小班美術版畫教案（通用11篇）

小班美術版畫教案 篇1

　　活動目標：

　　1、愿意隨著音樂的變化想象創編小老鼠的動作。

　　2、喜歡和老師、同伴一起游戲，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、老鼠新家的創設2、音樂活動重難點：想象創編小老鼠的動作，隨著音樂的變化做相應的動作。

　　活動流程：

　　律動導入--聽音樂想象、創編小老鼠的動作--游戲《小老鼠和大花貓》--歌表演《小老鼠》

　　活動過程：

　　一、律動導入1、今天，我是鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，好不好?寶寶們，媽媽告訴你們一個好消息，今天我們要搬新家啦!你們高興嗎?瞧，我們的新家就在那兒呢?讓我們一起出發吧!(放律動音樂)2、我們的新家到了，讓我們一起進去參觀一下吧!(你們看，新家里有我們全家福，還有我們心愛的玩具，你們喜歡嗎?)3、請鼠寶寶們坐下來休息一下，媽媽給鼠寶寶們聽一段好聽的音樂吧!(音樂一)(第一遍)二、感受快節奏音樂，想象、創編小老鼠的動作1、聽了這么好聽的音樂，鼠寶寶們最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞。。。。。)2、我們跟著音樂做你喜歡做的'事(第二遍)3、觀察后提問：小老鼠(3-4位幼兒)，你剛剛在干什么呀?做給大家看看，我們一起來學一學(其余幼兒模仿)4、小老鼠的本領真大，這次媽媽要看啦，哪只小老鼠走路時是輕輕的，沒有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們，好不好?(第三遍)小結：聽了好聽的音樂，做了那么多有趣的事情，我們大家在一起真開心!

　　三、感受慢節奏音樂1、播放音樂二，聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?哪里不一樣?

　　2、好像誰要來了?(貓)3、那我們該怎么辦呀?(躲起來不動)再次提示：貓來了，可以動嗎?千萬不要動，不然的話，會被(大花貓抓住抓住的)，知道嗎?

　　4、在大花貓沒來之前，讓我們先練一練本領。(完整練習)5、發現問題，及時提出(不要躲在一起，要分開一點，不然的話很容易被大花貓發現的)并再次完整練習。

　　5、請周老師扮演大花貓，游戲完整練習。

　　四、音樂游戲《小老鼠》

　　今天鼠寶寶們本領真大，一個也沒有被大花貓抓到，讓我們一起慶祝一下吧!歌表演《小老鼠》

　　課后反思：

　　整個活動還是比較完整的，由開始的音樂律動，中間的新授，和最后的歌表演，各環節的目標指向比較明確，層次也比較清晰。

　　能夠給孩子創設一個比較溫馨、寬松的音樂游戲情境。

　　教師的上課狀態比較飽滿，能調動幼兒參與活動的興趣。

　　活動結束前的歌表演《小老鼠》，是老師根據活動需要進行了對《小豬》進行創編，效果很不錯。

　　不足：活動中，教師靠得太前，把應該小朋友說得都說完了，例：在完整游戲前，師讓幼兒說說聽到快音樂時可以做各種開心的事，聽到慢音樂時要躲起來，可是老師顯得太急了，把游戲規則自己重審了一遍。

　　教師的緊張導致在最后歌表演時把樂譜彈錯了。

　　在聽第二段音樂前，老師沒有把要求說清楚，應該讓孩子說說兩段音樂的不同之處，這樣對后面的音樂游戲有幫助。

小班美術版畫教案 篇2

　　活動目標：

　　l、欣賞牛活中的毛線所展現的毛茸茸的形態，聯想到羊群來創作，感受作品中的自然美。

　　2、通過觀察交流、大膽想象，選擇各種工具和材料，并能按照不同材質的特點，有目的地選用材料進行創作。

　　3、在活動中能細致、耐心地進行操作活動，發展小肌肉的靈活性和手眼協調能力。

　　活動準備：

　　1、草原羊群的視頻。

　　2、幾種粗細不同的毛線，卡紙，吹翅紙，剪刀，刻刀，乳膠，抹布，蠟光紙，綠油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動過程：

　　◎第一步：制版

　　l、欣賞草原上羊群的視頻，感受羊毛的質感。

　　教師：這是哪里?有什么?羊毛是怎樣的?如果摸一摸，會有怎樣的感覺?

