《電腦美術》教案（精選15篇）

《電腦美術》教案 篇1

　　目標預設：

　　學習運用數碼相機或是掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪畫軟件中進行寫生。學習運用電腦軟件進行寫生。學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創作，認識電腦獨特的美術創作功能能幫助自己完善創作的特點。

　　重點：讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創作進行完善。

　　難點：如何啟發和培養學生在創作中對圖像變化功能處理程度與畫面內容協調統一表現的能力。

　　教學設計：

　　一、構思與收集

　　1. 課前布置作業。

　　2. 收集準備進行創作的素材作品。

　　教學意圖：充分利用課前準備的方式，讓學生擁有較多的構思創作內容和形式的時間，為課堂創作做好準備。

　　二、完成基本創作

　　1. 將學生的作品輸入電腦里，通過數碼相機和掃描儀。

　　2. 組織學生進行基本的準備。

　　教學意圖：利用參考素材進行目標明確的創作。

　　三、相關技能技巧學習

　　1. 講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法。

　　2. 重點講解圖層和濾鏡。

　　教學意圖：在熟練掌握圖層應用的同時，通過了解濾鏡中動感模糊的特色，未完善自己的創作做準備。

　　四、創作與評價

　　1. 作業要求：根據自己的創作要求，運用學到的方法進行創作。

　　2. 欣賞作品，鼓勵學生介紹自己的作品。

　　教學意圖：通過相互評價，認識電腦美術的神奇特色，引發更濃厚的創作興趣。

《電腦美術》教案 篇2

　　教學目標：

　　認識電腦美術的特點，感受電腦美術獨特的魅力。

　　教學重點：

　　讓學生認識和理解電腦美術既是一中獨特的美術創作方法，又是幫助我們學習美術的助手。

　　教學難點：

　　電腦美術創作方法和思想與一般美術創作都要從技能技巧，而電腦美術允許使用各種圖片資料作為基礎進行創作，可以不考慮美術的一些技能技巧，獨特新奇的想象非常重要。電腦美術一個新伙伴

　　教學過程：

　　1、討論：

　　電腦美術一個新伙伴,請同學們說說并演示自己知道和掌握的電腦知識與操作技能技巧，特別是與電腦美術有關的各個方面。電腦美術一個新伙伴

　　2、欣賞：

　　結合教材并示范電腦繪畫的最基本方法，特別注意電子畫筆與一般繪畫用筆的區別。

　　3、學習

　　電腦美術一個新伙伴,講解并示范電腦繪畫的最基本方法，特別注意電子畫筆與一般繪畫用筆的區別。

　　4、操作

　　根據學生自己的能力，運用學到的方法進行自由創作。完全可以是無主題、無想法的涂鴉，以感受電腦美術為目的。

　　5、評價

　　分組或全班欣賞作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品。

《電腦美術》教案 篇3

　　教材分析:

　　本課是通過學生利用電腦美術中的各種造型手段，實現對自己形象的全新設計。屬于綜合.探索學習領域。運用各種適用的美術軟件，同時將以前所學的知識.技能運用到造型.設計的綜合實踐中去。從學生的生活實際和教育環境的現實出發，引導學生學習.掌握和靈活的運用電腦美術手段，對漫畫肖像進行大膽的創造，引發對繪畫的關注，從而更加，熱愛生活。鼓勵學生用自己的雙手去創造美好的生活。

　　教學內容與目標:

