介:
( 1 9 5 7 年發(fā)表開始演出的《茶館》，代表了老舍話劇創(chuàng)作的最高成就。
作品以舊北京城中一個(gè)大茶館──裕泰茶館的興衰為塵埃ü圓韞菁案骼噯宋銼淝ǖ拿櫳矗從沉舜憂迥⒚窆蹌甑嬌拐絞だ筧霾煌貝摹⒔迨甑納緇崦婷玻沂玖稅脛趁竦匕敕飩ǖ木芍泄畝礎(chǔ)⒑詘島妥鋃瘢婢芍泄厝蛔呦蠣鶩觥?nbsp;
第一幕，1 8 9 8 年初秋，戌戍變法剛失敗，譚嗣同問斬后不久，裕泰茶館生意興隆，三教九流的人把這里作為一個(gè)相互交流的場所。作者在這一幕里向我們展示了腐朽的中國封建社會(huì)已經(jīng)走向末路。
1 . 劇中描寫了信洋教的小惡霸，依仗洋人，連官府也怕他三分。
2 . 有錢有勢的人家為了一只鴿子，可以請(qǐng)來官府的打手和差人打群架。
3 . 吃朝庭錢糧的旗人整日游手好閑。
4 . 朝中的太監(jiān)總管不僅家中生活豪華，而且還可以用高價(jià)買來妻子。
5 . 農(nóng)民和城市貧民卻賣兒賣女。
這種剪影式的描寫，展現(xiàn)了清末社會(huì)的眾生相，深刻地反映了帝國主義的滲透、侵略和封建統(tǒng)治者的荒淫、腐敗造成的農(nóng)民破產(chǎn)、市民貧困和社會(huì)黑暗。這一切表明中國封建社會(huì)的末日即將來臨。
第二幕，即課文節(jié)選部分。( 民國初年)
第三幕，抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨統(tǒng)治時(shí)期的社會(huì)生活。劇中所有正直的人都陷于一種不可自拔的困境中。
1 . 裕泰茶館已經(jīng)破爛不堪，無論主人怎樣改良也無法維持正常的生意。
2 . 有名的廚師只能在監(jiān)獄中蒸窩窩頭。
3 . 身懷絕技的無法維持生計(jì)，民間藝術(shù)頻于失傳。
4 . 惡勢力異常活躍，帝國主義、封建勢力、國民黨官僚互相勾結(jié)，橫行霸道，地痞、特務(wù)如魚得水。
在這樣的環(huán)境中，人們的生命財(cái)產(chǎn)隨時(shí)受到威脅，王利發(fā)在茶館被人霸占后懸梁自盡。作者懷著強(qiáng)烈的激情批判和詛咒了這樣的社會(huì)，表明舊中國注定滅亡。劇中通過康大力等人投奔西山解放區(qū)的描寫，暗示黑暗即將過去，光明即將到來。
本劇是舊社會(huì)的一曲葬歌，上演后在國內(nèi)外產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。
二、 學(xué)生分小組分角色朗讀節(jié)選部分：
詞語補(bǔ)釋（投影）
割據(jù): 一國之內(nèi)，擁有武力的人占據(jù)部分地區(qū)，形成分裂對(duì)抗的局面。
體面: 體統(tǒng)，身分；光榮，光彩；( 相貌或樣子) 好看，美麗。
抱怨: 心中不滿，訴說別人不對(duì)；埋怨。
寒酸: 舊時(shí)形容窮苦讀書人的不大方的姿態(tài)。
過癮: 滿足某種特別深的癖好；泛指滿足愛好。
咂摸: 尋思，反復(fù)研究。p 1 4 9 注
津貼: 工資以外的補(bǔ)助費(fèi)，也指供給制人員的生活零用錢。
兵荒馬亂: 形容戰(zhàn)時(shí)動(dòng)蕩不安的景象。
造孽: 佛教用語，做壞事( 將來要受報(bào)應(yīng)) 。也說作孽。
懺悔: 認(rèn)識(shí)過去的錯(cuò)誤或罪過而感覺痛心。
盤查: 盤問檢查。
搭訕: 為了應(yīng)付尷尬局面而找話說。p 1 4 5 注
第二課時(shí)
主要內(nèi)容：欣賞本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及人物形象
上課時(shí)間：第 周星期
具體步驟：
一、結(jié)構(gòu)特點(diǎn):
作品沒有一個(gè)完整的情節(jié)線索，沒有貫穿始終的矛盾沖突，而是以人來帶動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。( 每一個(gè)在茶館中出現(xiàn)的人物都有自己的一個(gè)故事， 這些故事互相交織，或平行發(fā)展，共同構(gòu)成茶館這樣一個(gè)大時(shí)代的縮影。)
1 . 卷軸畫式的平面結(jié)構(gòu)
( 以出場先后排列) :
王利發(fā): 精明干練，見機(jī)應(yīng)變，膽小怕事，是一個(gè)自私的商人。
王淑芬: 王利發(fā)的妻子，家庭婦女。
李 三: 打工為生的雇農(nóng)。
巡 警: 敲詐勒索，欺壓百姓的兵痞。
大 兵: 敲詐勒索，欺壓百姓的兵痞。
唐鐵嘴: 抽大煙，油嘴滑舌的流氓。
常四爺: 正直、倔強(qiáng)、敢作敢為、樂于助人的旗人。
松二爺: 游手好閑、沒能力謀生的旗人。
宋恩子: 老牌特務(wù)，告密捕殺革命者，統(tǒng)治階級(jí)的爪牙。
吳祥子: 老牌特務(wù)，告密捕殺革命者，統(tǒng)治階級(jí)的爪牙。
劉麻子: 說媒拉纖，拐賣人口的地痞。
康順子: 下層勞動(dòng)人民，被騙賣的悲慘遭遇。
康大力: 康順子買來的兒子。
老 陳: 專為賣妻的逃兵。
老 林: 專為賣妻的逃兵。
崔久峰: 舊民主主義者。
難民、報(bào)童、學(xué)生、軍官
2 . 特殊的戲劇沖突──人民與舊時(shí)代的沖突:
李三的抱怨、巡警的勒索、難民的苦衷、逃兵的蠻橫等都表現(xiàn)了軍閥混戰(zhàn)給社會(huì)造成的黑暗，給人民帶來的深重災(zāi)難。劉麻子、唐鐵嘴等人正是那黑暗社會(huì)的產(chǎn)物，這種似乎撐奘碌謀鐢更能激起人們對(duì)舊時(shí)代的強(qiáng)烈憎恨。
3 . 巧妙的銜接與穿插:
每一個(gè)情節(jié)的發(fā)展既是單一的，又與下一個(gè)情節(jié)銜接，使整個(gè)戲渾然一體。
如開場，李三向王淑芬抱怨工錢不長，可話越來越多，王淑芬同情李三，引出她與王利發(fā)的口角，李三抱怨的時(shí)候提到要關(guān)城門可菜還沒買，又給常四爺送菜作了鋪墊，就這樣環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)情節(jié)既清楚又連貫。
利用人物特定身份和特殊特殊情節(jié)造成交錯(cuò)穿插。如劉麻子與逃兵在茶館做人口交易，這種見不得人的事使有人出現(xiàn)不得不停止，王利發(fā)與崔峰的出現(xiàn)，作為茶館中迎來送往的生意是完全正常的，因此，自然打斷劉麻子的戲，等崔久峰下場后，宋恩子、吳祥子又上場敲詐逃兵。這種穿插使一個(gè)情節(jié)恰到好處終止，又使劇情處于不斷變化發(fā)展中。
作業(yè):
[ 思考和練習(xí)] 第一題、第三題。
《茶館》能力檢測 篇10
教學(xué)目的
1.閱讀課文，細(xì)小體會(huì)戲劇語言的動(dòng)作性這一特點(diǎn)。
2.了解《茶館》卷軸畫式的平面結(jié)構(gòu)。
教學(xué)設(shè)想
1.課外閱讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀要點(diǎn)；
（1）了解戲劇反映的時(shí)代背景。
（2）了解《茶館》結(jié)構(gòu)的獨(dú)特性，與曹禺的《雷雨》作比較。
（3）認(rèn)識(shí)《茶館》作者以特殊的戲劇沖突表現(xiàn)主題的方法。
3.做"思考和練習(xí)"。
教學(xué)時(shí)數(shù) 3教時(shí)（課前預(yù)習(xí)）
課外閱讀
設(shè)計(jì)思考練習(xí)題（可由學(xué)生設(shè)計(jì)）：
1 從第二幕開頭的舞臺(tái)說明看所反映的時(shí)代特征。
明確：舞臺(tái)說明所反映的是1916年袁世凱死后，軍閥割據(jù)，連年內(nèi)戰(zhàn)，民不聊生的社會(huì)面貌。"裕泰"茶館是北京城內(nèi)碩果僅存的一家，可見軍閥混戰(zhàn)時(shí)期街市的冷落蕭條，茶館內(nèi)設(shè)置的時(shí)裝美人廣告畫和"莫談國事"的大字，可以聯(lián)想到帝國主義的侵入和滲透，也看到了社會(huì)的動(dòng)蕩不安。從茶館的修理門面，預(yù)備開張，足見主人王利發(fā)的審時(shí)度勢，隨俗為變，善于經(jīng)營的特點(diǎn)。
2.與曹禹的《雷雨》作比較，看《茶館》結(jié)構(gòu)的獨(dú)特性。
明確：《茶館》的戲劇結(jié)構(gòu)是獨(dú)特的，稱為"圖卷戲"。作品沒有一個(gè)完整的情節(jié)線索，沒有貫穿始終的矛盾沖突，而是以眾多人物的活動(dòng)帶動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。曹禹的《雷雨》與老舍的《茶館》反映的社會(huì)時(shí)代接近，都是話劇形式，但結(jié)構(gòu)特點(diǎn)卻截然不同。《雷雨》采用的是緊湊集中的戲劇結(jié)構(gòu)，作者巧妙運(yùn)用了"回顧"和"穿插"的方法，把"現(xiàn)在的戲劇"和"過去的戲劇"交織在一起，充分表現(xiàn)周魯兩家的矛盾沖突尖銳集中，劇情發(fā)展緊張激烈。