　　2、通過對比、觀察毛線卷起來的樣子，與羊毛進行聯想，探索表現羊毛的方法。

　　教師：毛線摸上去是怎樣的?如果用毛線來做羊身上的毛，你可以怎樣做?

　　3、出示卡紙，回憶已有經驗，推測版畫的制作方法?

　　(l)教師：毛線可以制作羊的.什么地方? (羊毛)卡紙呢? (頭與尾巴部分)

　　(2)教師：草原背景可以用什么方法表現? (刻畫、撕紙)粘貼毛線時要注意什么? (全部貼完后，在作品表面涂一層白乳膠)

　　4、幼兒創造性地使用各種材料制作底版?

　　(1)重點：將毛線的肌理與撕紙的肌理巧妙結合。

　　(2)難點：引導幼兒細致地卷、貼螺旋線。

　　要點提示：

　　1)由于實物版畫在制作中可能需要制作幾個底版，因此需要進行多次轉版。教師應提醒幼兒在轉版中保持每張畫面的一致。

　　2)、提醒幼兒給不同的羊貼上粗細不同的毛線，讓畫面有變化。

　　◎第二步：拓印

　　1、觀察、討論拓印的過程和注意點。

　　教師：在印制的過程中可能會發生怎樣的困難? (油墨容易粘住毛線使其脫落，要沿一個方向滾，不能來回滾動)

　　2、幼兒印制。

　　(1)重點：沿一個方向滾印。

　　(2)難點：拓印時不移動紙張與底版。

　　3、教師展評幼兒作品，表揚細致耐心的幼兒。

　　活動建議：

　　☆區角活動 在活動區角提供毛線等供幼兒粘貼蝸牛殼。

　　☆家園共育 收集各種粗細不同的毛線。

小班美術版畫教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能夠用玩具印制漂亮的圍巾，知道印制時不能移動。

　　2、細致觀察，大膽表述印跡的不同形狀和色彩。

　　3、能和同伴共享活動空間和活動材料，知道將用過的玩具放回原處。

　　活動準備：

　　1、對印跡有初步的認識，有過印制的經驗。

　　2、每組提供兩簍各種不同形狀的玩具(數量為八個)，四個盤子(將薄海綿剪成盤底大小的形狀放入盤中，分別倒人四種不同的顏料)。

　　3、剪成圍巾形狀的長條紙每人一張。

　　活動過程：

　　1、聽音樂，做圍巾秀表演。

　　教師：你還會做什么動作?怎么樣才能讓大家看到你的圍巾?

　　2、和同伴說說自己的圍巾。

　　教師：和你的好朋友說說你的同巾是什么樣子的?什么顏色?上面有什么樣的花紋?

　　3、集體交流：自己喜歡的同巾。

　　教師：你喜歡什么樣的同巾?是什么顏色的?上面有什么樣的花紋?同巾的邊上還有什么?

　　4、學習印制方法，教師及時指導。

　　(1)教師：看看簍子里有什么?是什么樣子的?像什么?

　　(2)教師：怎么樣才能讓這些白白的'紙變得很漂亮呢?怎么用這些玩具來印畫?

　　要點提示：

　　1)印制材料的提供要多樣化，如木頭制品、塑料制品、纖維制品等，且形狀、大小、虛實不同，保證印跡的豐宙性，提高幼兒參與的興趣。

　　2)以兒歌“重重壓、輕輕提”的方式幫助幼兒記憶印制方法。

　　3)印制時一定不能移動實物，否則印跡會不清晰。

　　5、操作活動：印制圍巾。

　　教師：看看兩種顏色碰在一起變成了什么顏色?

　　6、作品展評。

　　教師：你最喜歡哪一條圍巾?上面印了什么?是什么樣子的?什么顏色?