　　認知：通過欣賞，分析，討論等活動，了解電腦繪畫創作的特點和優勢。

　　能力：學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術。用特殊的處理效果對畫面進行變化。

　　情感：通過學習培養學生對電腦美術的興趣。

　　教學重點與難點：

　　重點：學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術

　　難點：用特殊的處理效果對畫面進行變化學習材料：

　　電腦教室、繪畫軟件（Adobe photoshop）自己的照片.漫畫肖像圖片，文字資料

　　教學過程：

　　一.欣賞評價漫畫肖像藝術特點：

　　1.讓學生把課前收集到的有關于漫畫肖像的圖片和文字資料在電腦的屏幕上進行賞析，評價！

　　2.教師引導學生欣賞幾幅經過電腦特殊效果處理的人像作品；

　　提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？）

　　教學意圖：

　　學生自主學習研究了解漫畫肖像的特點，圍后面的電腦操作做好準備。

　　并通過教師的電腦漫畫肖像的欣賞，講解，激起學生的學習興趣。也是熟悉電腦軟件操作的一個復習過程！

　　二.體驗.復習：

　　1.教師與學生協商，讓同學兩個人一組，

　　先嘗試能不能用學過的或者用知道的特殊的效果表現出和老師類似的效果！

　　2.總結評價學生的練習過程。

　　教學意圖：

　　通過學生動手嘗試性繪畫，復習電腦繪畫軟件的操作，點燃學生表現的欲望

　　！三.研究漫畫肖像的制作：

　　1.畫家的作品，同學們的作品（課件展示）

　　2.演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）

　　1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）

　　2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。

　　3）選中畫面，打開濾鏡，進入紋理處理效果進行變化。或選擇濾鏡工具中的其他方法進行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）

　　教學意圖：

　　通過欣賞，讓學生開拓創作的思路，通過教師的演示操作，可以讓學生更直接容易掌握操作要領，便于創造。

　　四.實踐與創作：

　　1.結合學生的實際情況，布置課堂的作業要求：為老師.同學或者自己創作一幅夸張變形，生動有趣的漫畫肖像。

　　3.學生大膽嘗試的時候，一定要提醒記住及時保存。

　　教學意圖：

　　讓學生在創作的時候能夠體驗電腦美術帶來的特殊的樂趣，分享體驗夸張變形的藝術所帶來的快樂！

　　五.分享快樂，拓寬視野:

　　1.存盤，展評作業

　　2.拓展：欣賞更多的漫畫肖像藝術

　　教學意圖：

　　讓學生充分的表現自己，把他們的心得體會與伙伴交流，共同分享快樂，共同成長。

《電腦美術》教案 篇4

　　課題：電腦美術

　　課時1課時

　　學習領域造型.表現、設計.應用、綜合.探索領域

　　教學目標1、知識：讓學生在上節課的基礎上進一步熟練“畫圖”工具的使用，設計制作一幅電腦小報作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報刊。

　　2、技能：本課是將藝術的神奇借助于網絡來表現，有助于學生對信息的接收和強化，學生在學習過程中自主地調動多種感覺器官，達到了聲色俱備、視聽相聯的求知新境界。

　　3、情感：引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的創作樂趣。

　　教學重點感受電腦美術的樂趣。

　　讓學生學習用window軟件上的畫圖板自己設計一份電腦小報。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊。

　　教學難點會進行簡單的畫圖工具操作。會進行簡單的畫圖板操作。

　　教具準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。

　　學具準備電腦軟硬件設備。

　　課件內容操作示范作品

　　教學評價1、小組互評

　　2、共同評價

　　3、自我評價，把有自己的特色作品介紹給大家。

　　教學過程：

《電腦美術》教案 篇5

　　一、教學目的：

　　1、感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數字化技術而產生的獨特而神奇的繪畫處理方法。

　　2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。

　　3、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養學生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

　　二、教學重難點：

　　重點：

　　1、讓學生在充分的認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質區別。

　　2、能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進行自由創作。

　　難點：

　　如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現形象和自己獨特的構思。

　　三、課前準備：

　　1.師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。

　　2.準備若干電腦美術的優秀作品。

　　3.教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

　　教學過程：

　　1、組織教學 組織學生有秩序地進入電腦室，并穩定好學生情緒準備上課。

　　2、引導過程

　　欣賞美術電腦作品：

　　(1)賞相同表現內容但表現手法不同的美術作品，認識不同的美術表現方法對美術作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。

　　(2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。

　　(3)借助對比欣賞讓學生感受藝術創作的求異思維，引發學生的表現欲望。

　　3、發展過程

　　（1）分析與講解：

　　師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現的效果。

　　（2）通過上機操作，讓學生體驗電腦畫筆工具的特色。

　　4、藝術實踐，布置作業：

　　（1）讓學生結合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創作中發揮他們的“神奇”作用。

　　（2）根據自己的創意，結合自己的認識和理解進行創作。

　　作業完成后學生互評、互欣賞。

　　5、收拾與整理

　　指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境整潔。

《電腦美術》教案 篇6

　　課 時：一課時課業類型：電腦創作 美術教案－電腦小畫筆

　　教學目的：學習電腦畫圖的知識及技法，培養學生分析、概括、想象、審美以及創造美等能力。

　　教學重點: 電腦畫圖知識技法美術教案－電腦小畫筆

　　教學難點：啟發構思、組織畫面。運用現代化的工具協調性和技巧。教學準備：學生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。 教師：繪圖、打印的圖畫。