《茶館》第二幕出場的人物有30多個(gè)，有臺(tái)詞的近20人，但這些人物沒有明顯的主次之分，每個(gè)人的臺(tái)詞都不多，在茶館中一閃而過，各自說著自己的事情。劇中人物的活動(dòng)，都是截取他們?cè)诓桊^中的一個(gè)橫斷面。這無數(shù)個(gè)畫面組織起來，便構(gòu)成了一幅卷軸畫，隨著劇情逐步展開。曹禹的《雷雨》人物不多，卻關(guān)系復(fù)雜，有主有次，人物的語言動(dòng)作都圍繞著同一個(gè)矛盾展開。30多年間周魯兩家的矛盾始終交織在一起，貫穿全劇。人物形象也在情節(jié)發(fā)展中得到了充分的體現(xiàn)。
再看情節(jié)。這一幕沒有統(tǒng)一的劇情，人物雖多，但關(guān)系并不復(fù)雜。每個(gè)人的故事都是單一的，人物之間的聯(lián)系也基本上是單線的、小范圍的。整個(gè)一幕劇就是由一個(gè)個(gè)發(fā)生在茶館中的小情節(jié)、小故事聯(lián)成的，是平面展開的。《雷雨》第二幕中（課文部分）有臺(tái)詞的僅有5人卻有夫妻、父子、母子、兄弟、主仆等多種復(fù)雜的血緣關(guān)系，具有這些關(guān)系的人物又都溶在一個(gè)大的矛盾漩渦之中，結(jié)構(gòu)密如蛛網(wǎng)，戲劇性極強(qiáng)。
3.俗話說：沒有沖突就沒有戲劇。《茶館》第二幕中雖然集中了形形色色的人物，但他們之間并不存在直接的、具體的、針鋒相對(duì)的沖突，人物與茶館的興衰也沒有直接關(guān)系，那么，《茶館》的戲劇沖突是什么呢？主題又是怎樣體現(xiàn)的呢？
明確：《茶館》所采用的是特殊的戲劇沖突。劇中人物仿佛是在某種外力的作用下按照自己的軌跡必然地運(yùn)行，正直、善良的人無法擺脫厄運(yùn)的襲擊，那些異常活躍的社會(huì)渣滓，各自遵循著自己的道德準(zhǔn)則行事。作者把矛盾的焦點(diǎn)直接指向那個(gè)舊時(shí)代，人物與人物之間每一個(gè)小的沖突都暗示了人民與舊時(shí)代的沖突。如李三的報(bào)怨，巡警的勒索，難民的哀告，逃兵的蠻橫，都表現(xiàn)了帝國主義指使的軍閥混戰(zhàn)給社會(huì)造成的黑暗，給人民帶來的深重災(zāi)難。
這種"剪影式"的新嘗試，展現(xiàn)了清末社會(huì)的眾生相，深刻地反映了帝國主義的滲透、侵略和封建統(tǒng)治的荒淫、腐敗所造成的農(nóng)民破產(chǎn)，市民貧困和社會(huì)黑暗。表明了中國封建社會(huì)的末日即將來臨。
4.從欣賞老舍作品的角度看作者語言上的幽默風(fēng)格。
明確：作品寫了"那些年代的啼笑皆非的形形色色"。作者把對(duì)黑暗社會(huì)的諷刺、批判與強(qiáng)烈的愛國熱情和對(duì)勞動(dòng)人民的同情聯(lián)系起來，在微笑中蘊(yùn)藏著嚴(yán)肅和悲哀，這和寓莊于諧的幽默風(fēng)格，給讀者留下了深長的回味和思考。如唐鐵嘴夸耀自己抽白面的對(duì)話，看起來滑稽可笑，卻會(huì)激起人們對(duì)帝國主義侵略的仇恨；王利發(fā)問報(bào)童"有不打仗的新聞沒有"，也像一句玩笑話，都表現(xiàn)出人民對(duì)動(dòng)蕩時(shí)局的不滿；又如松二爺看見宋恩子和吳祥子仍穿著灰色大衫，外罩青布馬褂說："我看見您二位的灰大褂呀，就想起了前清的事兒！"。表現(xiàn)出松二爺?shù)膽雅f情緒，也諷刺了辛亥革命的不徹底。
布置作業(yè)：
1.做"思考和練習(xí)"一、二、三。
2.有時(shí)間有條件的，看《茶館》全劇或原著。
補(bǔ)充材料
（介紹老舍及作品）
老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。1899年2月3日生在北京一個(gè)貧民家庭里。老舍7歲進(jìn)私塾，10歲進(jìn)市立小學(xué)，1913年考入北京師范學(xué)校，讀書期間受古典文學(xué)熏陶，開始用文言學(xué)習(xí)作詩和散文。1917年畢業(yè)后即任小學(xué)校長。"五四"運(yùn)動(dòng)后，用白話文試作了第一篇短篇小說《小鈴兒》。1924年赴英國，在倫敦大學(xué)東方學(xué)院任中文講師。陸續(xù)寫出了《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》等3部具有諷刺、幽默、滑稽特色的長篇小說，提供了現(xiàn)代小說史上最早的諷刺性的長篇體制。1930年春回國后任濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)教授。1936年夏，老舍辭去教職，從事專業(yè)寫作，完成了著名的小說《駱駝祥子》，贏得了巨大的聲譽(yù)。"七七"事變，他離別妻子兒女，只身輾轉(zhuǎn)去武漢、重慶，勇敢地投身于抗日救亡運(yùn)動(dòng)的洪流，主持中華全國文藝界抗敵協(xié)會(huì)的工作。
他特別重視話劇創(chuàng)作，1939年至1943年間，獨(dú)立完成或與人合著的劇本就有《殘霧》《張自忠》《歸去來兮》等九部。1946年與曹禹赴美講學(xué)，寫完了100萬字的巨著《四世同堂》的最后一部及其他作品。1949年回國。曾任中國文聯(lián)副主席，中國作協(xié)副主席等職。1951年獲得北京市人民政府授予的"人民藝術(shù)家"的稱號(hào)。"文革"開始后，受到殘酷迫害，于1966年8月24日含恨自盡。
老舍是我國"五·四"以來新文學(xué)的開拓者之一，現(xiàn)代杰出的語言藝術(shù)家，享有世界聲譽(yù)的愛國主義作家，人民藝術(shù)家。他以小說、劇作和曲藝著稱于世，在散文、詩歌、雜文方面也取得了卓越成就；一生寫下10多部長篇小說，70多部（篇）中短篇小說，30多部劇作，一部4000行的長詩和近300首短詩，近20部譯著等，共800多萬字。他的作品豐富了世界進(jìn)步文學(xué)的寶庫。
學(xué)法建議
1957年發(fā)表并演出的《茶館》，代表了老舍先生話劇創(chuàng)作的最高成就。作品以舊北京城中一個(gè)大茶館--裕泰茶館的興衰為背景，通過對(duì)茶館及各類人物變遷的刻畫和描寫，反映了清末、民國初年到抗戰(zhàn)勝利后三個(gè)不同的時(shí)代近50年的社會(huì)面貌，揭示了半殖民地半封建的舊中國的動(dòng)蕩、黑暗與罪惡，對(duì)世人宣告了舊中國必將走向滅亡的歷史發(fā)展的必然趨勢。可以這樣說，《茶館》是老舍以自己豐富的閱歷，憑借對(duì)北京市民社會(huì)的熟悉，帶著對(duì)舊社會(huì)的滿腔憎恨，為它唱出的一曲挽歌。全劇共三幕，課文節(jié)選的是第二幕。
學(xué)習(xí)本文，宜抓住三點(diǎn)：①抓住全劇的"群像展覽式"結(jié)構(gòu)。一幅卷軸畫的漸次展開，我們看到的是廣大勞動(dòng)人民群眾與那個(gè)舊時(shí)代沖突的一個(gè)個(gè)側(cè)面；②把握貫穿全劇的中心人物--王利發(fā)這個(gè)形象的社會(huì)意義。王利發(fā)這個(gè)形象的悲劇結(jié)局反映了！日時(shí)代的不合理，揭露了舊制度吃人的本質(zhì)；③學(xué)習(xí)本文特有的語言特色：a，人物語言的個(gè)性化；b.語言的幽默風(fēng)格；c.濃郁的北京地方色彩。
釋疑解難
1.本文在人物形象的塑造上有何特點(diǎn)？
《茶館》的情節(jié)結(jié)構(gòu)與中國傳說的戲劇寫法不同，沒有一個(gè)完整的情節(jié)線索，也沒有顯在的貫穿始終的矛盾沖突，而是以寫人來帶動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。每一個(gè)在茶館中出現(xiàn)的人物都有一個(gè)自己的故事。這些故事或相互交織，或平行發(fā)展，共同構(gòu)成了茶館這樣一個(gè)大時(shí)代的縮影。課文中出場的人物有30多個(gè)，他們沒有特別的主次之分，每個(gè)人的臺(tái)詞也都不多，他們?cè)诓桊^中是匆匆過客--李三的抱怨、巡警的勒索，難民的哀告、逃兵的蠻橫……都表現(xiàn)了帝國主義控制下的軍閥混戰(zhàn)給人民帶來的深重災(zāi)難和社會(huì)造成的黑暗。而劉麻子、唐鐵嘴等人正是那個(gè)黑暗社會(huì)的產(chǎn)物。用一個(gè)個(gè)"過客"般的形象以及粗線條的經(jīng)歷來反映那個(gè)病態(tài)社會(huì)的林林總總，這是老舍先生在人物塑造上的一個(gè)大創(chuàng)新。
2.如何看待王利發(fā)這個(gè)貫穿全劇的線索性人物？
王利發(fā)是茶館的老板，子承父業(yè)，更繼承了其父"多說好話，多作揖"的處世哲學(xué)；他精明、干練、謹(jǐn)慎，委曲求全，善于應(yīng)酬，也善于經(jīng)營，善于改良。像他這樣一個(gè)精于處世的小商人，最終也逃脫不了破產(chǎn)，懸梁的命運(yùn)。劇本通過這個(gè)形象的刻畫，反映了！日時(shí)代、舊制度吃人的本質(zhì)特征。
典型題例
例1 老舍先生說："一個(gè)大茶館就是一個(gè)小社會(huì)。"作者在《茶館》中著力刻畫了一批"小人物"。下列人物分類正確的一項(xiàng)是（ ）
