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中班科學教案紙

發布時間:2023-07-29

中班科學教案紙(精選10篇)

中班科學教案紙 篇1

  一.活動目標

  發現事物不同的排列規律。

  嘗試自己設計排列規律,并能用較準確的語言表達。

  初步了解其特性。

  樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  二.活動準備

  畫有不同排列規律的圖片三幅。

  厚薄不同的圖書,顏色不同的紙杯,大小不同的紙船。

  大小、顏色、形狀不同的可操作性的圖形若干。

  三.活動過程

  ⑴開始部分組織幼兒坐好

  ⑵基本部分

  1.請幼兒觀察教師按照不同規律排列(大小、厚薄)的紙制品,如:紙杯、圖書、紙船等,引導幼兒發現并說出排列的規律。

  2.請幼兒觀察圖片,發現并說出不同的排列規律。

  出示兩組高矮不同的樹,請幼兒想想可以怎樣有規律地排列,引導幼兒說出按高矮排列或矮排列。

  3.游戲:"猜猜看",讓幼兒尋找規律,并能快速說出空位置上的相應圖形是什么圖形。

  4.出示按數量遞增的排列規律,讓幼兒尋找規律,并嘗試繼續往下排列。

  5.啟發幼兒創造新的排列規律。“文章.出自大.考.吧幼.師網."如按物體的顏色排列(紅綠、紅綠、紅綠)6.幼兒操作。

  ⑶結束部分啟發幼兒自己設計排列規律,用操作卡片拼擺出來,并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。

  四.活動延伸

  1.由會"排隊"的紙寶寶引申出小寶寶們在日常生活中也要排隊,要井然有序。

  2.手工活動:折紙

  教學反思

  活動目標中增加了社會領域的內容:培養幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外,知識的難度有所提高,表現在:讓幼兒不僅發現規律并按規律延伸序列,不僅嘗試自己設計規律,還要用“多種方式”表現規律。

  “多種方式”,其實是把藝術等其他領域的知識滲透到數學活動中。結果表明,這樣的目標在幼兒的“最近發展區”內,是幼兒經過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動,除個別幼兒數學能力發展稍滯后及少數幼兒合作意識弱以外,其余幼兒均能達到目標。

中班科學教案紙 篇2

  活動目標

  1.在觀察、操作中探索剪出長長的紙蛇的方法。

  2.在操作活動中體驗探索、發現并獲得成功的樂趣。

  3.在探索中不怕困難、動手動腦、細心觀察、有堅持性。

  活動準備

  1.經驗準備:日常生活中,幼兒對報紙有一定的了解;有過剪直線的經驗。

  2.物質準備:1/2 A4紙大小的廢舊報紙、剪刀若干,少許劃線的紙,圖片課件,照相機。

  活動過程

  1.看一看,說一說。

  (1)播放課件,引導幼兒觀察并說一說蛇的外形。(長長的身體)

  (2)我們也來用報紙變一條長長的紙蛇吧。

  分析

  此環節利用課件引導幼兒直觀發現蛇的身體很長,從而對“剪長長的紙蛇”有更大的探索欲望。

  2.探索剪出紙蛇。

  (1)幼兒討論:你想怎么剪呢?

  幼1:我想沿著這條長邊剪。

  幼2:我想斜著剪。

  幼3:我想轉圈剪。

  分析

  《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出,教師要成為幼兒活動的支持者。對于中班孩子來說,他們已有一定的討論及借鑒的能力,因此教師先通過引發幼兒討論,讓孩子們在動手操作前有思考的時間,并且能使他們開動腦筋互相啟發,起到支持者的作用。

  (2)嘗試探索:教師引導幼兒剪出一條自己認為是最長的紙蛇。

  (3)觀察分析:和同桌小朋友剪出的蛇比一比,粘到前邊展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比,看看誰剪出的蛇長。

  (4)提問:你是用什么方法剪出紙蛇的?

  幼1:我是轉圈剪的,像棒棒糖一樣。

  師:剪到了報紙的哪里?

  幼1:都剪完了。

  師:還有誰和他的方法不一樣?你是用什么方法剪的?用完了整張報紙嗎?

  幼2:我是對邊剪的。

  師:怎樣對邊剪呢?

  幼2:就像我們剪過的拉花一樣,剪到對面,但是不能剪斷。

  師:雖然他們用的方法不一樣,但他們剪的時候有一個一樣的地方是什么?