　　學情分析：五年級學生已經接觸過很長時間的電腦操作，畫圖程序友好多同學早已經接觸過，積極性相當高。而且，學生的想象創造能力、尤其是畫圖的組合能力相當強，因此，學生應該能創造出優秀的作品。教學策略：應用自主教學法，讓學生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學習，小組合作與個人點評相結合，鼓勵學生大膽創作，敢于展示，從而樹立學生的自我表現意識和自信心。

　　教學過程：

　　一、導入新課設問：①同學們知道這節課我們為什么在這里上嗎？小結：引導學生了解本節課的教學目的、教學內容。 目的：以設問引發學生的好奇心，使學生對這節課另眼相看，為順利進行教學打好基礎，培養學習興趣。師：放映 設問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？小結：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術手段。他利用現代信息技術解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題，這節課我們酒廠使用電腦小畫筆進行創作，我相信同學們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應用很多，除了可以進行技術方面的運用，還可以制作新穎有趣的美術作品。（出示作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術表現形式稱為電腦繪畫。（板書：電腦小畫筆）目的：①利用精美的作品震撼學生的心靈，吸引學生的注意力，激發學習興趣。目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。

　　二、講述新課

　　1、認識電腦小畫筆程序設問：同學們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？小結：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術作品。

　　目的：認識認識電腦小畫筆程序，滿足學生心理需要，進行知識建構。1、 分析作品，了解作品藝術特色，體驗作品形式美感。欣賞作品，分析作品所表達的涵義。設問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術特點嗎？（板書：藝術特色）小結：電腦小畫筆的作品藝術特色是生動、概括、有一些夸張、。（板書：生動、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術特色正是這種美術表現形式的美的所在。設問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創作的作品的感受。小結：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。目的：①使學生感受到美，喜愛本課教學內容，情感既發，興趣隨至。

　　目的：②使學生感受到美，才能發現美，進而表現美、創造美。1、 示范制作方法、步驟設問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應該做什么嗎？（板書：制作方法）小結：第一步是認識各種工具設問：②電腦小畫筆的第二步應該是什么？小結：第二步是構圖，確定主題（板書：構圖）設問：③你認為電腦小畫筆第三步應該是什么？小結：第三步是制作（板書：制作）目的：①學習電腦小畫筆制作方法，進行知識建構。 目的：②由學生口中說出制作方法步驟，加深學生印象 目的：③加強教師示范作用，突出教學直觀性。1.布置作業運用所學技法，每人利用電腦小畫筆創作一幅美術作品。

　　三、學生制作

　　1、組織合作以小組為單位，同學之間可以互相指點、互相學習、互相幫助。

　　目的：①培養學生合作精神。 目的：②交流思想、互受啟發、降低難度、提高興趣。2、 獎勵競爭展示制作優秀的作品，并且保留下來，打印后作為學生評價的一個憑據。目的：①培養競爭意識，為學生創設戰勝自我的環境。目的：②采用激勵的方法，最大限度地調動學習興趣。目的：③提高教學效率四、 課堂小結1.展示作業，師生評價，指出優點與不足。目的：鞏固興趣小結本課內容目的：加深印象，鞏固所學知識。

　　板書設計： 電腦小畫筆 認識工具 主題 構圖 制作藝術特色：生動、概括、夸張

《電腦美術》教案 篇7

　　領域：設計，應用，造型，表現

　　課時1課時

　　施教時間：12月9日——12月10日

　　教學目標

　　1.指導學生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

　　2.指導學生采用Windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續紋樣。

　　3.引導學生通過創意和*作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

　　教學重、難點：

　　1.指導學生在繪畫程序中繪制簡潔的圖案。

　　2.指導學生利用畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅四方連續紋樣。

　　3.引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

　　課前準備：

　　1.教師準備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設備。

　　2.教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。

　　教學活動過程：

　　活動一：

　　做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。

　　復習學過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型知識內容。

　　活動二：

　　教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀作品。

　　利用各種手段激發學生強烈的學習興趣。

　　活動三：

　　教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創作方法，讓學生清楚地了解和掌握。

　　教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和*作。

　　讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等動作。

　　鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規則進行復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲的動作，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。在作業過程中要鼓勵學生大膽，自由地創意和繪制。