　　活動建議：

　　☆活動延伸嘗試用不同形狀的玩具印制圍巾。

　　☆區角活動將幼兒帶來的圍巾展示在區域內，鼓勵幼兒欣賞、交流。

　　☆家園共育和媽媽一起整理圍巾，看看家里的圍巾是什么樣子的，自己最喜歡哪一條。

小班美術版畫教案 篇4

　　活動目標：

　　1.通過觀察、回憶、假想等方式豐富幼兒“跳繩比賽”的經驗，小組創作跳繩比賽的場景。

　　2.采用自選加協商的方法進行分工，并能互相幫助共同完成制版任務。

　　3.在教師的幫助下，積極參與拓印過程，并嘗試用淡彩在背面染色。

　　活動準備：

　　1.幼兒用過毛筆和水彩，知道基本的涂色方法;經歷過或看過跳繩比賽。

　　2.課件：跳繩比賽的圖片。

　　3.A4作業紙、白板紙若干張，4K底板紙每組一張，復寫紙，夾子，筆，剪刀，膠水，油墨，膠滾，宣紙等。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒回憶、講述自己知道的跳繩比賽。

　　(1)教師：你看過跳繩比賽嗎?是什么樣子的?幾個人比賽?他們是怎么跳的?

　　(2)教師：除了跳繩的人，還有誰?他們又是什么樣子的?他們是在哪里比賽的?

　　2.通過觀察、想象，豐富幼兒有關跳繩比賽的經驗。

　　(1)教師：圖片上的人在干什么?有幾個人跳?他們是怎么跳繩的.?跳繩的人站在哪里?怎么站的?

　　(2)教師：旁邊的人在干什么?他們又是怎么做的?

　　(3)教師：他們在哪里舉行跳繩比賽的?你是怎么看出來的?

　　3.小組進行創作活動。

　　(1)討論制作方法。

　　①教師：今天我們分小組來創作一幅“跳繩比賽”的場景。你們覺得應該怎么做?

　　②教師：先做什么?再做什么? (和同伴商量)商量哪些內容? (跳繩的人數、位置、排列方式，其他人的位置、動作，背景、背景的位置等)

　　③教師：怎么設計? (設計草圖——有什么，在什么位置)怎么分工? (根據內容自選、協商)

　　(2)設計。

　　①明確分工后，幼兒根據自己的任務進行具體的設計。 (跳繩的人、景物等)

　　②將各自的設計稿匯聚在一起，小組評議，提出修改意見。

　　(3)制版。

　　①局部制版：修改自己的設計稿，并制成相應的版子。將各自制作的版子匯聚在一起，小組評議，提出修改意見。

　　②整體制版：將大家做好的局部版拼在底板紙上，進行必要的調整，統一意見后進行粘貼。根據背景的需要可以對背景底版進行一些處理。

　　4.展示幼兒作品，集體交流、評價。

　　展示小組創作的作品，引導幼兒說說創作過程中遇到的問題以及解決的方法。

　　活動建議：

　　☆活動廷伸在作品的背面用淡淡的水彩染上自己喜歡的、適宜的顏色。

　　☆區角活動每個幼兒印制一張作品，可以相互幫忙。

小班美術版畫教案 篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞玻璃版畫作品及其制作的過程，感受玻璃版畫豐富的造型美和色彩美，初步了解其制作方法的多樣化。

　　2、認識制作玻璃版畫的工具材料，初步學習基本制作方法。

　　3、喜歡玻璃版畫，對制作玻璃版畫產生興趣。

　　活動準備：

　　1、玻璃版畫作品。

　　2、玻璃板，宣紙(大于玻璃板，數量多于幼兒人數)，各色顏料，小勺。

　　活動過程：

　　1、出示玻璃版畫作品，引導幼兒欣賞。

　　(1)教師：畫上畫了什么?像什么?你見過這樣的畫嗎?你知道這樣的畫是怎么畫出來的嗎?

　　(2)教師引導幼兒自由表達自己對玻璃版面的初步認識和感受，并告訴幼兒這就是玻璃版畫。

　　2、出示玻璃版畫基本的工具和材料，引導幼兒認識和了解。

　　(1)教師：你認識這些工具和材料嗎? (玻璃板、顏料、小勺、宣紙)猜猜看，用這些工具和材料怎樣畫出玻璃版畫來?

