小班櫻桃美術教案（精選2篇）

小班櫻桃美術教案 篇1

　　活動目標

　　1.學習用紙筒印畫，體驗印畫的樂趣。

　　2.培養幼兒動手操作能力。

　　3.增強幼兒的環保意識。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　紙筒，綠色、黑色、紅色顏料，棉簽，圓形畫紙，抹布等。

　　活動觀察

　　區域活動一開始，馬上就有六七個小朋友迅速地進入了美工區，不加思索地一人拿著一份材料就開始作畫了。沒多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉，然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈，畫好之后就在空白處點了很多紅色櫻桃，但并沒有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來。之后發現手上沾上了顏料就開始邊擦顏料邊自言自語地說：“我已經畫好了，不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說：“太恐怖了，這是什么?亂七八糟的。”(旁邊女孩子把樹葉涂上了黑色，畫面比較臟)。到此就結束了他的作畫，去別的區域玩了。

　　小紅在一開始作畫的'時候就很認真，幾乎沒有語言的表達，也沒有與同伴進行交流。印好樹葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃，之后把樹葉和櫻桃連起來。她把作品展示給教師看，并說：“老師，我已經畫好了”。這時教師提醒她可以多畫一些，于是她又多印了一些樹葉和櫻桃，但是畫面變得太滿了，沒有什么留白的部分。

　　活動反思

　　在這次活動中，顯然每個幼兒的能力和興趣點都是不一樣的，在作品中可以體現，每個幼兒都有自己的繪畫風格。教師通過講解和指導，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個大概的了解，但是欣賞環節不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中，個別幼兒之間只有一些很簡單的交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時教師應該多鼓勵幼兒之間的表達交流，豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的，但是后來有部分孩子半途中去玩別的區域了，這也是因為教師沒有及時的關注和引導。

小班櫻桃美術教案 篇2

　　一、課前準備

　　筆、墨、紙、硯。

　　二、教學步驟

　　（一）復習前課的教學內容，引入課題。

　　（三） 畫櫻桃。

　　1、用深紅先畫半個圓，再畫另半個圓，使兩個半圓合成一個圓形。

　　2、照此法描畫成圓形或半圓形的櫻桃。

　　櫻桃（浙教版美術九冊）3、用濃墨點果臍和畫果梗。

　　（四） 在畫櫻桃過程中適當講授些章法知識。

　　章法也叫構圖、布局、經營位置，指畫面的構成的安排。

　　a)賓主，每幅畫中要有賓主之分，主體是立意的中心，須擺在適當的中心位置，賓體起陪襯作用，賓不奪主，要相互照應。有主無賓畫面單調，有賓無主則顯散漫，賓主分明才能主題突出。

　　“櫻桃”這幅畫中，主體是櫻桃，賓體是盛櫻桃的盆子。描繪的重點是櫻桃，處在賓體位置的盆子只要簡單地表現出來就行了。

　　b) 呼應，是畫中形象前后左右的相互的關系，物象的形、神和筆墨、色彩等等都要有揚抑呼應，不能各自為政，以免散亂。

　　畫好櫻桃，就要注意眾多顆櫻桃相互的.關系，應處理好上下、左右、前后堆疊關系，并與散落在盆外的櫻桃作呼應。

　　畫好果梗，它的疏密、長短、方向、濃淡要富有變且適當。還要畫好梗與梗的穿插，這樣就不會產生呆板、松散、雜亂的感覺。

　　關于章法的知識很多，這節課我們只學習以上這三點，每人作畫時，要敢干大膽實踐，并多觀察，多思考，使畫面更美。

　　附：

　　櫻桃，又名“鶯桃”，“中國櫻桃”，薔薇科，落葉灌木或小喬木。葉卵形，先端漸尖，邊緣有粗鋸齒。總狀花序，花3――6朵；花蕾紅色，開放后花冠白色或略帶紅色。果實小，球形，鮮紅色，稍甜而帶酸，初夏成熟，果柄長。喜光，要求一定的大氣濕度，適于砂壤土或壤土生長。原產于長江流域，現各地普遍栽培。