　　作業指導要點

　　1、上機打開電源，操作電腦進入Windows畫圖程序。

　　2、用左側工具箱中的矩形工具先畫一個矩形，再用畫筆等工具在矩形中進行簡單的紋樣創作，點取油漆桶，刷子等工具進行上色*作。

　　3、點取選取工具在畫面上選擇對象，接著在編輯菜單中點擊復制，便可復制對象到系統剪貼板。

　　作業完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。

　　收拾與整理：

　　指導學生按照現正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環境整潔。

　　課后拓展

　　鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。

　　教學參考資料

　　電腦繪畫的彩色輸出：

　　在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點，就必須依靠電腦輸出設備，目前常用的彩色輸出設備有以下幾種：

　　1、彩色噴墨打印機：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個詞清楚地解釋了這種打印機的工作原理。一束極細的墨水噴到介質上就是一個像素。噴墨打印機不公有墨，還有噴頭。噴墨技術使用很廣泛，從小型彩色打印機到大型彩色噴繪機都可以應用。噴墨設備的優點是經濟，迅速，適合在平面介質上打印。

　　2、熱蠟打印機：熱蠟打印機使用有彩色的色帶把顏料轉移到輸出介質上。成像頭產生的熱量使蠟熔化到介質上，形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機一般為專業圖像或廣告商的設計輸出使用。

　　3、彩色激光打印機：彩色激光打印機用迅速產生高質量的彩色圖像輸出。這種打印機使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質上。彩色激光打印機的最大缺點就是價格太高。

　　札記：

　　電腦美術每學期都有，但著重點不同，象本次電腦美術就是四方連續為主，可以以“我的花布最漂亮”為題來進行作業設計。但由于沒有打印機，作業效果的展示顯得有些蒼白。

《電腦美術》教案 篇8

　　課題：

　　第十三課 電腦美術

　　課時：

　　1課時

　　課堂類型：

　　造型表現

　　教學目標：

　　1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。

　　2、"復制、粘貼"命令和對稱圖案的關系。

　　3、試用Windows畫圖板上各種上具當畫筆，設計多種形式的圖案，并發展成多樣對稱圖案。

　　4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術學習的多樣表現形式。

　　教學重難點：

　　1、學習用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。

　　2、多樣工具表現多種樣式的圖案。

　　教具學具：

　　電腦

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、演示導入：運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激發學生學習電腦繪畫的興趣。

　　2、欣賞導入用各種電腦軟件制作的電腦平面設計作品中的對稱圖案。讓學生初步了解學習電腦美術的意義。

　　3、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。

　　師歸納，引出"復制、粘貼"命令。

　　4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為它是windows畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標反復熟練運用。并懂得改變它的筆畫特點、粗細樣式。

　　5、熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復制、粘貼"選項，圖像菜單下"旋轉、反轉"、"拉伸、扭曲"選項。

　　6、制作對稱圖案：

　　(1)用鉛筆工具設計圖案的一半。

　　(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。

　　(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。

　　(4)用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執行"復制、粘貼"命令，在圖像菜單下執行"旋轉、反轉"命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態下)。

　　7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進行組合，使它有一定的空間和主題。

　　要使圖畫有變化，應注意：

　　(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。

　　(2)復制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。

　　三、學生練習，教師輔導。

　　四、課后拓展：

　　1、把對稱圖案作連續圖案或構成設計練習。

　　2、鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設計的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設計。

《電腦美術》教案 篇9

　　教學目標

　　知識與技能啟發學生想象，引導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。指導學生采用泥塑、折紙等方法制作電腦，并能用繪制、剪貼的方法，對電腦模型進行簡單地裝飾。

　　過程與方法通過動畫及電腦圖片的欣賞，引導學生了解計算機的發展史，拓展學生對計算機的認識。再通過學生作品欣賞及對電腦制作方法的分析、討論，提高學生自主學習的能力和語言表達能力。在動手實踐環節，引導學生選擇合適的材料進行創作，培養學生的造型能力。