①王利發(fā) ②松二爺 ③康順子 ④崔久峰 ⑤吳祥子 ⑥劉麻子 ⑦宋思子 ⑧唐鐵嘴 ⑨常四爺 ⑩巡警 ⑾老林 ⑿老陳
a.①②④⑤/⑦⑨⑾/③/⑥⑧/⑩⑿
b.①②③⑨/④/⑤⑦⑩/⑥⑧⑾⑿
c.①②③/④⑩/⑤⑦⑧⑩/⑨⑿
d.①③/②/④⑾⑿/⑤⑥⑦/⑨⑩⑿
[分析] ①②③⑨屬下層社會(huì)的勞動(dòng)人民；④為舊民主主義者；⑤⑦⑩是反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的走狗幫兇；⑥⑧⑾⑿是社會(huì)的渣滓。
［解答］ b
例2對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法分析不正確的一項(xiàng)是
①你聰明，還能把那點(diǎn)意思鬧成不好意思嗎？
②明天還不定是風(fēng)是雨呢？
③好家伙，一添就是兩張嘴！
④我忘了姓什么，也忘不了你二位這回事！
⑤可是他那點(diǎn)事業(yè)，哼，外國人伸出一個(gè)小指頭，就把他推倒在地，再也起不來！
⑥我要是會(huì)開別的，可是還開茶館，我是孫子！
⑦就走吧，還等著真換兩個(gè)脆的嗎？
a.③⑦不同；②⑥不同；①④相同。
b.③⑦相同；①②不同；④⑥不同。
《茶館》能力檢測 篇11
教材分析：三幕話劇<<茶館>>是老舍劇作中成就最高的一部，在國際文壇上也享有盛譽(yù)。課文節(jié)選的是第二幕，說的是民國初年軍閥混戰(zhàn)的事。這一幕沒有中心故事，只有一些零星的事件，再用茶館老板王利發(fā)將它們穿起來。
教學(xué)目標(biāo)：a、全文目標(biāo) ：
1、 理解<<茶館>>獨(dú)特的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，矛盾沖突；
2、 把握節(jié)選部分眾多人物的形象特點(diǎn)；
3、 品味語言的個(gè)性化，動(dòng)作化及幽默風(fēng)格；
4、 激發(fā)戲劇欣賞的興趣，提高鑒賞能力。
b、課時(shí)目標(biāo)：
1、 理解作品的藝術(shù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及特殊的矛盾沖突 ；
2、 精讀對(duì)話，分析人物形象之一：王利發(fā)。
教學(xué)重難點(diǎn)：“卷軸畫式結(jié)構(gòu)”、“人民與時(shí)代的沖突”。
教學(xué)設(shè)想：充分增強(qiáng)感性材料的積累，突破重難點(diǎn)；
將臺(tái)詞朗讀與分析王利發(fā)這一形象結(jié)合起來。
教具準(zhǔn)備：投影儀。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
由舊知導(dǎo)入。魯迅小說<<藥>>的第三部分“茶客談藥”情節(jié)中，茶館是當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影。老舍的戲劇《茶館》更是突出地表現(xiàn)了這一特點(diǎn)。
二、感知：
1、 有關(guān)作者：“人民藝術(shù)家”老舍。
2、 檢查預(yù)習(xí)：<<茶館>>三幕分別反映了哪一時(shí)代？
3、 引導(dǎo)通讀課文，了解第二幕劇情：
(1)、問題引導(dǎo)：
第二幕出場人物眾多。先后有哪些人物在“茶館”里出現(xiàn)？他們來“茶館”干什么？其中，哪些人物是在其他人物“表演”的過程中出現(xiàn)的？
(2)、學(xué)生閱讀、思考、回答。
老師邊引導(dǎo)回答邊歸納劇情：
開場：王淑芬、李三、王利發(fā)三人對(duì)話。
a、巡警攤派、勤索(穿插難民央告)
b、唐鐵嘴租房被拒絕(穿插報(bào)童賣報(bào))
c、常四爺、松二爺祝賀茶館開張。
d、特務(wù)敲詐、勒索(穿插和常四爺交鋒和劉麻子交鋒)
e、康順子來茶館找工作
f、劉麻子和逃兵談“買賣”(穿插崔久峰的悲觀)
三、突破：
1、 卷軸畫式的結(jié)構(gòu)：
這一幕出場的人物有30多個(gè)，有臺(tái)詞的就有20多個(gè)，但他們都是訴說著各自的故事，在“茶館”一閃而過。所有的人物、情節(jié)，像一個(gè)個(gè)畫面，這無數(shù)個(gè)畫面組織起來，便構(gòu)成了一幅卷軸畫，隨著故事情節(jié)的發(fā)展逐步展開。
2、 精讀片斷，賞析人物：
(1) 分角色朗讀課文“一群男女難民在門外央告”到“我給你說說看，行不行可不保準(zhǔn)確。
（提示：對(duì)難民，他口氣生硬，毫無憐憫；對(duì)巡警等，他極力討好，不敢半點(diǎn)得罪。讀時(shí)要讀出他不同的語氣。）
3、 評(píng)析王利發(fā)這一人物：
自私、圓滑、善于應(yīng)酬；精明干練。但他仍然無法抵御各種反動(dòng)勢力的欺壓，最后(第三幕中)懸梁自盡。
4、 推廣：像這樣悲慘命運(yùn)的，劇中何止他王利發(fā)一人!他們悲慘的命運(yùn)該怪誰？那些像唐鐵嘴、劉麻子之類的社會(huì)渣滓又為什么能為所欲為？
3、“人民與舊時(shí)代沖突”：
老舍把矛盾的焦點(diǎn)直指那個(gè)黑暗的舊時(shí)代，人物與人物之間的每一個(gè)小的沖突都暗示了人民與舊時(shí)代的沖突。
四、總結(jié)：作者雖沒有直接寫那個(gè)時(shí)代發(fā)生的重大事件，但那個(gè)時(shí)代的黑暗與罪惡又無處不在，這正是作者匠心獨(dú)運(yùn)的結(jié)果。
五、鞏固：展示課內(nèi)練習(xí)：判斷文中人物矛盾、生活畫面和所表現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，做連線題。
六、拓展：課外練筆：試以“大茶館，小社會(huì)”為題，寫一篇文藝短評(píng)。
附：備課小結(jié)
<<茶館>>沒有中心故事，只是像一幅長卷；教學(xué)中若將其 展開，逐一品評(píng)，相信每一幅畫面也皆有滋味，但可能會(huì)陷入瑣屑繁冗的泥淖。本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)意在以“茶館__社會(huì)”為主線，使學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的感知與理解。
板書設(shè)計(jì)：
茶館
“人民藝術(shù)家” 老舍
開場：三人對(duì)話
巡警攤派勤索 (難憶央告)
唐鐵嘴租房被拒絕 (報(bào)童賣報(bào))
常四爺、松二爺祝賀開張
特務(wù)敲詐勒索 (和常四爺交鋒)
(和劉麻子交鋒)
康順子找工作
劉麻子和逃兵“談買賣”
(崔久峰的悲觀 )
《茶館》能力檢測 篇12
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.選出注音全部正確的一項(xiàng)
[ ]
a.戊戌（xū） 搭訕（shan）
蠱（gǔ）惑 沏（qī）茶
b.花哨（shào） 茶盅（zhōng）
腌（yān）菜 咂（zā）摸
c.坤角（jiǎo） 慚愧（kuì）
痞（pǐ） 發(fā)髻（jì）
d.造孽（nuè） 神龕（kān）
淘汰（tài） 嗜（sì）好
2.選出釋義有誤的一項(xiàng)
[ ]
a.圣之時(shí)者也：原為古人評(píng)價(jià)孔子的話，課文指能適應(yīng)時(shí)代和環(huán)境變化的人。</pgn0173.txt/pgn>
b.搭訕：為了應(yīng)付尷尬局面而找話說。
c.不含糊：課文里有千真萬確，一點(diǎn)不假的意思。
d.咂摸：品嘗味道，估摸質(zhì)地。
3.選出下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)
[ ]
a.自食其力 兵慌馬亂 別出新裁 隨機(jī)應(yīng)變
b.盡善盡美 綠林好漢 勝券在握 黨同伐異
c.再接再厲 相形見絀 老氣橫秋 壽終正寢
d.洪福齊天 杳無音信 天遂人愿 驚惶失措
4.選出引號(hào)的用法不同于其他三句的一項(xiàng)
[ ]
a.“裕泰”是碩果僅存的一家了，可是為避免被淘汰，它已改變了樣子與作風(fēng)。
b.我有登記薄子，隨時(shí)報(bào)告給“巡警閣子”。
c.戊戌年我就在這兒說了句“大清國要完”，叫您二位給抓了走，坐了一年多的牢！
d.我改抽“白面”啦。
5.下列成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是
[ ]
a.愛新覺羅·溥儀經(jīng)過政府和人民的改造，終于由一個(gè)皇帝變成了一個(gè)自食其力的公民。
b.在美國的支持下，中國臺(tái)灣一些分子又粉墨登場了。
c.年輕人要有年輕人的特點(diǎn)，不要老氣橫秋，意志消沉。
d.排了一上午的隊(duì)，終于買到了碩果僅存的兩張票。
6.選出修辭方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)
[ ]
a.改良！改良！越改越?jīng)觯鶝觯?/p>
