燦爛的文明之花
【目標要求】
1、情感、態度與價值觀目標:
通過學習,使學生樹立自覺投身精神文明創建活動的責任意識;培養學生在精神文明創建活動中的使命感;引導學生積極主動地參與精神文明創建活動,自覺用“四有”標準衡量自己。
2、能力目標:
通過教學,使學生能夠正確辨別、抵制各種落后文化和腐朽文化;培養學生自覺投身社會主義精神文明創建活動的能力。
3、知識目標:
精神文明創建活動是我國人民移風易俗、改造社會、建設美好生活的偉大創舉;精神文明創建活動的形式、根本任務以及積極作用。
【預習導學】
1、加強社會主義精神文明建設的根本任務是什么?
【問題探究】
導入[設計意圖]溫故而導新。
復習提問:社會主義精神文明建設的主要內容有哪些?
活動一:
「體驗與感悟」神州遍開文明花
[設計意圖]培養學生搜集、處理信息的能力、合作探究的能力;使學生在過程中收獲、在收獲中成長。(分析:這樣設計依據課程標準的理念,根據學生能力,搜集了現實生活中社會主義精神文明多種形式的創建活動,并真切談出了自己的感悟,教學效果較好。)
學生展示所搜集的社會主義精神文明創建活動形式的資料,并談談自己的感悟
教師歸納:社會主義精神文明創建活動的形式、根本任務。
活動二:討論:《平凡的感動》給你的啟示
教師歸納:社會主義精神文明創建活動是我國人民移風易俗、改造社會、建設美好生活的偉大創舉;社會主義精神文明創建活動的重要作用。
「責任與使命」細微之處見行動
[設計意圖]讓學生感悟文明在細微之處、從點滴踐行文明。(分析:這樣設計體現了思想品德課程的思想性、人文性、綜合性和實踐性的特點。特別是在教學中,創造了生成的條件,促進學生的道德踐行,豐富了學生的情感體驗,感悟和理解社會的思想道德價值要求,逐步形成正確的道德觀和行為習慣。)
活動三:慧眼觀“景”
學生帶著問題(1)觀看視頻:《不和諧音符》
問題:(1)視頻片段中有哪些不和諧的音符?它們有什么危害?
(2)在生活中你還發現過哪些與先進文化相悖的現象?面對不健康的文化,我們應該怎么做?
活動四:文明伴我行
創設生活情境,學生參與體驗并感悟文明就在我們身邊,我們需要文明,文明需要我們共同努力
2、情景一 請假的學問
情景二 教室文明公約
情景三 社區的困擾
情景四 出國學訪中
「情感升華」
[設計意圖]感悟文明就在身邊,自覺規范行為,陶冶情操。(分析:這樣設計既拉近了教師與學生的距離,又使得我們的課程不流于形式,讓學生感受到教師的人格魅力,教育的顯性功能和隱性功能都恰當地實現。)
欣賞視頻:《文明就在身邊》
文明箴言:請用一句話來描述你心中的文明。(寫在卡片上互勉并贈給需要的人
【例題精析】
(XX年武漢市)[迎奧運看江城](4分)
文明的中國辦奧運——“迎奧運、講文明、樹新風”
壯觀雄偉的“鳥巢”、晶瑩剔透的“水立方”、無數志愿者的熱情和微笑……一個千年文明古國,即將在現代文明的巨大舞臺上展現活力與自信,向世界講述自己的文明故事!奧運因文明而精彩,新風因文明而燎原,“迎奧運、講文明、樹新風”活動正在全國廣泛深入地開展。