　　情感態度與價值觀引導學生通過簡單地創意和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

　　教學重點、難點及解決措施

　　教學重點：電腦模型的構思、制作。

　　教學難點：材料的選擇和電腦模型的制作、裝飾方法。

　　解決措施：通過圖片、動畫《計算機的發展史》，讓學生在輕松的氛圍中了解計算機知識。通過外形新穎、獨特的電腦造型圖片欣賞，拓寬學生的創作思路，發展學生的創造力和想象力。再通過創意分析，讓學生直觀地了解并掌握電腦的設計要素。最后通過學生間的討論、分析和制作，有效地解決本課重難點。

　　教學準備

　　教師準備：課件。

　　學生準備：包裝紙盒、彩紙、彩泥、剪刀、膠水、彩筆、蠟筆、鉛筆等。

　　課時：1課時（40分鐘）

　　教學過程：

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　媒體使用

　　引導階段

　　(1分鐘)

　　一、導入新課

　　1.今天我們學習第16課《新穎的電腦》。

　　（板書）──新穎的電腦

　　2.：我是電腦博士，計算機俗稱電腦，讓我們一起去看看計算機的發展過程。

　　課件出示課題

　　出現電腦博士

　　發展階段：基礎知識的講授，過程、方法步驟演示(14分鐘)

　　二、探索新知

　　1.認識最早的計算機。

　　1946年2月14日，世界上第一臺電子計算機ENIAC（中文名：埃尼阿克）在美國賓夕法尼亞大學問世。使用了17840支電子管，重達28噸，其運算速度為每秒5000次的加法運算。（點擊播放動畫，顯示計算機的區域）

　　2.介紹計算機的發展史。

　　播放動畫《計算機的發展》，了解五代計算機的演變。

　　3.認識最新技術的電腦。3年6月17日，我國國防科技大學研制的“天河二號”超級計算機系統，以每秒33.86千萬億次的浮點運算速度，成為全球最快的超級計算機。

　　4.了解計算機的組成與類型。

　　（1）這是我們現在使用的電腦，觀察主要是由哪幾部分組成的呢？（播放自定義動畫：主機、顯示器、鍵盤）

　　（2）目前，電腦不斷創新，有了很多新的樣式：

　　臺式電腦 方便攜帶的筆記本電腦 簡潔的平板電腦

　　學生聯系生活，觀看圖片，思考問題并回答。

　　觀看動畫，了解計算機的發展史。

　　出示圖片：最早的計算機、最新的計算機

　　播放自定義動畫

　　播放動畫《計算機的發展》

　　三、開闊思維

　　1.隨著時代的發展，電腦不斷地推陳出新。新穎的電腦還會是什么樣的呢？

　　顯示器可以擺動的電腦

　　可以卷的電腦

　　可戴在手腕

　　上的電腦

　　透明的電腦

　　通過投影顯示并接收信號的電腦

　　能夠生成3D影像的造型彎曲的電腦

　　2.看了這些新穎、獨特的電腦造型，你有什么感受？

　　只要敢于想象，在造型、材料、功能等方面就可以創造出無數新穎的電腦。

　　學生觀看圖片，拓展思路，啟發構思。

　　思考、回答問題。

　　出示圖片：各種新穎、獨特的概念電腦

　　四、創意分析

　　1.創意顯示器設計：

　　蘋果外形、棒球外形

　　2.創意主機箱設計：

　　機器人型、公交車型、蝸牛型、銅鼓型

　　3.創意鍵盤設計：

　　彩色的鍵盤；

　　鍵盤光電鼠標，右邊部分同時具備鼠標功能。

　　4.創意鼠標設計：

　　烏龜型、汽車型、熊貓型

　　學生觀看圖片，拓展思路，啟發構思。

　　思考、回答問題。

　　出示各種創意顯示器、創意主機箱、創意鍵盤、創意鼠標設計圖片

　　五、想象討論

　　想一想：如果讓你設計一臺電腦，你打算如何設計？畫一畫草圖。

　　思考問題，畫畫草圖。

　　出示問題及草圖范例

　　六、創意表現

　　讓我們欣賞一下同學們設計的電腦，看看他們是用什么方法表現的？

　　方法一：繪畫

　　方法二：紙盒、泡塑

　　方法三：彩泥

　　欣賞學生作品，并分析制作材料、制作方法

　　出示范例圖片

　　課堂實踐，學生進行制作

　　(20分鐘)