b.明天見，明天還不定是風(fēng)是雨呢！
c.世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
d.先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行么？
7.選出加粗詞語意義相同的一組
[ ]
8.劇中人物唐鐵嘴由抽大煙改抽“白面兒”，說明了什么？選出正確的一項(xiàng)
[ ]
a.作者意圖要批判這樣的敗類。
b.諷刺這種人以墮落為榮的無恥嘴臉。
c.揭露帝國主義者對(duì)中國人的毒害。
d.控訴販賣毒品者的罪惡。
9.判斷正誤
①老舍，原名舒舍予，字慶春，滿族人。主要作品有長篇小說《駱駝祥子》，話劇《龍須溝》《茶館》。 （ ）
②《茶館》發(fā)表于1957年。主要寫裕泰茶館從清末到解放前夕五十余年由盛到衰的變遷。 （ ）
③茶館的房主叫王利發(fā)，是一個(gè)實(shí)業(yè)救國者，但產(chǎn)業(yè)終究被作為“逆產(chǎn)”而充公。 （ ）
④茶館主人秦仲義精明、干練、善于應(yīng)酬，善于經(jīng)營，但還是落到茶館被人霸占的地步。 （ ）
⑤《茶館》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有貫穿始終的矛盾沖突，而是以人物的悲劇命運(yùn)、茶館的變遷為線索，在全局上與歷史橫斷面交織，在每個(gè)歷史橫斷面中，展示人物之間復(fù)雜的矛盾沖突。 （ ）
10.《茶館》所表現(xiàn)的戲劇沖突是
[ ]
a.裕泰茶館掌柜的王利發(fā)與巡警的矛盾沖突。
b.人民與舊時(shí)代的矛盾沖突。
c.正直、善良的常四爺與社會(huì)渣滓的矛盾沖突。
d.新舊社會(huì)的矛盾沖突。
二、閱讀理解
（一）閱讀下面選段，完成11～12題。
松二爺：好像又有事兒！
常四爺：反正打不起來！要真打的話，早到城外頭去了，到茶館來干</pgn0175.txt/pgn>嗎？（二德子，一位打手，恰好進(jìn)來，聽見了常四爺?shù)脑挘?/p>
二德子：（湊過去）你這里對(duì)誰甩閑話呢？
常四爺：（不肯示弱）你問我哪？花錢喝茶，難道還教誰管著嗎？
松二爺：（打量了二德子一番）我說這位爺，您是營里當(dāng)差的吧！來，坐下喝一碗，我們也都是外場人。
二德子：你管我當(dāng)不當(dāng)差呢！
常四爺：要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗！
二德子：甭說洋人不打，我先管教管教你！（要?jiǎng)邮郑?/p>
11.這三個(gè)人的語言各有何特點(diǎn)？選擇正確的項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)。
[ ]
a.倔強(qiáng)、硬梆 b.尖酸、辛辣 c.平穩(wěn)、周詳
d.強(qiáng)橫、無賴 e.敷衍、隨和 f.調(diào)侃、譏諷
①松二爺（ ） ②常四爺（ ） ③二德子（ ）
12.不同的語言，顯示了各自不同的性格，選出正確的項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)
[ ]
a.膽小、老練 b.兇殘、狡詐 c.正直、剛強(qiáng)
d.兇狠、霸道 e.誠懇、老實(shí) f.耿直、機(jī)敏
①松二爺（ ） ②常四爺（ ） ③二德子（ ）
13.試分析下面對(duì)話反映了王利發(fā)怎樣的性格特征。
①難民 可憐可憐吧！我們都是逃難的！
王利發(fā) 別耽誤工夫！我自己還顧不了自己呢！
________________________________________
②巡警 你有你的理由，我有我的命令，你瞧著辦吧！
王利發(fā) 您等等！我這幾千真萬確還沒開張，這您知道！開張以后，還得多麻煩您呢！得啦，您買包茶葉喝吧！（遞鈔票）您多給美言幾句，我感恩不盡！
________________________________________
③松二爺 我看您二位的灰大褂呀，就想起了前清的事兒！不能不請(qǐng)安！
王利發(fā) 我也那樣！我覺得請(qǐng)安比鞠躬更過癮！
________________________________________
④宋恩子 您為什么愛租學(xué)生們呢？學(xué)生不是什么老實(shí)家伙呀！
王利發(fā) 這年月，作官的今天上任，明天撤職，作買賣的今天開市，明天關(guān)門，都不可*。只有學(xué)生有錢，能夠按月交房租，沒錢的就上不了</pgn0176.txt/pgn>大學(xué)啊！您看，是這么一筆賬不是？
________________________________________
選出對(duì)下面兩段舞臺(tái)說明解釋正確的項(xiàng)。
14.幕啟：北京城內(nèi)的大茶館已先后相繼關(guān)了門。“裕泰”是碩果僅存的一家了，可是為避免被淘汰，它已改變了樣子與作風(fēng)。現(xiàn)在，它的前部仍然賣茶，后部卻改成了公寓。前部只賣茶和瓜子什么的；“爛肉面”等等已成為歷史名詞。廚房挪到后邊去。專包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌與藤椅，桌上鋪著淺綠桌布。墻上的“醉八仙”大畫，連財(cái)神龕，均已撤去，代以時(shí)裝美人——外國香煙公司的廣告畫。“莫談國事”的紙條可是保存了下來，而且字寫的更大。王利發(fā)真像個(gè)“圣之時(shí)者也”，不但沒使“裕泰”滅亡，而且使它有了新的發(fā)展。
[ ]
a.交待了戲劇發(fā)展的具體地點(diǎn)。
b.對(duì)即將發(fā)生的劇情作了簡單介紹。
c.暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。
d.通過對(duì)“裕泰”的變化的介紹，贊揚(yáng)了王利發(fā)。
15.常四爺、松二爺正往外走，宋恩子和吳祥子進(jìn)來。他們倆仍穿灰色大衫，但袖口瘦了，而且罩上青布馬褂。
[ ]
a.介紹了宋恩子和吳祥子的衣著變化，反映出他們已今不如昔。
b.介紹宋恩子和吳祥子的服飾變化，諷刺了舊民主主義革命的不徹底性。
c.反映了宋恩子和吳祥子霸氣十足。
d.反映了帝國主義對(duì)中國的侵害，宋恩子和吳祥子又成為帝國主義服務(wù)的走狗。
（二）閱讀下面一段文字，完成16～21題。
從觀眾的角度看，他們的看戲方式也即劇場形式，也是戲曲美學(xué)特點(diǎn)形成的重要決定因素。宋元時(shí)城市的戲曲演出場所勾欄、瓦舍都在鬧市，觀眾可以就到集市辦事便看戲。農(nóng)村的戲曲演出場所多是寺廟舞臺(tái)或者臨時(shí)搭的戲臺(tái)，這種演出場所屬廣場性質(zhì)。廟會(huì)演戲時(shí)，觀眾可以隨意活動(dòng)。廣場買賣雜物、食品的，也都是觀眾。城市中另一種演出場所是酒樓茶肆。在這種場合里，觀戲者更是可以吃喝、聚會(huì)、看戲幾件事同時(shí)進(jìn)行。陳維崧《賀新郎·自嘲用蘇昆生韻同杜于皇賦》詞序云：“于皇曰：朋輩中惟什與其年最拙。他不具論，一日，旅舍風(fēng)雨中陶其年杯酒閑談。余因及首席決不可坐，要點(diǎn)戲，是一苦事。余坐壽筵首席，見新</pgn0177.txt/pgn>戲有《壽春圖》，名甚吉利，亟點(diǎn)之，不知其斬殺到底，終坐不安。其年云：亦嘗坐壽筵首席，見新戲有《壽榮華》，以為吉利，亟點(diǎn)之，不知其哭泣到底，滿坐不樂。”從這段敘述可知，②“酒以合歡，歌演以佐酒”說明了戲曲演出的一項(xiàng)重要的功用。
這種觀劇和演劇方式，同樣是鑄就戲曲追求這一美學(xué)風(fēng)格的因素，中國的古代的戲曲劇場從來沒有追求“希臘劇場所具有的那種雕塑般的莊嚴(yán)效果，雄偉氣概與崇高情調(diào)”。中國古代的戲曲觀眾，當(dāng)他們走進(jìn)勾欄瓦舍，面對(duì)廣場高臺(tái)，坐在酒樓茶肆，置身于府部廳堂觀看戲曲演出時(shí)，他們并沒有像西歐古代的戲劇觀眾那樣的習(xí)慣和欲求——在劇場體驗(yàn)一種莊嚴(yán)肅穆的儀式性氛圍，調(diào)動(dòng)一種集體性的、高度集中、昂揚(yáng)的情緒，通過情感的宣泄達(dá)到心靈的凈化。中國古代的觀眾在走進(jìn)劇場時(shí)，主要的心理需求是⑤。
16.為①a、①b、①c三處各選擇一項(xiàng)可以插入的內(nèi)容。
甲、明代中期以后，社會(huì)上風(fēng)行以演戲聚客作為交際手段，戲曲演出經(jīng)常出現(xiàn)在官宦、文人的廳堂宴會(huì)中。
乙、元代杜紅杰的散曲《莊家不識(shí)勾欄》中，就描寫了一個(gè)莊稼漢秋收后進(jìn)城買貨，同時(shí)到勾欄里看戲的經(jīng)歷。
丙、從陜西和山西兩省現(xiàn)存的宋元廟宇建筑可知，這種演出形式在元時(shí)就存在，一直延續(xù)到現(xiàn)在。
①a處可插入（ ）
①b處可插入（ ）
①c處可插入（ ）
17.填入文中②處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>
[ ]