  幼3:都用完了整張報紙。

  師:除了這一點,剪的時候我們還要注意什么呢?

  幼4:不剪斷。

  小結:原來把整張報紙剪完,不剪斷,就能剪出一條長長的紙蛇。

  分析

  此環節通過幼兒探索后的交流,使幼兒能借鑒同伴經驗,知道有不同的方法可以剪紙蛇,這樣使孩子們有更多自己總結出經驗的過程,并為下一環節做鋪墊。

  3.挑戰任務:剪出更長的紙蛇。

  (1)幼兒觀察分析。

  提問:仔細看看,我們同樣都用了整張紙剪紙蛇,你們發現了什么?(有的長有的短)

  猜猜這是為什么呢?這條為什么長呢?另一條為什么短呢?

  小結:原來紙蛇的長短和剪的寬窄有關。

  分析

  教師要善于發現幼兒的問題,并能夠引導幼兒思考問題、解決問題。通過深入對比孩子們剪的不同長短的紙蛇,使他們觀察出紙蛇的寬窄不同,從而激發他們在對比中體會“越窄越長”的道理。

  (2)教師提出任務:我們找到了能讓紙蛇變長的好方法,想不想剪一條比你剛才那條更長的小蛇呢。

  (3)幼兒嘗試探索。教師鼓勵幼兒堅持、細心剪完整張報紙,并且不剪斷。

  (4)比較觀察:幼兒觀察老師拍攝的錄像,感受成功。

  提問:你成功了嗎?小朋友想要剪出最長的紙蛇都需要什么條件呀?

  小結:只要肯動腦多動手,細心堅持,事情就會做得更好。

  分析

  在總結出如何剪出長長紙蛇的方法后,孩子們接受了更進一步的挑戰,都在用心堅持剪出細細的紙條,從而使自己的紙蛇變得更長,也從中感受到動腦筋、細心堅持的重要性。這符合幼兒的探索欲望,并且很好地達成了第3條目標,使幼兒進一步體驗到了成功的喜悅。

  活動反思

  在幼兒的一生中會不斷遇到困難,怎樣面對困難、積極想辦法解決,就成了對幼兒長遠發展非常重要的一個能力。《綱要》中也提出,“要引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中,養成細心、堅持、不怕困難等品質。”

  本次活動中,我設計了“怎樣把一張小小的長方形報紙剪成長長紙蛇的游戲”,鼓勵幼兒在游戲中動手動腦、觀察探究,意在通過循序漸進的游戲活動,使幼兒邊玩邊感知,邊嘗試邊學習,邊交流邊解決困難,體驗動手動腦進行探索之后帶來的成功感,并把自己的感知經驗運用到實際生活中,解決幼兒實際生活中的問題。

中班科學教案紙 篇3

  【活動目標】

  1、激發幼兒探索紙的秘密的興趣。

  2、培養幼兒的動手操作能力和比較能力。

  3、引導幼兒通過摸摸、玩玩,感知紙的特性。

  4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

  5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  【活動準備】

  各種各樣的紙若干,如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時貼、每組一盆水。

  【活動過程】

  一、帶領幼兒欣賞手工制品,引出活動主題。

  今天這里舉辦了手工作品展,我們一塊去看看吧。提問:你看到了什么?它們使用什么材料制成的?他們雖然都是紙,讓我們來找找什么地方不一樣?

  二、幼兒自由玩紙,引導幼兒用較完整的語言表達自己的發現。

  引導幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽,放到眼睛上看一看等方式來發現紙的不同。

  三、和幼兒一起做實驗,了解紙的特性。(易撕碎、揉皺;怕水、吸水性強;怕火、易燃燒)

  四、請幼兒說出生活中那些東西使用紙做成的,教育幼兒在日常生活中正確使用紙。(不要把紙弄濕、不在火旁看書)

  五、通過觀看多媒體課件,了解特殊功用的紙。

  教師小結:

  紙在我們生活中用處特別大,不同的紙有不同的用處,給我們生活帶來了很大的便利。希望小朋友好好學習,長大后發明出更多特殊作用的紙。

  【活動延伸】

  啟發幼兒利用小籃子里的紙進行手工制作。在美工區投放各種類型的紙,供幼兒操作,進一步感受紙的特性。

  【效果分析】

  本次活動從幼兒熟悉的事物入手,幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽、做實驗等過程,使幼兒發現了紙的特性。活動中教師的積極引導,幼兒的主動探索表現得非常明顯。幼兒明白紙的用途非常廣泛,接下來讓幼兒看錄像,激發了幼兒對科學家的崇敬。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

