《享受生活》教案（精選2篇）
《享受生活》教案 篇1
享受生活
海倫·凱勒
江蘇省常熟市趙市中學(xué) 任曉東
教學(xué)目標(biāo) ：
1、了解海倫·凱勒不向命運(yùn)屈服，戰(zhàn)勝殘疾，享受健康人生，享受生活的非凡經(jīng)歷。
2、了解本文中作者對美的追求的情感，了解作者的審美感受。
3、學(xué)會在敘述中恰當(dāng)?shù)卮┎遄h論和抒情。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過程 ：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入 新課（由海倫·凱勒的生平導(dǎo)入 ）：
1882年，一名女嬰因發(fā)高燒差點(diǎn)喪命。她雖幸免于難，但發(fā)燒給她留下了后遺癥——她再也看不見、聽不見。因?yàn)槁牪灰姡胫v話也變得很困難。這樣，在她19個月時(shí)，變成了既盲又聾的孩子，她就是海倫·凱勒。
海倫并不是個輕易認(rèn)輸?shù)娜恕２痪盟烷_始利用其它的感官來探查這個世界了。七歲的時(shí)候她發(fā)明了60多種不同的手勢，靠此和家里人交流。在她快到七歲生日時(shí)，家里便雇了一名家庭教師——安尼·沙利文。在安尼的悉心地教授下，海倫很快學(xué)會了用布萊葉盲文朗讀和寫作。還能讀懂唇語。
海倫證明自己是個出色的學(xué)者，1904年她以優(yōu)異的成績從拉德克利夫?qū)W院畢業(yè)。她有驚人的注意力和記憶力，同時(shí)她還具有不達(dá)目的誓不罷休的毅力。上大學(xué)時(shí)她就寫了《我的生命》。這使她取得了巨大的成功，從而有能力為自己購買一套住房。
她周游全國，不斷地舉行講座。她的事跡為許多人著書立說。最終她聲名顯赫，應(yīng)邀出國并受到外國大學(xué)和國王授予的榮譽(yù)。1932年，她成為英國皇家國立盲人學(xué)院的副校長。
聽了我以上的介紹后，你能不能用一句話動情的介紹你所了解的作者？
二、字詞教學(xué)：
駕馭（y”） 膂（l—）力 顛簸（b） 啞（yƒ）然失笑
摯（zhŒ）友 侏（zh‘）儒 消弭（m‹） 疲憊（bˆi）
百無聊賴：精神無所依托，感到非常無聊。
惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。
義正詞嚴(yán)：理由正當(dāng)充足，言詞嚴(yán)正有力。
三、整體感知：
快速瀏覽課文，說出作者大概寫了多少喜歡，作者喜歡的是那些事物。從這些喜歡，你可以看出作者有怎樣的人生態(tài)度？（學(xué)生探討后組織交流）
教師明確：喜歡田野漫步和戶外運(yùn)動：劃船、游泳、林中散步、做游戲、騎自行車、騎馬等；喜歡狗，喜歡編織、下棋、玩紙牌；喜歡游覽博物館，欣賞歌劇等。
人生態(tài)度：這些“喜歡”表現(xiàn)出作者熱愛生命，崇尚大自然，追求真善美的人生態(tài)度。
四、根據(jù)以上的探討，了解文章的結(jié)構(gòu)。
提示：以上寫作者喜歡的各種活動，是從身體的活動寫到心靈的活動。
第一部分（1—11）主要寫自己在體育運(yùn)動和交際活動中獲得的精神愉快。
第二部分（12—18）主要寫藝術(shù)享受，自己的精神文化追求。
第三部分（19—20）寫自己在孤獨(dú)中學(xué)會了忘我，在忘我中尋找到了快樂。這是對以上的總結(jié)。
第二課時(shí)
一、理解性閱讀：
問題探討：請你根據(jù)課文說說作者“觸摸到這個多姿多彩的世界”有哪些方式？作為一個有很多缺陷的人，她為什么能享受到多姿多彩的生活？（學(xué)生探討后交流）
教師明確：田野漫步，戶外運(yùn)動，編織，玩紙牌，做游戲，瀏覽博物館和藝術(shù)館，欣賞歌劇等。
最根本的原因是她有一顆熱愛生活的心，有擁抱生活的熱情。
二、品味語言：
要求：反復(fù)誦讀文中你喜歡的詩意盎然的句子，談?wù)勀阕x后的感受。
第2段：在劃船的時(shí)候，她感受到水的阻力，能依靠嗅覺“辨別水草和睡蓮以及岸上的灌木的氣味來掌握方向”，她“喜歡同風(fēng)浪搏斗”，通過駕馭小船體現(xiàn)自己的意志和膂力。而在劃船中她也感受到了美，“仿佛看見了這照耀如同白晝的月光正在經(jīng)過，我觸摸到了她的衣裳……”這一段文字寫得充滿詩意，富有情調(diào)，表現(xiàn)出她的追求。