a.當(dāng)時(shí)，宴客演戲是經(jīng)常的事，也可見在這樣的宴會(huì)上維持一種喜慶氣氛是十分重要的。
b.戲曲一開始出現(xiàn)，就和節(jié)日、婚嫁、酬賓、宴客等喜慶場合聯(lián)系在一起。
c.社日演戲，敬神娛人，已成為習(xí)俗。
d.當(dāng)時(shí)文人士大夫們重視宴會(huì)演戲，娛樂應(yīng)酬，幾乎無日不赴宴、無日不觀劇。
18.“這種”稱代的內(nèi)容是
[ ]
a.辦事、做生意、吃喝、聚會(huì)、看戲幾件事同時(shí)進(jìn)行。
b.城市以勾欄瓦舍為演戲場所，觀眾可乘辦事之便看戲；農(nóng)村多</pgn0178.txt/pgn>在寺廟舞臺(tái)或臨時(shí)戲臺(tái)演戲，觀眾可隨意活動(dòng)。戲曲演出還經(jīng)常出現(xiàn)在茶樓酒肆和官宦、文人的廳堂宴會(huì)中，觀眾可吃喝、看戲、聚會(huì)同時(shí)進(jìn)行。
c.“酒以合歡，歌演以佐酒”。
d.請(qǐng)坐壽宴首席者先點(diǎn)戲，后看戲。
19.在④處填寫中國傳統(tǒng)戲曲所追求的美學(xué)風(fēng)格的特征是
[ ]
a.思想性 b.藝術(shù)性 c.娛樂性
d.通俗性 e.高雅性 f.大眾性
20.用簡潔的文字描述中國古代觀眾走進(jìn)劇場的主要心理需求（不超過50字）
21.用簡潔的語言概括中西方古代劇場及觀眾的不同之處。（不超過80字）
三、寫作訓(xùn)練
22.請(qǐng)針對(duì)《茶館》的獨(dú)特結(jié)構(gòu)寫一段分析性的文字，要求500字以內(nèi)。
【參考答案】
1.b（訕→sh4n，角ji3o→ju6，孽nu8→ni8，嗜s@→sh@）
2.d（“咂摸”在課文中的意思是“尋思，反復(fù)研究”。）
3.a（兵慌馬亂→荒；別出新裁→心）
4.c（引號(hào)的用法很多，a、b、d都指特定稱謂，c項(xiàng)是引用原話。）
5.d（“碩果僅存”指經(jīng)過淘汰，留存下來的稀有可貴的人或物，這里用得顯然不恰當(dāng)。）
6.d（abc項(xiàng)都是雙關(guān)；d項(xiàng)“袁世凱”借代，代指銀元。）
7.c（a組①句的“計(jì)較”是爭論的意思，③句的“計(jì)較”是計(jì)算比較的意思；b組①句的“工夫”是時(shí)間、空閑的意思，②句中的“工夫”是時(shí)候的意思；d項(xiàng)①句的“不含糊”指千真萬確的意思，②句的“不含糊”指不示弱，c項(xiàng)中的①②兩句的“花哨”都指花樣多，變化多。）
8.c（c項(xiàng)的表述是更深一層的意義。）
9.①（×）②（√）③（×）④（×）⑤（√）
10.b（《茶館》的戲劇結(jié)構(gòu)是比較特殊的“人像展覽式”，全劇沒有一個(gè)完整的故事情節(jié)，沒有貫穿始終的矛盾沖突，人物之間的每一個(gè)小沖突都暗示了人民與舊時(shí)代的沖突。所以答案是b。）
11.①c ②a ③d
12.①a ②c ③d
13.①自私自利，膽小怕事 ②精明圓滑，委曲求全 ③圓滑、世故 ④善于經(jīng)營，善于應(yīng)酬。
14.a、c 15.b 16.①a.乙；①b.丙；①c.甲
17.a（從“酒以合歡，歌以佐酒”可知。）
18.b（“這種”包括“觀劇和演劇”，所以選b）
19.c
20.快樂和放松。邊看戲邊飲酒喝茶，是一種閑適心境的體現(xiàn)。松弛和歡樂的劇場氣氛，舞臺(tái)上的表演使人內(nèi)心得到滿足。（意思對(duì)即可）
21.中國古代劇場在勾欄瓦舍、廣場高臺(tái)，酒樓茶肆、府邸萬堂，觀眾重在娛樂放松。西方劇場嚴(yán)謹(jǐn)莊重，觀眾重在體驗(yàn)莊嚴(yán)的氛圍，追求心靈的凈化。
22.略。
《茶館》能力檢測 篇13
（一）綜合創(chuàng)新題：閱讀《茶館》第三幕中一段文字，回答文后各題
秦仲義：日本人在這兒，說什么合作，把我的工廠就合作過去了。咱們的政府回來了，工廠也不怎么又變成了逆產(chǎn)。倉庫里（指后邊）有多少貨呀，全完！哈哈！
王利發(fā)：改良，我老沒忘了改良，總不肯落在人家后頭。賣茶不行啊。開公寓。公寓沒啦，添評(píng)書！評(píng)書也不叫座兒呀，好，不怕丟人，想添女招待！人總得活著吧？我變盡了方法，不過是為活下去！是呀，該賄賂的，我就遞包袱。
我可沒做過缺德的事，傷天害理的事，為什么就不叫我活著呢？我得罪了誰？誰？皇上、娘娘那些狗男女都活得有滋有味的，單不許我吃窩窩頭，誰出的主意？常四爺：盼哪，盼哪，只盼誰都講理，誰也不欺侮誰！可是，眼看著老朋友們一個(gè)個(gè)的不是餓死，就是叫人家殺了，我呀就是有眼淚也流不出來嘍！松二爺，我的朋友，餓死啦，連棺材還是我給他化緣化來的！他還有我這么個(gè)朋友，給他化了一口四塊錢的棺材；我自己呢？我愛咱們的國呀，可是誰愛我呢？看，（從筐中拿出些紙錢）遇見出殯的，我就撿幾張紙錢。沒有壽衣，沒有棺材，我只好給自己預(yù)備下點(diǎn)紙錢吧，哈哈，哈哈！
秦仲義：四爺，讓咱們祭奠祭奠自己，把紙錢撒起來，算咱們?nèi)齻�(gè)老頭子的吧！
王利發(fā)：對(duì)！四爺，照老年間出殯的規(guī)矩，喊喊！
1.用簡潔的語言概括這段戲的內(nèi)容和意義。
2.概括地歸納秦仲義、王利發(fā)、常四爺三個(gè)人的身份和性格特征。
秦：__________________________________
王：__________________________________
常：__________________________________
3.對(duì)這一幕所反映的時(shí)代和三個(gè)人共同的思想情緒分析認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
a.解放前夕，三人都充滿了絕望情緒。
b.抗戰(zhàn)剛剛勝利，他們充滿了不平、懊惱和憤慨。
c.日本投降不久，三人都充滿了絕望的情緒。
d.解放前夕，他們充滿了不平、懊惱和憤慨。
4.請(qǐng)對(duì)下面兩句臺(tái)詞的含義加以簡要分析。
①“我可沒做過缺德的事，傷天害理的事，為什么就不叫我活著呢？”
__________________________________
②“我愛咱們的國呀，可是誰愛我呢？”
________________________
（二）閱讀題：閱讀下文，完成文后各題
談?wù)劇独子辍返膽騽_突
戲劇不懂得平靜過日子，它需要不斷地掀起沖突的浪潮，使人物在相互沖突中撞擊出性格火花。《雷雨》中，曹禺把二十年代壓迫者與被壓迫者之間無法調(diào)和的階級(jí)矛盾，集中于周、魯兩家的沖突氛圍內(nèi)，把兩家三十年來錯(cuò)綜復(fù)雜的［ ］和［ ］集中在一天的特定環(huán)境中，人物的性格就得到了自然的藝術(shù)顯現(xiàn)。
同是炎黃子孫，魯侍萍這位柔弱、善良、溫情的女子，在那個(gè)特定的社會(huì)里卻一直不能將駕馭生命的韁繩緊握在自己手中，她被封建買辦資產(chǎn)階級(jí)家庭所躁躪，被偽善的資產(chǎn)階級(jí)與封建階級(jí)的混血兒周樸園所欺騙。在第二幕中，侍萍與周樸園的對(duì)話看似平淡，沖突卻異常激烈。當(dāng)周樸園吩咐她“先下去”時(shí)，侍萍“望著樸園，淚要涌出”，只問了一句：“老爺，沒有事了？”這簡短的話語和細(xì)微的表情變化，就很好地展示了侍萍 a 和 b 的心情，當(dāng)侍萍說“老爺，想見一見她么”時(shí)，冷酷無情的周樸園連忙回答：“不，不，不用。”三個(gè)“不”字，便將他人性的 c 和 d 暴露得淋漓盡致。當(dāng)周樸園得知面前這個(gè)兩鬢染霜的老婆子就是他當(dāng)年玩弄過的漂亮的使女時(shí)，他色厲內(nèi)荏，拿出一張五千元的支票，并聲稱“算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過”，侍萍將骯臟的支票撕得粉碎，然后迸發(fā)出血淚控訴：“我這些年的苦不是你拿錢算得清的。” 這一撕，撕碎了周樸園①的假面具，撕碎了資本家②的信條，撕出了侍萍③的性格，撕出了她三十年風(fēng)雨中磨煉出的④精神。
1.“戲劇不懂得平靜過日子”使用了什么修辭手法，含義是什么？
2.第一段的兩個(gè)括號(hào)中應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（ ）
a.血緣關(guān)系 糾葛 b.暖昧關(guān)系 階級(jí)矛盾
c.家庭不和 父子沖突 d.勞資沖突 凌辱
3.為什么說周樸園是“混血兒”？
4.臺(tái)詞要有個(gè)性化，要能展示人物的性格和心理活動(dòng)。第二段中侍萍的話展示了怎樣的心情，周樸園的三個(gè)“不”，勾畫了他什么樣的人性和靈魂？請(qǐng)?jiān)赼、b、c、d處分別填上恰當(dāng)?shù)碾p音節(jié)詞。
a._______b._______c._______d._______
5.侍萍冷冷的一句話“我這些年的苦不是你拿錢算得清的”，表達(dá)了她對(duì)周樸園怎樣的情感？
6.最后一段末尾，作者用了一組排比句，有力地評(píng)論了侍萍很有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作和語言。試根據(jù)上下文，填寫出這些方框中的詞語。