中班科學教案紙 篇4

  班級:中一

  科目:科學

  一、活動目標:

  1、了解紙在生活中的用途,教育幼兒要愛護紙。

  2、通過玩紙游戲培養幼兒的發散性思維,手腦協調及提高幼兒的環保意識。

  3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發明制造的。

  二、活動準備:

  紙飛機一架,成品紙風車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品(書、紙箱、畫紙、薯條袋,紙巾、紙板等)

  三、活動過程:

  1、教師出示一架紙飛機,引起幼兒的注意力。

  問:小朋友,知道老師手上的飛機是用什么做的嗎?(紙)除了紙飛機,在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢?讓我們一起來看看吧?

  2、出示各種紙制品,讓幼兒一起討論。

  3、出示各種紙張,讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特征。

  ①看:觀察紙的顏色和光度。

  ②摸:感知紙的光滑和粗糙。

  ③折、吹:發覺紙的厚薄與軟硬

  ④撕:比較哪種紙容易撕

  四、制作活動:

  制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙

  五、活動延伸:

  在戶外活動時讓孩子繼續體驗自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》,通過游戲培養幼兒發散性思維,手腦協調能力發展。

中班科學教案紙 篇5

  活動目標:

  1、了解紙在生活中的用途,教育幼兒要愛護紙。

  2、通過玩紙游戲培養幼兒的發散性思維,手腦協調及提高幼兒的環保意識。

  3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發明制造的。

  活動準備:

  紙飛機一架,成品紙風車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品(書、紙箱、畫紙、薯條袋,紙巾、紙板等)

  活動過程:

  1、教師出示一架紙飛機,引起幼兒的注意力。

  問:小朋友,知道老師手上的飛機是用什么做的嗎?(紙)除了紙飛機,在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢?讓我們一起來看看吧?

  2、出示各種紙制品,讓幼兒一起討論。

  3、出示各種紙張,讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特征。

  ①看:觀察紙的顏色和光度。

  ②摸:感知紙的光滑和粗糙。

  ③折、吹:發覺紙的厚薄與軟硬

  ④撕:比較哪種紙容易撕

  制作活動:

  制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙

  活動延伸:

  在戶外活動時讓孩子繼續體驗自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》,通過游戲培養幼兒發散性思維,手腦協調能力發展。

中班科學教案紙 篇6

  設計意圖: 紙,雖然是幼兒平時常見的一種物品,但幼兒并不對各種紙的特性及用途進行探索,在認識紙的過程中,非常有必要給幼兒創設一個能充分探索、嘗試、感知的活動,以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。

  活動目標:⒈激發幼兒探索紙的秘密的興趣,體驗發現的快樂。

  ⒉讓幼兒感知不同紙張在水里的變化,能用語言與同伴交流探索的過程與結果。

  ⒊讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實。

  活動準備:⒈師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。

  ⒉水盆5只,抹布5塊。

  ⒊記錄紙幼兒人手一份。

  活動過程⒈引導幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處,讓幼兒初步感知紙的不同類型,并讓幼兒根據生活經驗猜測且指出不同紙張的不同用途。

  引導詞:你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣?摸一摸有什么地方不一樣?猜一下,它們都能做什么用?

  ⒉請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣,然后用桌子上的操作材料一一實驗,說出不同的紙遇到水后的不同反映。

  猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。

  找找——哪些紙可能會爛,哪些紙可能不爛,將手中的紙分一分。

  試試——一張張將紙放入水里,驗證剛才猜想的結果。

  議議——紙怕不怕水。

  引導詞:如果紙到水里去了會怎樣?所有的紙到了水里以后都一樣嗎?