　　七、能力反饋（學生動手實踐）

　　作業要求：

　　用你手中的材料制作一臺新穎、獨特的電腦。

　　步驟提示：

　　1.運用材料做出電腦的外形。

　　2.將電腦外部結構中的細節拼貼或畫在電腦的外形上。

　　教師要激發學生在制作過程中，進行大膽、自由地想象，將繪畫、手工制作和其他方法結合起來運用。

　　教師巡視、指導，及時鼓勵、點評。

　　學生選擇合適的材料，個人或自選合作伙伴進行創作。

　　出示作業要求

　　展示學生作品、交流

　　(4分鐘)

　　八、作業展評

　　1、將學生作業展示在教室里，引導學生相互、欣賞，鍛煉語言表達能力。

　　（1）誰制作的電腦造型最獨特？表現在哪里？

　　（2）說一說你用了哪些方法來制作你心中的電腦？你覺得你的作品有哪些優點？哪里還需要改進？

　　2、教師、。（主要從學生作品的造型、色彩及材料的運用上。

　　學生自評、互評。

　　出示建議

　　拓展延伸

　　(1分鐘)

　　九、拓展延伸

　　1、不僅電腦有各種變化，電腦的“朋友”也有很多變化。

　　（1）這臺電腦裝了一個移動裝置，可以自主移動。

　　（2）這臺電腦設計了一個舒適的操作椅，可以半躺著使用。

　　2、本課：通過本課的學習，我們知道了電腦的發展史，了解了電腦的外形特點，并學會用紙、紙盒、彩泥等材料制作新穎、奇特的電腦。隨著科學的發展，電腦的功能越來越強，外形越來越多樣，未來的電腦會是什么樣的？能陪我們聊天、打球嗎？讓我們一起期待更“新穎的電腦”吧。

　　豐富想象，培養動手能力和創新意識。

《電腦美術》教案 篇10

　　課題：電腦美術

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型表現

　　教學目標：

　　1、引導學生打開電腦并進入操作系統畫面。

　　2、指導采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

　　3、培養學生通過簡單的創意感受電腦美術的樂趣

　　教學重、難點：利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作

　　教具學具：電腦

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入：從電腦在我們生活中的作用談起，讓學生知道它們的重要性。

　　2、新授

　　（1）介紹WINDOWS里的畫圖工具。

　　（2）欣賞畫圖程序畫出的作品，學生自學為主

　　（3）由學生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單）

　　三、布置作業

　　學生創作：各自進入電腦美術的頁中自學。

　　從三個題目中選擇一個進行創作。

　　音樂停止，學生創作完成。

　　提出問題：在畫的時候遇到什么困難？

　　四、學生制作設計、教師輔導

　　五、講評

　　作業：讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。

　　用"我覺得自己或他的畫怎么樣"來發表自己的看法。

　　（通過自己手中的"小兔子"以"投票"形式選出優秀的作品。

《電腦美術》教案 篇11

　　一、教學目標

　　1、掌握超級小雪軟件中的印章工具，并使用印章工具設計花布。

　　2、培養學生對生活的熱愛和美術應用能力、審美能力、創造能力。

　　3、使用計算機畫圖，提高學生學習美術的熱情和計算機應用水平。

　　二、教學重點與難點

　　重點：使用超級小雪畫圖中的印章工具設計花布。

　　難點：圖案構成有變化且和諧美觀。

　　三、教學過程

　　(一)導入

　　(二)新授。

　　1.師問：看了這些花布有什么感覺?

　　2.我們怎樣又快又好地畫出漂亮的花布來呢?

　　3.師示范：打開超級小雪一選定印章工具，新建印章印出花布。

　　4.學生學習操作工具，試畫。

　　5.我們來看看幾位同學的嘗試作業 ，你會用印章工具了嗎?