第12段：海倫通過觸摸雕像，感覺到人的愛與恨、勇敢和愛情，感覺到森林的秀美與自由……在藝術(shù)欣賞活動中，她全身心地投入。她依靠通過勤奮獲取的知識，借助豐富的想像，融入了自己的感情。
是不是所有失去視聽和說話功能的殘疾人都能有這樣的感覺？為什么？
海倫之所以能如此，在于她克服巨大的殘疾障礙，她不但是一個生活的樂觀者，也是一個熱愛學(xué)習(xí)并善于學(xué)習(xí)和思考的人，所以她不但具備了正常人的情感，也具備了高于一般人的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。
第13段：寫撫摸荷馬雕像的感受。這是因?yàn)楹神R是一位盲詩人，作者的思想情感與其有共通之處。“我常以崇敬的心情撫摸他英俊而憂傷的面龐”，“我對他莊嚴(yán)的額上每一道皺紋都了如指掌——如同他生命的年輪，刻著憂患的印跡”，“我能充分了解他一生的遺憾”，這些話表現(xiàn)出對荷馬遭遇黑暗的無限同情，因?yàn)樗谟|摸中，與荷馬的命運(yùn)追求有了心靈的溝通。也正因?yàn)槿绱耍髡卟艜f“我甚至懷疑，手對雕塑美的欣賞比眼睛更敏感”，“我以為觸覺比視覺更能對曲線的節(jié)奏感體會入微”。
三、理解第三部分：
作者說“世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此”，可見，她不但正視現(xiàn)實(shí)，而且在世人認(rèn)為不幸的人生中，尋找到了無窮無盡的快樂。“無論處于什么樣的環(huán)境，都要不斷努力，都要學(xué)會滿足。”一個殘疾人的達(dá)觀是自強(qiáng)不息。
在最后一段中，作者也真實(shí)而坦誠地向讀者介紹另一種情緒，她用沉郁的語言寫出自己的孤獨(dú)與寂寞，感受到的酸楚和痛苦，然而，“我的心仍然充滿了熱情”，因?yàn)椤巴揖褪强鞓贰薄？梢姡髡邿釔凵瑹釔廴松瑫r(shí)把自己的生命融入社會，把自己在生活中感受到的愛奉獻(xiàn)給他人，顯示出寬廣的胸襟，這也是作者能夠享受人生，愉快一生的精神源泉。
課后練習(xí)四：忘我是快樂的。只有忘我的人，才不會計(jì)較自己的得失；只有忘我的人，才會把別人的快樂當(dāng)做自己的快樂。
《享受生活》教案 篇2
《享受生活》教案
教學(xué)內(nèi)容：
主體課文《享受生活》、認(rèn)字表、寫字表
教學(xué)目標(biāo) ：
⊙知識與能力
1、了解散文“形散神不散”的特點(diǎn)
2、會作者以情馭景、以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物”、“我”之間完美的融合與統(tǒng)一
3、海倫·凱勒積極樂觀的生命態(tài)度
⊙過程與方法
采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，批注研讀品味精彩片段，領(lǐng)悟作者震撼人心的精神。
⊙情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、體會作者以情馭景、以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物”、“我”之間完美的融合與統(tǒng)一，陶冶學(xué)生的性情，提高學(xué)生審美能力。
2、把握作品的內(nèi)在意蘊(yùn)及其深刻的主題，從中得到一定的人生啟迪，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
3、感受海倫·凱勒積極樂觀的生命態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、進(jìn)取的世界觀和人生觀。
教學(xué)重、難點(diǎn)及突破
⊙重點(diǎn)
1、根據(jù)散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，并領(lǐng)悟蘊(yùn)涵于“形”中”的“神”，進(jìn)一步體會散文“形”、“神”的辨證關(guān)系。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
