九年級第八課第二框《燦爛的文明之花》教案設計
⒉加強社會主義精神文明建設的根本任務（板書）
p106—1
⒊精神文明創建活動的作用（板書）
p106—2
（二） 細微之處見行動（板書）
活動四：書中材料p106
老師提問：燦爛的陽光下總會有陰影，我們的周圍就有一些不和諧的現象，你能說出一些嗎？
學生回答：打架罵人，考試作弊，踐踏草坪，隨地吐痰。
老師又問：很好，那我們應該如何解決嗎？
學生回答：加強思想道德教育。
老師：請看教材p106下的這則材料，如果你收到“變味賀卡”，你的感覺如何？
學生（1）：我會感到不舒服、難受，甚至恐懼，進而懷疑送卡人的動機，覺得送卡人很無聊。
學生（2）：我會感到很酷，很刺激。
老師：究竟我們應該怎樣看待“變味賀卡”？這就涉及到一個問題，即首先我們應當學會辯別各種消極文化，然后才能進行自覺抵制。
⒈辯別各種消極文化并自覺抵制（板書）
老師：在我們的周圍，同學們認為有哪些消極文化現象？這些文化有何危害？
學生（1）：用手機發黃色短信，上不良網站，喜歡恐怖片等。這些不健康文化會毒害我們青少年。
學生（2）：在聊天室侮辱、漫罵他人；傳播垃圾短信等。這些行為不利于建立健康的網絡道德，危害了他人上網的合法權益。
老師歸納：教材p106----107
那么，面地不健康文化，我們應該怎樣做？
學生討論，老師歸納：
很好！對消極文化，同學們已有基本的辯別能力和正確的態度。但是，無論是辯識不健康的文化還是弘揚先進文化，都重在行動。因此，我們每個公民都應該積極參與各種精神文明創建活動。
老師：出了學校，回到家里，我們生活的新區應該是干凈、整潔的新區，可是有個新區就一樣。
⒉共同參與精神文明創建活動（板書）
活動五：教材p107上
老師：如果你是該新區的居民，你會想到----------------？
學生：存在四個方面的問題：張大爺反映的是新區公共衛生問題；李大媽反映的是新區居民之間缺少交流；吳先生反映的是新區缺少健身娛樂設施；年輕媽媽反映的是新區內小孩子的安全保障。
老師：那你們的對策是什么？
學生：
① 開展“新區是我家，衛生靠大家”的活動；
②多方面籌措資金，辦一個“健身娛樂中心”；
③開辟一條“專用車道”，保障兒童安全。
老師：好！你很有辦法呀！新區不僅是我們的居住地，而且是進行人際交流的場所，弘揚社會文明的大學校。讓我們一起行動起來，參與形式多樣的精神文明創建活動，是我們居民不可推卸的責任。
[作業設計] 略