① _______②_______③_______④_______
（三）高考題（1999，全國）
在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（5分）
人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；___________，___________；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，___________，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代！
（四）創(chuàng)新作文題
下面二題任選其一，不少于700字。
1.就你自己看過的一部戲劇、電影、電視劇，寫一篇賞析性評(píng)論，題目自擬。
2.就你閱讀過的一部劇本，寫一篇札記，題目自擬。
參考答案及點(diǎn)撥
（一）1.三個(gè)人互訴不幸，含著眼淚為自己撒起紙錢，也為時(shí)代唱起葬歌。2.秦：是個(gè)民族資本家，終于被各種反動(dòng)勢力吞噬而徹底破產(chǎn)了，變得無可奈何。王：是個(gè)小商人，雖善于經(jīng)營，卻無法抵御住各種反動(dòng)惡勢力的欺壓，是個(gè)可憐蟲，無路可走，只有自殺。常：是不甘受奴役的中國人的代表，骨氣錚錚，富有反抗精神。3.b 4.①這句話代表了舊中國千萬個(gè)小商人的悲慘命運(yùn)，是對(duì)黑暗的舊時(shí)代的控訴。③像常四爺這樣正直、善良的老百姓愛自己的祖國，而代表國家的政府卻不愛老百姓。
（二）1.擬人：戲劇要*集中、激烈的矛盾沖突來展開情節(jié)，塑造人物形象，表現(xiàn)主題。 2.a 3.因?yàn)橹軜銏@既有資產(chǎn)階級(jí)的虛偽的反動(dòng)本性，又有封建階級(jí)狠毒偽善的一面；他是反動(dòng)的資產(chǎn)階級(jí)和封建式的家長，是悲劇的罪魁，又是慣用封建倫理作為統(tǒng)治家庭的罪惡工具的典型代表。 4.a.憤恨；b.痛楚；c.*詐；d.偽善5.失望、蔑視、憤怒6.①自私自利（冷酷偽善）②金錢萬能（有錢能使鬼推磨）③善良正直④自尊剛強(qiáng)（反抗）
（三）此題考查了兩個(gè)知識(shí)能力點(diǎn)，又給學(xué)生一定的答題自由空間，答案是開放性的。要注意前后語言的句式、修辭。內(nèi)容特點(diǎn)：用比喻；前低后揚(yáng)；前后照應(yīng)。參考例句：五十年像一首歌曲，有低音也有高音；樂曲漸趨高潮。
（四）點(diǎn)撥：第1題：要著重從戲劇沖突、人物形象、語言特色三方面選擇評(píng)論點(diǎn)；評(píng)論點(diǎn)宜小不宜大；引用作品原文時(shí)要注意引用方式；不要寫成讀后感。第2題：注意與讀后感的區(qū)別。
《茶館》能力檢測 篇14
第一部分：
1.注意下列加點(diǎn)字的讀音：（4分）
趿拉（ ） 珍饈（ ） 戊戌（ ） 裕泰（ ）
2.填空：（4分）
⑴老舍原名 ，字舍予，代表作有小說 等。被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。
⑵文中的龐太監(jiān)是一個(gè) 的人，王利發(fā)是一個(gè) 的人。
3.課文最后寫茶客的一句話“將！你完啦！”有何含義？（3分）
4.讀下面語段，在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)與劃波浪線的句子句式相同、語意連貫的句子。（2004年寧德試題）（3分）
善思則能“從無字句處讀書”。
讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；
5.閱讀下列四則文字材料，就你感受最深的一點(diǎn)寫一句話。（2004年泉州試題）（3分）
①我國16%以上的青少年有心理不健康問題，非常叛逆的“十五歲現(xiàn)象”呈上升和提前趨勢。
②“中國關(guān)心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式啟動(dòng)。
③一位著名學(xué)者在自述中寫道：“在家鄉(xiāng)，我在母親的教訓(xùn)下住了九年，受了她極大、極深的影響……如果我學(xué)得一絲一毫好脾氣，如果我學(xué)得一點(diǎn)點(diǎn)待人待物的和氣，如果我能寬容人、體諒人，我都得感謝我的慈母。”
④社論《父母亦師》、評(píng)論《和孩子交朋友》。
6.根據(jù)下面的情境為林靜設(shè)計(jì)一段對(duì)話。（2004年潛江試題）（3分）
6月5日“世界環(huán)境日”這天，林靜同學(xué)被評(píng)為學(xué)校“環(huán)境小天使”。市電視臺(tái)記者來采訪她，問：“林靜同學(xué)，祝賀你獲得學(xué)校‘環(huán)境小天使’這樣一個(gè)美譽(yù)。此時(shí)，你有什么感想？以后打算怎么做？”林靜說：“ 。”
7.下邊的病句是從近年來的書報(bào)上摘錄的，請(qǐng)任選兩句加以修改。（2004年威海試題）（4分）
①中國人民是贊同成立聯(lián)合國的首批國家之一。（1995年9月5日《人民日?qǐng)?bào)》）
②晉文公當(dāng)上了晉國國君后，發(fā)展生產(chǎn)，整頓政治，訓(xùn)練軍隊(duì)，成為北方一大強(qiáng)國。（高中歷史教科書《中國古代史》第19頁）
③因此，為了您的人身安全，請(qǐng)勿用左手啟動(dòng)家電，以防萬無一失。（1997年2月28日《今晚報(bào)》）
④他們坐在一張桌子的半徑兩端，不偏不倚面對(duì)著面。（1996年4月5日《羊城晚報(bào)》）
⑴
⑵
第二部分：
（一）
〔鄉(xiāng)婦拉著個(gè)十來歲的小妞進(jìn)來。小妞的頭上插著一根草標(biāo)。李三本想不許她們往前走，可是心中一難過，沒管。她們倆慢慢地往里走。茶客們忽然都停止說笑，看著她們。
小 妞 （走到屋子中間，立住）媽，我餓！我餓！
〔鄉(xiāng)婦呆視著小妞，忽然腿一軟，坐在地上，掩面低泣。
秦仲義 （對(duì)王利發(fā)）轟出去！
王利發(fā) 是！出去吧，這里坐不住！
鄉(xiāng) 婦 哪位行行好？要這個(gè)孩子，二兩銀子！
常四爺 李三，要兩個(gè)爛肉面，帶她們到門外吃去！
李 三 是啦！（過去對(duì)鄉(xiāng)婦）起來，門口等著去，我給你們端面來！
鄉(xiāng) 婦 （立起，抹淚往外走，好像忘了孩子；走了兩步，又轉(zhuǎn)回身走，摟住小妞吻她）寶貝！寶貝！
王利發(fā) 快著點(diǎn)吧！
〔鄉(xiāng)婦、小妞走出去。李三隨后端出兩碗面去。
王利發(fā) （過來）常四爺，您是積德行好，賞給她們面吃！可是，我告訴您：這路事兒太多，太多了！誰也管不了！（對(duì)秦仲義）二爺，您看我說的對(duì)不對(duì)？
8.用簡潔的語言概括這一情節(jié)的內(nèi)容。（3分）
9.這一現(xiàn)象反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（3分）
10.文中人物對(duì)待母女倆的不同態(tài)度分別反映了他們?cè)鯓拥纳矸莺托愿裉卣鳎浚?分）
秦仲義：
常四爺：
王利發(fā)：
李三：
（二）
他要感謝那只手
⑴感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。
⑵孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
⑶當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。
⑷是誰的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”
⑸女教師走到小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”
⑹這是你的手 老師 孩子小聲答道
⑺她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
⑻我們每個(gè)人都有要感謝的，其中 有物質(zhì)上的給予， 也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
11、為第⑹段加標(biāo)點(diǎn)。（2分）
這是你的手 老師 孩子小聲答道
12、第⑸段對(duì)小道格拉斯運(yùn)用了 描寫。（2分）
13、第⑺自然段中說：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是什么？（3分）
14、在第⑻自然段橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（2分）
15、從下文看，第⑷自然段運(yùn)用的寫作手法是 。（2分）
16、從全文看，第⑺自然段的記敘順序是 ；第⑻自然段的作用是 。（3分）