4、學(xué)會欣賞文學(xué)作品，感悟人生，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，笑對人生的風(fēng)雨。
⊙難點(diǎn)
1、把握作品的內(nèi)在意蘊(yùn)及其深刻的主題，從中得到一定的人生啟迪，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
2、把握人與環(huán)境抗?fàn)帟r(shí)所折射出來的偉大的力量與意志，珍視生命的意義與價(jià)值。
⊙教學(xué)突破
1、采用自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式，課前讓學(xué)生查閱資料，課上對文本進(jìn)行閱讀，合作探究，課后進(jìn)一步自主合作探究。此外，本文篇幅較長，可采用批注式閱讀課文。
2、按課文順序選擇幾段有代表性的文字，指導(dǎo)學(xué)生對作者的寫作技巧進(jìn)行綜合分析。之所以要按課文順序是因?yàn)檫@樣做有利于學(xué)生保持清晰、連貫的印象，至少也可以節(jié)約翻書的時(shí)間；之所以不用分條列目的方法是因?yàn)樽骷铱偸歉鶕?jù)內(nèi)容的需要來選定技巧，而后斟酌語言文字的；一段成功的文字常常是綜合運(yùn)用了兩種或兩種以上的技巧，并且包含著作家的真實(shí)情感，它正表現(xiàn)著他（她）的個人素質(zhì)。由此看來，用綜合分析的方式，要更有益于提高學(xué)生的文字鑒賞力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
⊙教師準(zhǔn)備：
1、課前查找有關(guān)資料；準(zhǔn)備多媒體課件。
2、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文并自主查閱資料，對資料進(jìn)行小組合作討論，歸類整理。
⊙學(xué)生準(zhǔn)備
1、反復(fù)閱讀，熟悉課文，自行學(xué)習(xí)疑難字詞，并試作批注。
2、搜集海倫·凱勒的生平、作品以及相關(guān)評論等資料。
教學(xué)步驟 ：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入 ：
1、幻燈：Keep your face to the sunshine and you can not see
shadow.提問：這是什么意思？
（學(xué)生看到英文很好奇，紛紛閱讀、口譯。）
明確：只要朝著陽光，便不會看見陰影。
2、說說你對這句話的理解。
學(xué)生紛紛發(fā)表個人見解。
3、這句話是誰說的呢？
部分同學(xué)回答：海倫·凱勒
4、你知道海倫·凱勒是怎樣的一個人嗎？
學(xué)生介紹自己搜集到的有關(guān)海倫·凱勒的資料。
教師明確并提供有關(guān)海倫·凱勒的視頻資料，使學(xué)生有經(jīng)久不忘的印象。
明確：海倫·凱勒，美國盲聾女作家、教育家。幼時(shí)患病，喪失視覺、聽覺和說話能力。七歲時(shí)，安妮·沙利文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在沙利文幫助之下，她進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績畢業(yè)。大學(xué)期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜并不存在。后來凱勒成了卓越的社會改革家，到全球各地發(fā)表演說，為盲人聾啞人籌集資金。二戰(zhàn)期間，又訪問多所醫(yī)院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬，成為全人類的精神楷模。1964年被授予美國公民最高榮譽(yù)——“總統(tǒng)自由勛章”，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。
5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，感受海倫·凱勒的人格美。