　　(2)教師示范最基本的'制作玻璃版畫的方法：用小勺挖上自己喜歡的各色顏料，放在玻璃板上，然后用宣紙(白手帕)蓋存有顏料的玻璃板上，印出好看的手帕。

　　(3)教師：你知道在印手帕的時候要注意什么嗎?(用宣紙蓋在玻璃板上不要移動，并來回抹平，揭開宣紙的時候要按住玻璃板，輕輕地將宣紙揭開)

　　3、鼓勵幼兒大膽嚳試制作簡單的玻璃版畫。

　　要點提示：

　　1)活動中所需的工具材料不要太多，主要讓幼兒感受宣紙和玻璃板結合后印出作品的過程，并讓幼兒掌握最基本的操作步驟和方法即可。如可用語言提示：“輕輕地抹一抹，慢慢地揭開來。”

　　2)可以根據班級幼兒的情況更換印制的內容，例如印花布、印圍巾等。

　　4、交流制作玻璃版畫的體驗，相互學習好的方法。

　　教師：你的手帕上有什么好看的顏色?你在印的時候發現了什么問題?怎么印才能把手帕印得清楚好看?

　　活動建議：

　　☆日常活動欣賞幼兒第一次制作的玻璃版畫，交流在制作過程中的發現和問題。

　　☆區角活動在活動區角中為幼兒提供玻璃版畫材料，讓幼兒繼續學習制作玻璃版畫。

小班美術版畫教案 篇6

　　活動目標：

　　1、欣賞星空圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。

　　2、能選擇鮮艷的色彩表現星空的燦爛，感受鮮亮的色彩在深色背景上的明快效果。

　　3、繼續學習制作玻璃版畫，知道印的時候紙小能移動。

　　活動準備：

　　1、幼兒有欣賞星空的經驗。

　　2、課件：星空的圖片和作品多幅。

　　3、玻璃板，色彩鮮亮的顏料，裝在顏料瓶內(顏料瓶多于幼兒人數)，水粉筆(與顏料瓶數量相等)，抹布，黑色或深籃色作業紙(大于玻璃板，數量多于幼兒人數)。

　　活動過程：

　　1、和幼兒一起欣賞旱空的圖片，感受群星的'造型和色彩之美。

　　教師：圖片上是什么?畫面上什么最亮?它們在什么顏色的天空中?星星是什么樣子的?有多少星星?是什么顏色的?

　　2、討論、探索玻璃版畫《夜晚的星空》的印制方法。

　　(1)教師：星星怎么畫?誰會畫?怎么拿筆? (右手拿筆，抓在水粉筆最粗的地方)怎么蘸顏料? (輕輕蘸，顏料過多要舔一舔)什么顏色的星星在紙上最亮?你想在玻璃板上畫什么樣的星星? (點一點、轉一轉、小短線)

　　(2)教師：換顏色的時候要注意什么? (把水粉筆放回原來的瓶子后再換)畫完了以后用什么顏色的紙印出夜晚的星空比較合適? (深色的紙)

　　3、幼兒創作，教師指導。

　　(1)鼓勵幼兒大膽用水粉顏料涂畫鮮艷的星星。

　　(2)用深色的作業紙在玻璃板上印的時候，要注意將紙輕輕鋪平后再印。

　　要點提示：

　　1)教師在引導幼兒表現星星的時候不但要充分引導幼兒欣賞有關星星的照片，還要鼓勵幼兒大膽想象不同造型的星星，這樣畫面的效果會比較豐富。

　　2)提供最小號的水粉筆給幼兒作畫，有利于幼兒表現出自己心中的星星。

　　4、展示幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和評價。

　　教師：你們畫的天空中有什么?是什么樣的?哪顆星星最亮?

　　活動建議：

　　☆日常活動與幼兒一起欣賞玻璃版畫作品，相互交流印制玻璃版畫的經驗。

　　☆區角活動科學角：閱讀相關書籍，了解有關星星發光的故事。

　　活動評析：

　　根據情境的需要，教師準備了深色的底板紙來印制夜晚的天空，既保證了作品的效果，也拓展了幼幾對玻璃版畫的認識。在操作過程中，教師還需要幫助幼兒不斷鞏固印畫的方法。

小班美術版畫教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在操作與欣賞中表達對烏云滾滾的感受和認識。