  ⒊請幼兒討論為什么有的紙怕水有的.紙不怕水,教幼兒要愛惜紙張。

  比比——哪些紙(不)爛,哪些紙爛的慢(快),哪些紙不怕水。

  講講——將探索過程中的發現講給大家聽一聽。

  小結:我們用的紙有的很怕水,一沾水紙就壞了,我們在用的時候一定要小心,尤其是我們的書本。

  ⒋引導幼兒討論不同紙的不同用途。

  想想——不同的紙有什么不一樣的用處。

  ⒌以小組為單位,請幼兒記錄自己觀察的結果。

  記記——將自己的發現用記錄紙記錄下來。

  ⒍與

  不錯的幼兒一起處理泡壞的紙,收拾桌面結束活動。

中班科學教案紙 篇7

  活動內容:

  彩色的紙花

  活動目標:

  1、對排序活動有興趣。

  2、學習用語言講述排序結果。

  3、初步學習按自定的規律給一組物體排序。

  活動準備:

  每位幼兒三種顏色紙花若干,排序板一份。

  活動過程:

  1、觀察操作,發現規律。

  (1)教師出示各色紙花。

  提問:這些紙花有什么不同?(顏色、形狀、數量)如果給它們排隊,可以怎么排?

  (2)幼兒自由發言,討論排列方法。

  (3)演示操作,幼兒觀察并發現規律。

  2、幼兒獨立進行排序活動。

  (1)教師:你們想把紙花排成什么樣子呢?想好了大家就可以試試看。

  (2)幼兒操作,教師幫助指導。

  3、請幼兒互相介紹、欣賞排序作品,了解更多的排列規律。

  (1)幼兒講述自己的排序結果,教師同步演示幼兒的.操作。

  (2)教師小結。

  4、引導幼兒利用更多的元素變化,去設定規律。

  (1)提問:剛才每個小朋友都想出了好辦法,你還能排出不一樣的嗎?

  (2)幼兒表達操作結果,教師同步演示。

  (3)教師再次小結。

中班科學教案紙 篇8

  活動目標:

  1、引導幼兒觀察,嘗試運用卷、捏、折、貼等不同方法,卷出不同造型的線條卷紙花。

  2、鼓勵幼兒在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型,通過搭配組合的方式,表現出美麗的圖案。

  3、發展幼兒手部肌肉的靈活性。

  活動準備:

  幼兒:硬紙板、自粘紙、彩紙條、膠水、抹布師:各種形狀的紙卷、紙條、膠水、硬紙板

  活動過程:

  一、引導幼兒觀察,嘗試運用卷、捏、折、貼等不同方法,卷出不同造型的卷紙。

  1、師出示紙條"這是什么?"(紙條)師出示圓形的卷紙貼在黑板上"現在我要變一個魔術,請你們想一想變出來的這個是用什么方法做成的?"

  2、幼兒個別回答"通過卷紙條,結尾的地方用膠水固定住,可以變出圓圓的卷紙,但是為了卷的不那么小,卷完了以后可以稍微抖一抖,讓它變得松一點。"

  3、"我把一張紙條用卷的方法變成了一個圓形的'紙卷,你有其他的辦法把這個紙條再變出其他圖形?還可以把我們這個圓形的紙卷變出不同造型?請你們去試一試。"幼兒分散嘗試。

  4、師請幼兒介紹,并做補充:"我這里還有這些圖形,請你們來看一看,你覺得哪個圖形有點難?"一頭尖形:用手捏住一頭的最外面一層紙,使這一頭變成尖尖的樣子。

  兩頭尖形:在剛才卷好的一頭尖的圖形上,找到尖尖頭對面的地方,再捏住外面一層紙,變出一個尖尖頭出來就成功了。

  長條形:卷的時候,最先開始卷的一段要卷的長一些。

  螺旋形:卷的時候只要卷一半就可以了。

  正反折形:正反正反折紙。

  正反螺旋形:先卷起一頭,把紙翻過去,再從另外一頭開始卷。

  二、鼓勵幼兒在掌握卷紙技能的基礎上大膽想象并造型,通過搭配組合的方式,表現出美麗的圖案。

  1、"我們已經變出了這么多圖形了,那我們可以把這些圖形組合在一起,變成一個美麗的圖案,讓我們一起來欣賞其他小朋友們的作品吧!"師出示成品。"這些花是由哪些部分組成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了豎著貼在硬紙板上的自粘紙上的。"

  2、"這些美麗的作品有一個好聽的名字--卷紙花。

  3、"你們想不想也來做一朵美麗的卷紙花?"

  三、幼兒制作,教師指導。

  1、要求:

  先卷再貼,當你想要貼的時候,把硬紙板上的自粘紙撕下來,花心我們上次已經卷過了,放在在你們的盤子里了,直接貼上就可以了。

  2、幼兒制作,教師指導:

  能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能就行造型。

  能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。

  四、評價

  1、請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品,請孩子們互相說一說,你最喜歡那一朵花?為什么?