　　6.教師設計指導。

　　(三)學生作畫。

　　1.作畫要求：用超級小雪畫圖的印章工具，設計一塊有創意的花布，想想可用在哪里，記著存盤。

　　2.學生作畫，教師指導。

　　(四)評價;

　　1.展評作業 ，學生自業。

　　2.瀏覽全班學生作業 。屏幕監側

　　3.小結：

《電腦美術》教案 篇12

　　教學目標

　　1、知識：讓學生在上節課的基礎上進一步熟練“畫圖”工具的使用，設計制作一幅電腦小報作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報刊。

　　2、技能：本課是將藝術的神奇借助于網絡來表現，有助于學生對信息的接收和強化，學生在學習過程中自主地調動多種感覺器官，達到了聲色俱備、視聽相聯的求知新境界。

　　3、情感：引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的創作樂趣。

　　教學重點感受電腦美術的樂趣。

　　讓學生學習用window軟件上的畫圖板自己設計一份電腦小報。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊。

　　教學難點會進行簡單的畫圖工具操作。會進行簡單的畫圖板操作。

　　教具準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。

　　學具準備電腦軟硬件設備。

　　課件內容操作示范作品

　　教學評價

　　1、小組互評

　　2、共同評價

　　3、自我評價，把有自己的特色作品介紹給大家。

　　教學過程：

　　活動一：

　　設計意圖：（復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學生加深了解各種工具的基本用途。（激發學生對電腦美術的強烈興趣。）

　　1、進入WINDOWS畫圖程序。

　　師：同學們我們以前學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

　　學生依次說出window軟件上的畫圖板里所應用到的工具及作用。

　　師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，大家看看是分幾個步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？

　　欣賞

　　2、欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產生對電腦繪畫的直觀印象。

　　教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學生談步驟。

　　繪制步驟：

　　設計形象。

　　設計背景。

　　設計標題。

　　合成。

　　3、欣賞電腦美術作品，進入WINDOWS畫圖程序。當場演示電腦繪畫的創作過程。

　　教師演示課件（第五張到第六張）

　　活動二：

　　設計意圖：（讓學生自行設計，提高學生的審美能力和實踐動手操作能力）

　　學生操作：

　　利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。

　　教師根據學生的不同水平進行個別輔導。

　　活動三：欣賞

　　1、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）

　　教師演示電子報刊的制作過程：

　　2、學生跟著教師的演示進入MicrosoftPowerPoint圖片演示軟件。

　　3、教師講清MicrosoftPowerPoint界面上的各種工具的用途，使學生了解各種工具的基本用途。

　　4、出簡單的題型，請學生演示操作。教師予以輔助。

　　活動四：學生操作：

　　師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。

　　想不想小組合作共同完成一套電子報刊？

　　生：想。

　　師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過程）

　　小組合作：

　　利用模板中的各種工具和形狀等，將上節課自己設計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據學生的不同水平進行個別輔導。

《電腦美術》教案 篇13

　　課堂類型：

　　設計應用

　　教學目標：

　　1.指導學生學習WINDOWS畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。

　　2.指導學生進一步了解WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創作。

　　3.引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

　　教學重難點：

　　1.學習WINDOWS畫圖程序的操作方法。

　　2.利用不同的工具繪畫。

　　教具學具：

　　電腦

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　1.復習學過的WINDOWS畫圖程序的各種繪畫方法，色彩運用及構圖等造型知識內容。

　　2.教師先讓學生欣賞一些利用筆刷工具創作的電腦裝飾畫作品。

　　二、發展階段

　　1.學習此課要涉及的WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，掌握筆刷工具線條粗細，色塊形狀的設置方法。