　　2、大膽在玻璃板上涂抹顏色，發現色彩深淺、濃淡變化所產生的不同視覺感受。

　　3、能與同伴友好合作，共享操作材料。

　　活動準備：

　　1、幼兒認識烏云，有觀看烏云的經驗。

　　2、課件：烏云的圖片多幅。

　　3、水粉筆，顏料（以黑白為主，少許藍色、棕色，放人小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數量多于幼兒人數）。

　　活動過程：

　　1、出示烏云滾滾的圖片，引導幼兒欣賞和表達。

　　（1）引導幼兒大膽想象和表達烏云的形狀。

　　教師：看了這幅照片，你有什么感覺？烏云是什么樣子的？像什么？

　　（2）重點引導幼兒觀察烏云的色彩。

　　教師：照片上用了哪些顏色來表現烏云的？什么顏色多？什么顏色少？

　　2、討論、探索表現烏云的方法。

　　（1）教師：鳥云怎么畫呢？ （用動作或語言來表現）還可以怎么表現？用什么樣的形狀和線條來表現各種各樣的鳥呢？

　　（2）幫助幼兒遷移以往的繪畫經驗。

　　教師：怎樣在玻璃板上畫烏云？烏云是什么顏色的？怎樣調出這樣灰灰的顏色呢？需要用到什么顏料？ （幼兒嘗試操作，集體討論）

　　3、幼兒創作。

　　鼓勵幼兒大膽運用白色、黑色、藍色、棕色水粉顏料涂畫。

　　4、展示幼兒的玻璃版畫作品，相互欣賞和評價。

　　教師：你喜歡哪一張有烏云的'畫？這張畫上的烏云是什么樣的？哪一幅畫像要下雨的樣子？為什么？你是怎么畫烏云的？用了哪些顏色？什么顏色多？什么顏色少？

小班美術版畫教案 篇8

　　活動目標：

　　1、欣賞美麗的彩虹，了解彩虹中色彩的變化并能用語言大膽地表達。

　　2、在玩色的基礎上進一步積累調色的經驗，能用多種顏色表現彩虹。

　　3、通過欣賞、討論、分析、操作，繼續學習清晰地印制粉印版畫。

　　活動準備：

　　1、幼兒在電視上或生活中見過彩虹。

　　2、課件：彩虹的圖片。

　　3、顏料(紅、黃、藍、紫)，作業紙，調色盤，5B鉛筆，水粉筆，抹布，桌布等。

　　活動過程：

　　1、與幼兒一起回憶、交流、表達有關彩虹的經驗。

　　(1)教師：你見過彩虹嗎?它是什么樣子的?彩虹里有哪些好看的顏色?

　　(2)出示彩虹的圖片，引導幼兒了解彩虹色彩的變化。

　　教師：看看彩虹里有哪些顏色?這幅畫上的彩虹用了幾種顏色?這幾種顏色我們都有嗎?沒有的顏色怎么辦?

　　2、師幼共同交流、討論如何調色來表現彩虹。

　　(1)教師與幼兒討論調色的方法，

　　教師：我們準備了哪些顏料?為了表現美麗的彩虹還缺少什么顏色? (橙、綠、青)可以用哪兩種顏色調在一起變出來? (橙=紅+黃，綠=籃+黃，青=藍+綠)

　　(2)教師在黑板上示范并記錄幼兒的討論結果。

　　(3)集體討論印制過程中的問題。

　　①教師：為什么顏色會臟?顯得不清楚? (筆上的顏料沒有洗干凈，也沒有在抹布上擦干凈)

　　②教師：為什么有的作品上有重影? (合印的時候錯位了，粘貼兩張作業紙的膠帶脫落了)

　　③教師：出現這樣的問題怎么解決呢? (合起來印的時候要對對齊。慢慢合，不著急，膠帶掉了及時告訴老師)

　　3、幼兒創作粉印版畫。

　　(1)重點：色彩的調配，換顏色的時候要把筆洗干凈、擦干凈。

　　(2)難點：表現多種色彩的彩虹?