  2、師表揚,并提出一些建議讓孩子們的技能更上一層樓。

  3、"請你把你的小花放到旁邊的桌子上,晚上回家獻給爸爸媽媽吧。"

中班科學教案紙 篇9

  設計意圖:各種各樣的紙是我們日常生活中經常用的的物品,孩子們時常會用的它們,但是對于紙的特性就知之甚少,本次活動我運用小試驗的方法,引導幼兒通過自己的動手操作,了解紙的吸水性,通過對比實驗,引導幼兒感知不同材質的紙吸水性的不同。

  活動目標:

  一、通過觀察及探索,了解紙有吸水性,感知不同材質的紙吸水性不同。

  二、初步學習用記錄單記錄試驗的結果。

  三、愿意動手操作,對實驗感興趣。

  活動重點:

  了解紙有吸水性,感知不同材質的紙吸水性不同。

  活動難點:

  初步學習用記錄單記錄試驗的結果。

  活動準備:

  一、物質準備:睡蓮圖片、紙折睡蓮(牛皮紙、卡紙、手工紙、報紙)、各種材料的紙(牛皮紙、卡紙、報紙、餐巾紙、皺紋紙、海綿紙、瓦楞紙、圖畫紙、包裝紙等)記錄表格、裝有水的`水盆若干、毛巾二、經驗準備:幼兒能認識各種材質的紙、幼兒能認識睡蓮

  活動過程:

  一、導入,激發幼兒興趣。

  小朋友,你見過睡蓮嗎?睡蓮是生活在哪里的一種植物?

  二、教師出示“睡蓮”,引導幼兒進行觀察。

  (一)師:今天老師帶來了一朵“睡蓮”請你來說說它是用什么做成的?

  (二)我有一個問題,要考考你們,這朵紙制作的睡蓮放到水里后會發生什么變化?引導幼兒說說自己的想法。

  三、操作活動:睡蓮花兒開

  請幼兒將睡蓮放到水中,觀察睡蓮的變化。(教師在幼兒操作前要提出操作要求)

  (一)引導幼兒說說自己的發現。

  (二)教師引導幼兒觀察水中的睡蓮,引導幼兒說說紙有什么變化,幫助幼兒發現它們的不同。

  (三)小結:原來水跑到紙睡蓮的身體里,花瓣就會慢慢地撐開,這就是紙的吸水性。

  四、教師出示不同材質的紙引發幼兒大膽猜想。

  (一)我這里有一些紙你們來看看他們都是哪種紙?(牛皮紙、卡紙、報紙)

  (二)出示做好的睡蓮。

  這些睡蓮,今天要進行一個比賽,就是要看看它們誰在水里開放的最快。(三)我們先來猜一猜誰會是第一名開放的。(幼兒進行猜測教師在大的記錄單上進行記錄)

  五、教師引導幼兒進行對比實驗,感知不同材質的紙吸水性的不同。

  (一)出示幼兒記錄表格引導幼兒討論怎樣進行記錄。

  (二)既然是要進行比賽為了公平起見我們要怎樣將睡蓮放到水里,是一個一個放嗎?

  (引導幼兒說出要同時將睡蓮放到水里)

  (三)幼兒 3 人一組每人一種材質的睡蓮,進行實驗觀察,老師巡回指導,引導幼兒嘗試記錄實驗的結果。

  (四)展示并引導幼兒說說自己的實驗結果。

  提問:為什么不同的紙開花的速度不一樣?(引導幼兒了解紙質越薄、越軟開花速度就會越快。)

  小結:紙的材質不同吸水性也不同。

  六、活動延伸:

  教師出示不同材質的紙,引發幼兒對進一步實驗的興趣,教師可將水、各種材質的睡蓮放置在科學區,供幼兒繼續對比實驗。

  課后反思:

  本節教育活動中我能遵循幼兒的發展特點,我遵循科學活動的范式,在環節上我層層遞進,不斷激發幼兒探索的興趣,并且逐句逐字進行斟酌,將活動逐步推向高潮。

  在活動的組織上我能將“游戲”貫穿始終,在引導幼兒認識睡蓮后和幼兒探討制作的睡蓮會發生什么樣的變化,來充分引起幼兒的學習和探究的興趣。以在第一次的小實驗后,通過比較水中的睡蓮和沒有放入水中的睡蓮的不同,我引導幼兒在直觀的操作和觀察比較中發現紙有吸水性這一特征。在進行第二次的實驗時我引導幼兒合作進行實驗,初步培養幼兒的合作意識。在每次實驗進行前我都引導幼兒大膽猜想實驗的結果、討論實驗的規則、明確實驗的步驟;在實驗結束后,引導幼兒交流實驗的情況、幫助幼兒提升、梳理有益的經驗。