17、下列分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
a、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開去，讓我們?cè)诟袊@之余深深沉思：那些家境貧寒的孩子，之所以畫餐桌上的火雞或冰淇淋等，是因?yàn)楦嗟馁Y本主義制度造成懸殊的貧富差異。
b、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開去，讓我們?cè)诟袊@之余深深沉思：在別人需要時(shí)，我們是否伸出過自己溫暖的手幫助過他們呢？
c、這篇文章給我們這樣的啟示：我們以愛心去關(guān)懷別人，并且回報(bào)別人的關(guān)懷，那我們的世界就會(huì)充滿陽光。
d、這篇文章給我們這樣的啟示：我們的付出對(duì)我們而言也許不值一提，甚至有時(shí)是不經(jīng)意的，但對(duì)那些需要的人來說，則是嚴(yán)冬里的一盆炭火，酷暑里的一杯冰茶。
第三部分：片斷寫作練習(xí)（50分）
讀一讀《茶館》這部戲劇，或者看一看這部電影，就其中某一人物，說說你對(duì)他（她）的理解。
《茶館》能力檢測 篇15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、感知?jiǎng)∏楹腿宋镄蜗螅J(rèn)識(shí)清末民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。
2、把握走馬燈式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)別開生面的創(chuàng)新精神。
3、欣賞老舍的語言藝術(shù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、感知?jiǎng)∏楹腿宋镄蜗螅J(rèn)識(shí)清末民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。
2、欣賞老舍的語言藝術(shù)。
三、課時(shí)安排
第一課時(shí) 精讀課文，把握劇情。
第二課時(shí) 分析主要人物，揣摩結(jié)構(gòu)藝術(shù)。
第三課時(shí) 朗讀品味，欣賞語言藝術(shù)。
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
《茶館》第一幕，時(shí)間是“1988年初秋，康梁等的維新運(yùn)動(dòng)失敗了”，離1911年推翻清王朝的辛亥革命只有十幾年了，常四爺?shù)呐袛嘁稽c(diǎn)不錯(cuò)：“大清國要完!”這一幕末了，在“靜場”中響起一個(gè)下棋的茶客的喊聲：“將!你完啦!”真是一語雙關(guān)。這一幕再現(xiàn)了清朝末年的社會(huì)面面觀。可以在通讀的基礎(chǔ)上，先立一個(gè)提綱，然后一個(gè)方面一個(gè)方面地指導(dǎo)學(xué)生作些分析概括。
立提綱的過程，也是一個(gè)抓住本質(zhì)，分析概括的過程。例如馬五爺是“吃洋飯”的，透過他的威風(fēng)可以看出帝國主義的勢力。又如宋恩子、吳祥子是兩個(gè)爪牙，可以歸入清朝封建勢力。
提綱可以整理如下：
封建主義
帝國主義
社會(huì)渣滓
民族資本主義
市民
農(nóng)民
按照這個(gè)提綱，分析劇情，就可以認(rèn)識(shí)在帝國主義、封建主義雙重壓迫之下中國人民的悲慘境遇，認(rèn)識(shí)那個(gè)時(shí)代的民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。
封建主義
龐總管是封建主義勢力的代表。他“侍候著太后，紅得不得了”，透過龐總管，可以看到清朝封建主義頑固派頭子慈禧太后的猙獰面目，她揮起屠刀，血腥鎮(zhèn)壓維新運(yùn)動(dòng)。譚嗣同問斬，還要搜查譚嗣同余黨，搞得滿城兵荒馬亂，一片恐怖。宋恩子之流的特務(wù)，充當(dāng)朝廷耳目，常四爺是旗人，他愛大清國，僅僅說了一句“大清國要完”，就被當(dāng)作“譚嗣同一黨”抓進(jìn)監(jiān)獄。
封建主義頑固派是極端落后、保守、反動(dòng)的勢力。1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，西方列強(qiáng)入侵，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)，喪權(quán)辱國，積貧積弱。頑固派不思進(jìn)取，死守“祖宗的章程”，維護(hù)既得利益，他們不顧民族危亡，只顧自己作威作福。龐總管這個(gè)70多歲的老太監(jiān)，居然買一個(gè)15歲的黃花閨女作老婆，還要操辦喜事，荒唐之至。頑固派的得逞，其實(shí)是自掘墳?zāi)埂?/p>
封建頑固派鎮(zhèn)壓維新運(yùn)動(dòng)，倒行逆施，是有社會(huì)基礎(chǔ)的。聽茶客甲乙丙丁的議論，就可以看出腐朽的寄生階級(jí)他們是仇視戊戌變法的。
帝國主義《茶館》并無一個(gè)洋人出場，但是我們分明感覺幕后是列強(qiáng)的勢力。馬五爺是吃洋飯的，依仗洋人的勢力，“連官面上都不惹他”。二德子對(duì)常四爺如狼似虎，一見馬五爺就軟了，奉承都來不及。
這幕戲更多地表現(xiàn)帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略，洋貨大量傾銷中國，白銀不斷外流。崇洋媚外已經(jīng)成為普遍的社會(huì)心理，劉麻子一人身上，就是洋鼻煙，洋表，洋緞大衫，洋布褲褂。帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略，嚴(yán)重破壞了中國的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，阻礙了民族工業(yè)的發(fā)展。
社會(huì)渣滓
為數(shù)眾多的城市居民沒有正當(dāng)職業(yè)，非不正當(dāng)職業(yè)又不加取締，不但有唐鐵嘴這樣的無賴，而且有劉麻子這樣的地痞。劉麻子乘人之危，昧著良心拉纖，把人家15歲的大姑娘賣給70多歲的老太監(jiān)，把價(jià)錢壓到10兩銀子，從中撈取190兩銀子。相面騙人的唐鐵嘴，卻又討茶喝，死皮賴臉，落拓不堪。
更有一批地痞流氓與營中兵丁相勾結(jié)，動(dòng)不動(dòng)就打架斗毆，為了一只鳥，竟要大動(dòng)干戈，社會(huì)秩序的混亂可想而知。
民族資本主義
秦仲義鄉(xiāng)下有地產(chǎn)，城里有買賣，他雄心勃勃地計(jì)劃著把鄉(xiāng)下的地，城里的買賣都賣了，開“頂大頂大的工廠”。以為“那才救得了窮人，那才能抵制外貨，那才能救國!”他是有愛國心的，他代表著民族資本主義發(fā)展的要求，他夢(mèng)想著用民族工業(yè)對(duì)抗帝國主義經(jīng)濟(jì)侵略，拯救國家命運(yùn)。他也受帝國主義、封建主義雙重壓迫。
市民
茶館老板王利發(fā)正像他自己說的也是“苦命人”，為了維持經(jīng)營，處處賠小心，“多說好話，多請(qǐng)安，討人人的喜歡”，連唐鐵嘴那樣討人厭的下三爛，他也不愿得罪。房東來了，更是嘴甜如蜜。他的經(jīng)營，非常艱難。
常四爺所遭遇的是政治壓迫。在封建專制主義的淫威之下，沒有絲毫言論自由。
還有那個(gè)做小買賣的老人，82歲了，“沒人管”，所謂“幼有所長，老有所養(yǎng)”的社會(huì)理想蕩然無存。
農(nóng)民
這一幕康六賣女是重頭戲，無獨(dú)有偶，又有鄉(xiāng)婦要賣十來歲的小妞。康六把女兒賣給老太監(jiān)，自己也明白這是喪失了人性，但是無可奈何：“爸爸不是人，是畜生!可你叫我怎么辦呢?你不找個(gè)吃飯的地方，你餓死!我不弄到手幾兩銀子，就得叫東家活活地打死!”東家逼債，舉家斷炊，在死亡線上掙扎，他的命運(yùn)悲慘到連親情、人性也顧不上的地步。
總而言之，這幕戲反映了清朝末年中國人民在封建主義、帝國主義雙重壓迫下的悲慘命運(yùn)，反映了封建頑固派的猖獗，預(yù)示著清王朝的崩潰。
第二課時(shí)
主要人物分析
王利發(fā)
這一幕，王利發(fā)還年輕，看他什么時(shí)候說話，什么時(shí)候不說話，話又怎么說，可以看出，他為生計(jì)，時(shí)時(shí)處處都很用心思，他八面玲瓏，謹(jǐn)小慎微，他總是“多說好話，多請(qǐng)安，討人人的喜歡”，唯恐出什么岔子。
像唐鐵嘴那樣的角色，喝茶不給錢，衣著又臟，王利發(fā)打心眼里厭惡他，可是他很克制，說話很客氣，稱他“唐先生”，說是“你外邊遛遛吧”，還不惜送他茶喝。秦仲義喝令唐鐵嘴“躲開我去!”王利發(fā)的攆法還是挺客氣，說是“先生，你喝夠了茶，該外邊活動(dòng)活動(dòng)去”!把唐鐵嘴輕輕推開，他不愿得罪任何人。
就是鄉(xiāng)婦進(jìn)茶館，賣小妞，孩子喊，大人哭，秦仲義叫王利發(fā)“轟出去”，王利發(fā)不是“轟”，而是勸：“出去吧，這里坐不住!”