　　要點提示：

　　雖然彩虹本身色彩很有規律，但如果在創作的過程中向幼兒強調彩虹色彩的規律，反而會為幼兒的創作增加難度和負擔，也不符合一束活動的宗旨，因此在這里只要幼兒能用多種色彩表現彩虹就達到目標了。

　　4、展示幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　教師引導幼兒互相交流自己的色彩調配和印制方法。

　　活動建議：

　　☆日常活動交流自己在調色潘動中的發現。

　　☆區角活動

　　①美術區：為幼兒提供多種顏料，鼓勵幼兒進行調色活動。

　　②科學區：與幼兒一起收集和交流有關彩虹的'知識?

　　☆家園共育為幼兒準備充足的顏料，供幼兒學習調色。

　　活動評析：

　　對于調色活動，幼兒是十分喜歡的，但由于幼兒對水粉顏料的經驗不足，調出來的顏色常常比較灰，因此幼兒調色前的討論尤為重要。這樣的汁淪和分析有助于幫助幼兒解決實際操作中的問題，從而積累有關印制粉印版麗的相關技能，使幼兒的粉印版畫作品更精致。

小班美術版畫教案 篇9

　　活動目標：

　　1、欣賞以往幼兒或教師的粉印版畫作品，對粉印版畫產生興趣。

　　2、在教師示范、講解的過程中，認識制作粉印版畫的工具和材料，熟悉各種材料的收放規則。

　　3、初步嘗試有規則地收放自己的工具材料。

　　活動準備：

　　1、以往幼兒或教師的粉印版畫作品若干(保證每組一幅)，教師使用的粉印版畫操作材料一份(同幼兒)。

　　2、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調色盤，作業紙，5B鉛筆等。

　　3、小組共用的材料：裝有顏料的調色盤兩個，抹布兩塊，桌布，水罐等。

　　活動過程：

　　1、出示粉印版畫作品，引起幼兒欣賞的興趣。

　　(1)教師：你以前見過這樣的畫嗎?看到這樣的畫你有什么感覺?這些畫和我們平時見到的有什么不一樣? (把作品放劍每一組，讓幼兒細致觀察)

　　(2)教師：猜一猜，這些畫是怎么畫出來的?

　　(3)教師小結：這是吹塑紙粉印版畫，一般簡稱粉印版畫，是用水粉顏料印出來的。

　　2、出示制作粉印版畫所需的各種材料，引導幼兒認識和了解。

　　(1)教師：你認識這些材料嗎?你知道用這些材料怎么制作粉印版畫嗎?

　　(2)引導幼兒重點觀察粉印版畫中的作業紙。

　　教師：這是制作粉印版畫的作業紙，和我們平時畫畫的紙有什么不一樣? (有的紙貼在一起)粉印版畫中的兩張作業紙還有什么不一樣?你還發現了什么工具?猜猜有什么用?

　　(3)教師示范粉印版畫的制作過程，引導幼兒認真觀察。

　　教師：仔細看看，老師先用什么筆在哪一張張紙上作畫?再用什么涂顏色?最后印在哪一張紙上?老師制作粉印版畫的時候用到了哪些工具和材料?用完的`工具和材料放在了什么地方? (指定的地方)為什么要這樣放? (保證衛生、整潔)

　　(4)觀察教師制作的粉印版畫。

　　教師：顏料是涂在哪張紙上的? (軟軟的吹塑紙上)印在了哪張紙上? (黑色的紙)

　　3、引導幼兒討論操作工具材料的擺放、收拾的方法與規則。

　　(1)教師：今天我們先學習擺放和收拾自己的工具材料、每個人都有這么多工具材料，一組又有好幾個小朋友，我們怎么擺放這些材料呢? (作業紙、鉛筆、水粉筆放在自己的面前，小組共用的放在桌子中間)

　　(2)教師：怎么使用小組共用的材料呢? (用靠自己最近的那一份)畫好以后我們用過的材料放在哪里呢? (放在教師指定的地方，每種一工具分類擺放)畫好的作品放在哪里呢? (展覽區)

　　(3)教師：小組共用的材料誰來收拾呢? (建立值日生制度)