  本節活動中我在教學語言上缺乏簡練,這不僅浪費了時間而且使語言聽上去不夠精簡;孩子的合作能力有待進一步提高。

中班科學教案紙 篇10

  目標

  1、對紙花是否開花感興趣,體驗試驗的快樂。

  2、觀察比較各種紙花開花的速度,學習做試驗記錄。

  3、認識幾種不同質地的紙,感知不同紙質的吸水性。1、一定要試驗紙的吸水性,因為現在的紙張的吸水性與我們以往的經驗不相同,但是結果應尊重試驗。

  2、水寶寶爬高的試驗用彩色水,實驗速度比較慢。重點

  難點重點:感知不同材質的`紙的吸水性

  難點:吸水性強的紙花開得快活動

  準備水槽

  報紙、繪畫紙、臘光紙花各一朵

  報紙、繪畫紙、臘光紙條各一

  記錄表活動

  過程

  1、幼兒觀察紙花,看看它們是用什么材料做的。

  看看這些花是用什么材料的紙做的。

  2、幼兒猜一猜、試一試,紙花是否會開花。

  (1)猜測:紙花放在水里會開嗎,為什么?

  (2)實驗:任選一朵紙花放入水中,觀察紙花是否能開,并說出自己的發現。

  3、實驗,哪朵花先開。

  (1)幼兒猜想哪朵花先開。

  (2)實驗:同時將三朵不同紙質的花放到水里,觀察誰先開。

  (3)幼兒根據結果做好觀察記錄,用數字表示花開的順序。

  4、交流試驗結果,并請幼兒說說為什么?

  5、游戲:水寶寶爬高。

  (1)幼兒觀察紙吸水的過程,發現吸水性好的紙,水寶寶爬得更快。

  (2)吸水性強的紙做成的花開得快些,相反則慢些。

  6、生活經驗拓展,如果桌上有水我們怎樣將桌上的水弄干。

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    溫州新橋艷潔幼兒園 林曉靜 設計意圖:我一直認為幼兒科學教育的價值取向不應該再注重靜態知識的傳遞,而應該注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環境的積極交流與和諧相處的培養上。...

  • 中班科學膨脹教案(精選3篇)

    教學目標:1、通過對幾種不同材料的嘗試探索,讓幼兒了解有的物體遇水會膨脹,有的不會,會膨脹的物體膨脹速度是不同的。2、學習實證研究的方法,學會做實驗記錄。3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。...

  • 中班科學——荷花(精選3篇)

    中班科學荷花活動目標:1、觀察荷花的花朵、葉子、根莖、果實,初步了解荷花的主要特征。2、了解荷花不僅可以欣賞而且每部分還可以用來做健康食品。...

  • 中班科學《天氣預報》(精選13篇)

    活動目標:1、了解氣象知識,萌發樂意關注天氣的興趣。2、在交流講述中,感受天氣變化與人們生活的關系。活動準備:ppt,統計表格活動過程:一、交流天氣(價值點:了解一些常見天氣及其圖標。...

  • 中班科學捉泥鰍教案(精選2篇)

    設計意圖中班幼兒活潑好動,對動物保護色的話題非常感興趣,經常會問:小動物遇到敵人怎么辦小蝴蝶會保護自己嗎……但自然界中具有保護色功能的動物離幼兒的生活有一定的距離,對于我們這些小城鎮的幼兒更是如此。...

  • 中班科學:水的秘密(通用4篇)

    預設目標:1、通過各種感官認識水是無色、無味、透明的、能流動的液體,感知水能溶解特定物質(糖、鹽等)的性質。2、了解水的用途,知道水與人類的生活密切相關,知道節約用水。...

  • 中班科學教案:蔬菜一家(精選2篇)

    活動目標:1、用普通話朗誦兒歌,練習發準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結成豆莢,加工成豆制食品的過程,喜歡吃豆類食品。活動重點: 用普通話朗誦兒歌。活動難點:念準字的讀音。...

  • 科學教案
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