王利發(fā)生怕茶客在茶館里出岔子，他知道宋恩子、吳祥子是偵緝，當(dāng)常四爺聲稱：“我就不佩服吃洋飯的”，王利發(fā)就示意“說話請(qǐng)留點(diǎn)神”。幾個(gè)有“鐵桿莊稼”的茶客議論譚嗣同問斬，王利發(fā)就去勸阻：“咱們還是莫談國事吧!”
王利發(fā)年紀(jì)輕輕，已經(jīng)學(xué)會(huì)明哲保身，他唯恐引火燒身。宋恩子、吳祥子抓住“大清國要完”的話把要抓常四爺，松二爺從旁說情，說“王掌柜知道：我們都是地道老好人!”在這個(gè)節(jié)骨眼上，王利發(fā)也不出頭，緘默無言。
王利發(fā)是挺會(huì)耍嘴皮的。他跟房主秦仲義說話，或者是順著說，討好人家，或者是把求人家的話看成有家就有這份好心，真是巧于周旋。
常四爺
常四爺是旗人，他愛大清國，怕它完了，他真是憂國憂民。由劉麻子身上的洋貨，憂慮“這得往外流多少銀子啊!”由康六賣女兒，憂慮“鄉(xiāng)下是怎么了?會(huì)弄得這么賣兒賣女的!”由鄉(xiāng)婦賣小妞，憂慮“大清國要完!”
常四爺敢憎敢愛，敢作敢當(dāng)，他有一股硬氣，也有一副俠腸。他敢于當(dāng)面訓(xùn)斥二德子：“尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗!”他痛恨洋鬼子，痛恨洋人的走狗：“我就不佩服吃洋飯的!”他斥責(zé)傷天害理的纖手劉麻子：“您可真有個(gè)狠勁兒，給拉攏這路事!”他對(duì)受苦受難、啼饑號(hào)寒的鄉(xiāng)婦小妞是很同情的，叫李三要兩個(gè)爛肉面，給她們吃。
剛正之士反倒被捕入獄，正表明政治的黑暗，歷史的發(fā)展也證明常四爺是有眼光的，他看透了清王朝的腐朽，看透了大清國即將滅亡的結(jié)局。
結(jié)構(gòu)分析
老舍說：“我的寫法多少有點(diǎn)新的嘗試，沒完全叫老套子捆住。”《茶館》一劇的創(chuàng)作是一個(gè)創(chuàng)新。人物多，頭緒多，隨著人物的進(jìn)進(jìn)出出，有如萬花筒一般，演出了一場又一場好戲，折射了一個(gè)時(shí)代的方方面面。
全劇沒有一個(gè)中心人物，而是輪流突出，劇作家用這樣的辦法作社會(huì)生活面面觀。
將眾多人物比較一下，也有輕重之分，在舞臺(tái)上的時(shí)間有長有短，人物身上的戲也有多有少。分分類，大致可以分幾個(gè)類型。第一類，人物在舞臺(tái)上時(shí)顯時(shí)隱，例如王利發(fā)雖然一直在舞臺(tái)上，需要他說話才說話。這樣的人物不少，如唐鐵嘴、常四爺、松二爺、劉麻子、宋恩子、吳祥子、李三、茶客甲乙丙丁，龐總管，有時(shí)有戲有時(shí)沒戲。第二類，人物出場后，劇情以他為中心展開，例如秦仲義。第三類，人物上上下下，例如二德子、康六、黃胖子、鄉(xiāng)婦、小妞。第四類，人物出場時(shí)間很短，隨之即去，例如馬五爺，老人。
劇作家又設(shè)置了一個(gè)后院，讓雙方打手在這時(shí)會(huì)面，二德子，黃胖子則出出進(jìn)進(jìn)，增加了舞臺(tái)層次感，增添了劇情的厚重感，增添了熱鬧氣氛。
一個(gè)個(gè)場面的編排是頗具匠心的。雖然沒有一個(gè)中心事件，但是講究劇情的波瀾。劇作家把常四爺，松二爺出場安排在前面，秦仲義的出場安排在中間，龐總管的出場安排在后面，這樣編排，體現(xiàn)了劇作家的匠心。大體上說，秦仲義出場之前，劇情的重點(diǎn)有兩個(gè)。一是用馬五爺?shù)耐L(fēng)，劉麻子的洋貨，反映列強(qiáng)對(duì)中國的壓迫;二是用康六賣女反映農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)。秦仲義出場后的一個(gè)主要話題是開工廠，他的動(dòng)機(jī)是救窮人，抵制外貨，救國強(qiáng)國，可以看出是在前面劇情的鋪墊上展開的。龐太監(jiān)出場后，劇情的重點(diǎn)放在封建勢力方面，封建頑固派得勢，氣焰囂張。先是龐總管居高臨下警告秦仲義，茶客們議論紛紛，借唐鐵嘴之口，又傳來街上兵荒馬亂的消息，接著是宋恩子吳祥子抓捕常四爺，最后是表現(xiàn)封建社會(huì)的兩極對(duì)立。這一幕劇情如同有中心事件一樣，有波瀾，有高潮。常四爺說大清國要完那句話是秦仲義在場時(shí)說的，宋恩子聽在耳里，記在心里，卻沒有馬上采取行動(dòng)，劇作家將他們的行動(dòng)安排在龐太監(jiān)出場之后，就是要在最后一部分集中表現(xiàn)頑固派張牙舞爪。
第三課時(shí)
語言欣賞
《茶館》的人物語言充分顯示老舍這位語言大師的造詣。老舍說：“沒有生活，即沒有活的語言。我有一些舊社會(huì)的生活經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)茶館里那些小人物。我知道他們做什么，所以也知道他們說什么。以此為基礎(chǔ)，我再給這里夸大一些，那里潤色一下，人物的臺(tái)詞成為他們自己的，而又是我的。”
《茶館》人物的臺(tái)詞高度個(gè)性化。第一幕寫的時(shí)間是清代末年，人物語言有時(shí)代色彩。《茶館》中人物是北京人，人物語言有北京話的特點(diǎn)。《茶館》中人物眾多，每個(gè)人臺(tái)詞不多而個(gè)性各異，人物語言有精練之至而異彩紛呈的特點(diǎn)。《茶館》中人物有不少邪惡之徒，無恥之徒，人物臺(tái)詞常有諷刺意味。
比較是鑒賞的一種方法。如果比較同一場合兩個(gè)人的臺(tái)詞，比較同一人物在不同人物面前的臺(tái)詞，可以鮮明地領(lǐng)略人物語言個(gè)性化的特點(diǎn)。
例如常四爺與松二爺個(gè)性不同，面對(duì)二德子尋釁，他倆的臺(tái)詞是這樣的：
常四爺 (不肯示弱)你問我哪?花錢喝茶，難道還教誰管著嗎?
松二爺 (打量二德子一番)我說這位爺，您是營里當(dāng)差的吧?來，坐下喝一碗，我們也都是外場人。
一個(gè)硬，一個(gè)軟，相比之下，個(gè)性鮮明。
又如，聽過纖手劉麻子與康六對(duì)話，松二爺說的是“這號(hào)生意又不小吧?”常四爺說的是“鄉(xiāng)下是怎么了?會(huì)弄得這么賣兒賣女的!”兩個(gè)人的心思完全不同，常四爺憂國憂民之心又一次表現(xiàn)出來了。后來鄉(xiāng)婦進(jìn)茶館賣小妞，常四爺嘴里說出“我看哪，大清國要完!”完全符合常四爺?shù)乃枷胄愿瘛?/p>
再比較同一人物在不同人物面前的臺(tái)詞。
二德子動(dòng)手揪打常四爺，一副兇狠嘴臉：“怎么著?我碰不了洋人，還碰不了你嗎?”一聽馬五爺聲音，馬上夾起尾巴：“喝，馬五爺，您在這兒哪?我可眼拙，沒看見您!”
由于人物語言個(gè)性鮮明，即使隱去人物，單看臺(tái)詞，我們也可以判斷是誰的臺(tái)詞。例如
① 轟出去!
② 是!出去吧，這里坐不住!
③ 哪位行行好?要這個(gè)孩子，二兩銀子!
④ 李三，要兩個(gè)爛肉面，帶她們到門外吃去!
常四爺不會(huì)說“轟出去”，秦仲義不會(huì)說“要兩個(gè)爛肉面，帶她們到門外吃去”，足見語言的個(gè)性化是多么鮮明。
精彩的語言很值得欣賞。秦仲義向王利發(fā)提出：“這兒的房租是不是得往上提那么一提呢?”王利發(fā)的答話不是懇求不要提價(jià)，也不問提多少，卻說“二爺，您說的對(duì)，”還來個(gè)“太對(duì)了!”還竭力奉承，說“可是，這點(diǎn)小事用不著您分心，您派管事的來一趟，我跟他商量，該長多少租錢，我一定照辦!是!嗻!”在秦仲義面前非常順從、謙恭、竭力奉承，討人喜歡，可見他的玲瓏乖巧，用秦仲義的話來說，“你這小子，比你爸爸不滑!”劇作家用精彩的語言刻畫了王利發(fā)的“滑”。