　　要點提示：

　　1)在欣賞粉印版畫作品和教師創作的過程中，讓幼兒初步了解粉印版畫，激發對此類活動的興趣。

　　2)在觀察、發現、討論、練習的過程中初步了解制作粉印版畫的復雜程序，同時也學習了粉印版畫活動中最重要的一個方面——操作常規。

　　4、請幼兒按照討論后的方法收一次自己的工具材料。

　　教師：工具和材料太多，一次收不完可以分兩次。輕輕地把東西放到指定的地方，愛惜工具材料。

　　活動評析：

　　良好的活動常規是保證粉印版畫活動順利進行的保證，因此在第一課時教師與幼兒必須達成一致。由于各個幼兒園的環境不同，教師可以根據本園、本班的情況制定粉印版畫中工具材料的收放規則。

小班美術版畫教案 篇10

　　活動名稱：

　　可愛的動物

　　活動目標：

　　1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

　　2.愿意用肢體動作、符號等表現自己喜歡的動物的走路姿勢。

　　3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　4.培養幼兒初步的創造能力。

　　活動準備：

　　畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

　　活動過程：

　　一、在情境中請出動物

　　1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測)

　　2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應該怎么涂?(順著一個方向，從上到下)

　　3、你請出的動物是誰?去看一看其他小朋友請出了哪些動物?

　　二、說說學學做做

　　1、我們來看看有誰來了，來了幾個?(加以統計記錄)

　　2、你知道這些動物是怎樣來的?請你來學一學它走路的樣子。(請個別幼兒示范，集體學樣)

　　三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

　　1、剛才我們學了小動物走路的樣子，你們真棒，學的真像。我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢?

　　2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。

　　四、交流討論

　　1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思?(及時鼓勵幼兒)

　　2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

　　設計思路：

　　在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產生了濃厚的興趣。小班幼兒已經具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

　　小班孩子已經能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發現事物之間的關系，包括符號與動作之間的微妙的關系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態的萬花筒，呈現在我們面前的'是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。

　　提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發現的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據活動內容用自己喜歡的方式表現，同時在表現的過程中引發幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術經驗大膽的表現的過程中，萌發興趣，體驗探索的興趣，學習的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小班美術版畫教案 篇11

　　活動目標：

　　1.在欣賞阿福等中國娃娃造型、色彩和圖案的基礎上，嘗試表現具有民族傳統特色的娃娃形象。

　　2.嘗試用折疊的方法剪出左右對稱的人物形象。

　　3.會用兩種色彩創造性地印制作品，感受色彩的變化所帶來的美感。

　　活動準備：

　　1.幼兒欣賞過阿福等民間娃娃形象。

　　2.課件：阿福等具有民間特色的胖娃娃形象(作品和圖片)。

　　3.剪刀，筆，油畫顏料，海綿球等。

　　活動過程：

　　1.回憶并講述自己看過的阿福的外形特征。

　　教師：你見過的阿福是什么樣的?頭是什么樣的?身體什么樣的?穿著什么樣的衣服?衣服上有什么?是什么樣的`?

　　2.欣賞阿福等具有民族特色的人物形象。

　　(1)教師：你喜歡哪一個娃娃?他是什么樣的?什么樣的姿勢?穿的是什么樣的衣服?衣服上有什么?是什么樣的?

　　(2)教師：這是中國的小朋友還是外國的?這是古代的小朋友還是現代的?你是從哪里看出來的?為什么人們喜歡將古代的小朋友畫成這個樣子?

　　3.探索娃娃的折、剪方法。

　　(1)教師：看看娃娃的左半邊和右半邊，你有什么發現?

　　(2)教師：猜一猜，娃娃可以怎么剪?先干什么?后干什么?折好后的紙，開口對哪一邊?人物怎么畫?

　　4.幼兒創作。

　　(1)重點：人物的遣型和動作。

　　(2)難點：半邊人物的設計。

　　5.拓印。

　　選擇自己喜歡的、比較喜慶的顏色拓印作品。

　　6.展評幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

　　活動建議：

　　☆活動延伸嘗試用毛筆給剪紙作品染色。

　　☆區角活動展示各種民族娃娃的實物和圖片，幼兒欣賞、交流自己喜歡的民族娃娃形象、顏色和服裝。

　　【評析】

　　教師除了以提問題的形式幫助幼兒遷移已有的經驗，還特別提示幼兒用邊折邊剪的方法處理臉部五官和四肢上的花紋，起到了比較好的效果。