進(jìn)入新課。
二、整體感知
1、知道學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上速讀課文，粗通大意。
學(xué)生速讀課文。
2、讓學(xué)生劃分本文結(jié)構(gòu)，歸納段落大意。
學(xué)生回答：第一段（1）開宗明義地講述自己的樂趣是豐富多彩的。
第二段（2——30）具體寫了“我”的豐富多彩的趣事以及從中感受得到的樂趣。
第三段（31——32）告訴我們要學(xué)會滿足，忘我就是快樂。
3、用一句話說說文章主要寫了什么？
明確：寫了海倫·凱勒的豐富多彩的樂趣。
4、文章到底描寫了作者的哪些樂趣？
明確：田野漫步和戶外活動，具體包括劃船、游泳、乘船遠(yuǎn)航、騎雙人自行車兜風(fēng)、親近樹木花草、和狗交朋友、編織、看書、下棋、玩紙牌游戲、和孩子們嬉戲、參觀博物館和藝術(shù)館、看歌劇等。
5、作者從這些事中感受到了怎樣的樂趣呢？試用原文的詞句來回答。
提示：以情馭景，以景顯情，創(chuàng)設(shè)了“物”、“我”之間完美融合與統(tǒng)一的境界，充分表達(dá)了作者的樂趣。
學(xué)生圈劃批注閱讀后明確：
劃船——心曠神怡
乘船遠(yuǎn)航——奇妙、有趣極了、不能忘懷
幽靜鄉(xiāng)村——迷人可愛、回味無窮、盡情享受
騎自行車兜風(fēng)——愜意、飄飄然而心曠神怡
和孩子們嬉戲——快樂不過，時(shí)間也過得很快
參觀博物館和藝術(shù)館——靈魂充滿了喜悅
看歌劇——比讀劇本要有趣味得多、身臨其境、不能忘懷、高興得幾乎跳起來
6、本文是一篇散文。文章寫了很多看似毫不相干的事情，但它們之間卻有一根主線，這根主線是什么？由此，我們可以看出散文的最大特點(diǎn)是什么？我們應(yīng)該怎樣理解散文的這一特點(diǎn)？
學(xué)生答：“我”的趣事（樂事）；形散而神不散。所謂“形散而神不散”，實(shí)質(zhì)就是指散文的各則材料（即“形”）之間可以有時(shí)空上的巨大跨越，但是它們都必須同服務(wù)于文章的中心（即“神”）
6、這對你的寫作有什么啟示？
學(xué)生答啟示。
參考答案：圍繞中心選材，選擇任意吻合中心的材料。
三、品味文章的寫法
1、本文在記寫各種樂趣中穿插了大量的景物和環(huán)境描寫，非常生動形象地描繪了自然界萬事萬物的聲形色味。其實(shí)我們知道作者生活在黑暗與寂靜中，對聲音、色彩無記憶、無感覺，她全憑觸覺來感知世界，感知的范圍窄小得很，對活生生的感性世界的了解少得很，那么作者是怎樣寫出這篇文章的呢？
回答：豐富的想象和聯(lián)想。從豐富的想象的背后，我們看到作者的一顆對生活無比熱愛的火熱的心。
2、在運(yùn)用了豐富的想象和聯(lián)想后，本文顯得特別精致，那么是否意味著本文的語言也是異常地精巧別致呢？
教師提示：散文要想表達(dá)它的神韻，無論使用怎樣的手法、多少的技巧，必然還得依賴作者至性真情的流露，因此說“修辭立其誠”是寫好文章的要訣。特別是海倫·凱勒，由于她自身的人格魅力，根本無須用太多的寫作技巧，她的故事、她發(fā)自內(nèi)心的召喚，已經(jīng)具有這種力量，因此，從審美角度來看，本文具有獨(dú)特的樸素美。
學(xué)生思考討論后交流：本文的語言盡管有的細(xì)膩形象，有的熱切感人，但總體上的風(fēng)格還是樸實(shí)的。與作者真摯的內(nèi)心活動相適應(yīng)的是，文章多采用白描手法，直白地寫自己的內(nèi)心世界，語言顯得樸素、真摯，雖然全篇都是家常話語，但用到本文中，卻具有感染人、鼓舞人的神奇力量。
3、結(jié)合文中的具體語句，舉例談?wù)勀銓Ρ疚恼Z言樸素美的理解。
結(jié)合原文語句來談?wù)Z言的樸素美。
四、感悟思想境界
1、討論：在海倫·凱勒樸素的語言美背后，到底蘊(yùn)藏著她怎樣的精神境界和追求呢？
提示：抓住文中主要的事物、語句來透視她的思想感情。最好一邊讀一邊將自己感受較深的地方畫出來，并加上幾句批注，由此過渡到簡要分析。
學(xué)生在原先作業(yè) 的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的批注閱讀，并分組進(jìn)行研討。
