燦爛的文明之花
【目標要求】
1、情感、態度與價值觀目標：
通過學習，使學生樹立自覺投身精神文明創建活動的責任意識；培養學生在精神文明創建活動中的使命感；引導學生積極主動地參與精神文明創建活動，自覺用“四有”標準衡量自己。
2、能力目標：
通過教學，使學生能夠正確辨別、抵制各種落后文化和腐朽文化；培養學生自覺投身社會主義精神文明創建活動的能力。
3、知識目標：
精神文明創建活動是我國人民移風易俗、改造社會、建設美好生活的偉大創舉；精神文明創建活動的形式、根本任務以及積極作用。
【預習導學】
1、加強社會主義精神文明建設的根本任務是什么？
【問題探究】
導入［設計意圖］溫故而導新。
復習提問：社會主義精神文明建設的主要內容有哪些？
活動一：
「體驗與感悟」神州遍開文明花
［設計意圖］培養學生搜集、處理信息的能力、合作探究的能力；使學生在過程中收獲、在收獲中成長。（分析：這樣設計依據課程標準的理念，根據學生能力，搜集了現實生活中社會主義精神文明多種形式的創建活動，并真切談出了自己的感悟，教學效果較好。）
學生展示所搜集的社會主義精神文明創建活動形式的資料，并談談自己的感悟
教師歸納：社會主義精神文明創建活動的形式、根本任務。
活動二：討論：《平凡的感動》給你的啟示
教師歸納：社會主義精神文明創建活動是我國人民移風易俗、改造社會、建設美好生活的偉大創舉；社會主義精神文明創建活動的重要作用。
「責任與使命」細微之處見行動
［設計意圖］讓學生感悟文明在細微之處、從點滴踐行文明。（分析：這樣設計體現了思想品德課程的思想性、人文性、綜合性和實踐性的特點。特別是在教學中，創造了生成的條件，促進學生的道德踐行，豐富了學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和行為習慣。）
活動三：慧眼觀“景”
學生帶著問題（1）觀看視頻：《不和諧音符》
問題：（1）視頻片段中有哪些不和諧的音符？它們有什么危害？
（2）在生活中你還發現過哪些與先進文化相悖的現象？面對不健康的文化，我們應該怎么做？
活動四：文明伴我行
創設生活情境，學生參與體驗并感悟文明就在我們身邊，我們需要文明，文明需要我們共同努力
2、情景一 請假的學問
情景二 教室文明公約
情景三 社區的困擾
情景四 出國學訪中
「情感升華」
［設計意圖］感悟文明就在身邊，自覺規范行為，陶冶情操。（分析：這樣設計既拉近了教師與學生的距離，又使得我們的課程不流于形式，讓學生感受到教師的人格魅力，教育的顯性功能和隱性功能都恰當地實現。）
欣賞視頻：《文明就在身邊》
文明箴言：請用一句話來描述你心中的文明。（寫在卡片上互勉并贈給需要的人
【例題精析】
（XX年武漢市）[迎奧運看江城](4分)
文明的中國辦奧運——“迎奧運、講文明、樹新風”
壯觀雄偉的“鳥巢”、晶瑩剔透的“水立方”、無數志愿者的熱情和微笑……一個千年文明古國，即將在現代文明的巨大舞臺上展現活力與自信，向世界講述自己的文明故事！奧運因文明而精彩，新風因文明而燎原，“迎奧運、講文明、樹新風”活動正在全國廣泛深入地開展。