2、請學(xué)生先個人感悟體會，后小組合作探究。
（1） 對生活無比的熱愛、樂觀的態(tài)度和積極進(jìn)取的追求精神，在追求中享受生活的樂趣；
（2） 對一切生物的熱愛（同情、視為朋友），對周圍的人懷著極其真摯的友愛，善良、博愛；
（3） 對大自然的熱愛和向往，對鄉(xiāng)村生活的眷念和羨慕；
（4） 對現(xiàn)代城市文明的批判和反思；
（5） 對剝削者的嘲諷，對下層勞動人民的同情；
（6） 無論什么環(huán)境都要不斷努力，學(xué)會滿足，時(shí)刻謹(jǐn)記忘我就是快樂。
學(xué)生交流各自的感悟。
3、從海倫·凱勒的思想境界中，你受到了哪些啟發(fā)？試結(jié)合海倫·凱勒的生平事跡和你的生活實(shí)際來談?wù)勀愕膯l(fā)。
教師引導(dǎo)：有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過，“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體”，這正是對海倫·凱勒的真實(shí)寫照。海倫憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。而我們當(dāng)代中學(xué)生呢，有著敏銳的耳朵，有著明亮的眼睛，有著健全的體格，有著良好的學(xué)習(xí)條件，又有什么理由不去奮斗呢？不去追求自己的夢想呢？不去創(chuàng)造自己的美好人生呢？我們應(yīng)當(dāng)從海倫·凱勒的身上汲取精神力量，去做一個大寫特寫的真正的人，去做一個傲然立于歷史的真心英雄。
學(xué)生討論、交流。
明確：（1）要正確對待困難。每個人一生中都會遇到困難，遇到困難時(shí)，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地克服困難，戰(zhàn)勝了困難，也就贏得了人生。
（2）要盡力地完成每一件事。做一件事堅(jiān)持一天兩天很容易，但天天做到卻很難，因?yàn)檫@不僅需要恒心，還需要堅(jiān)忍不拔的的毅力；而要把每件事都做到最好，更是難上加難，因?yàn)檫@不僅要做到上述兩點(diǎn)，還要有做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。如果我們能辦到這些，就能在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到進(jìn)步與提高。
（3）要有樂觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態(tài)去面對，使自己得到信心。
4、小結(jié)：21世紀(jì)是屬于我們當(dāng)代青少年的世紀(jì)，只要我們本著海倫·凱勒的告誡“Darkness would make him more
appreciative of sight ;silence would teach him the joys of sound
”(黑暗將使他更加珍惜光明，寂靜將使他更加喜愛聲音)，那我們就一定能實(shí)現(xiàn)我們的人生理想。
學(xué)生聽教師小結(jié)，感悟海倫·凱勒英文原文的深刻含義。
五、本課小結(jié)
本文是美國聾啞女作家海倫·凱勒的一篇散文。文章通過對“我”的豐富多彩的趣事以及“我”從中感受得到的樂趣的具體描述，表現(xiàn)了作者積極樂觀進(jìn)取的精神，告訴我們要學(xué)會滿足，忘我就是快樂；啟示我們要坦然面對生活中的困難與不幸，要時(shí)刻對生活充滿希望，要有一顆永遠(yuǎn)拼搏的心，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的一切有意義的和美的東西。
六、布置作業(yè)
1、課后練習(xí)
2、《學(xué)習(xí)與評價(jià)》第8課基礎(chǔ)題
板書設(shè)計(jì)
第8課 享受生活
一、（1）開宗明義地講述自己的樂趣是豐富多彩的 總說
二、（2——30）具體寫了“我”的豐富多彩的樂趣 分寫
三、（31——32）告訴我們要學(xué)會滿足，忘我就是快樂 總結(jié)