　　2.讓學生選用筆刷工具，改變線條粗細，色塊形狀等設置，通過想象和構思，設計并畫出一個有趣的造型形象和畫面場景。

　　3.利用WINDOWS畫圖程序的各種畫圖工具和方法，對形象進行一些變形操作，對作品進行畫面處理，制作出具有獨特情趣的裝飾畫。

　　1.在作業過程中要激勵學生大膽自由的創意和繪制。

　　2.作業完成后讓學生通過教室網絡在屏幕上互相評價，欣賞其他學生的作品。

　　三、收拾和整理：

　　指導學生按照正確的步驟安全的關閉電腦，整理桌面，地面，保持教室整潔。

　　四、課后拓展

　　鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟

　　練的掌握WINDOWS畫圖程序的繪畫技能。

《電腦美術》教案 篇14

　　第一課時

　　教學目的：

　　1，指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制，粘貼游戲。

　　2，引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣。

　　教學重難點：

　　1，利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創意，想象并組合畫面。

　　2，在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

　　3，利用矩形，橢圓形等工具進行形象創作。

　　課前準備：

　　1，師準備電腦及電腦軟硬件設備，還有一些電腦美術的優秀作品。

　　2，教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

　　教學過程：

　　1，引導過程

　　（1）組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好。

　　（2）復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列，重復，變異等造型內容。

　　（3）教師打開一些電腦美術優秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創作過程，來激發學生強烈的學習興趣。

　　（4）引導學生分析圖中的復制和粘貼。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

　　2，發展過程：

　　（1）詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制，粘貼和變化的操作，也可互相交流。

　　（2）步驟：打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制，粘貼和變化。

　　（3）布置作業。讓學生利用復制，粘貼和變化制作一副有獨特，有趣的作業。鼓勵學生大膽，自由的創作和繪制。作業完成后可讓學生互評，互欣賞。

　　收拾與整理

　　指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環境整潔。

　　第二課時

　　教學目標

　　1，指導學生打開電腦并進入擔任系統畫板程序的界面。

　　2，指導學生采用模板添色和界面上的工具進行簡單繪畫游戲。

　　3，引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

　　教學用具

　　電腦演示操作示范作品及電腦設備。

　　教學過程：

　　一，組織教學：

　　教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。

　　二，講授新課。

　　（一）引導部分。

　　1，操作教學準備工作。

　　做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。

　　2，學生范例作品欣賞。

　　教師讓學生欣賞一些電腦美術的優秀作品，當場演示電腦繪畫的創作過程，激發學生的強烈興趣并產生對電腦繪畫的直觀印象。

　　3，講授基本常識。

　　先開主機，再開顯示器，電腦通常就會自動進入windows系統的主桌面，點擊左下角開始按鈕，從彈出菜單中點擊程序文件夾，從彈出菜單中點擊附件文件夾，再從彈出菜單中點擊畫圖圖標，便進入windows畫圖程序。（教師要注意消除學生對電腦的恐懼心理。）

　　4，講解畫圖程序。

　　教師講解畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示一下，讓學生更清楚地了解和掌握。（讓學生隨意地使用一下各種工具。）

　　（二）發展部分。

　　1，教師演示并帶領學生共同完成一幅電腦繪畫作品。

　　（1）教師在應用軟件中為學生作業設計制作好各種動物模板，選擇合適漂亮的畫面作為學生作業的場景。

　　（2）取名存盤后在主桌面上建立快捷鍵圖標，讓學生能夠方便打開。

　　2，學生自由操作練習，教師指導。

　　（1）引導學生打開文件后，將各種飛禽走獸拖放到場景中合適的位置并調整大小。

　　（2）要求學生作業以選擇模板填色為主，同時鼓勵有基礎的或接受能力強的學生自由地發揮，大膽地創作。

　　3，學生互相欣賞，評價作品。

　　作業完成后讓學生在電腦前互相評價，欣賞其他同學的作品。

　　（1）學生自我講解，作簡單介紹。

　　（2）集體推選優秀作品，進行獎勵。

　　4，收拾與整理。

　　指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。

　　三，課后拓展。

　　photoshop電腦繪畫作品欣賞

《電腦美術》教案 篇15

　　課時：1課時 

　　教學目標：

　　1.學習運用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創作一幅“海底的故事”，并運用以前學過的仙女棒等工具來裝飾畫面。

　　2.在插入圖案時強調近大遠小的變化并表現出遮擋關系。

　　3.借助信息技術手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學生創造學習情境，啟發學生的創造性思維。通過討論培養學生的合作學習能力。

　　教學重難點：

　　1.在插入圖案后通過調整“調整大小”“水平翻轉”“垂直翻轉”“旋轉”等幾個按鈕，調整圖案的大小、方向。

　　2.多個圖案插入時注意通過調整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。

　　3.畫面的創作要富于趣味性。

　　教學準備：

　　多媒體教學系統，支持軟件：金山畫王、powerpoint

　　教學過程：

　　活動一：

　　創設情境。

　　學生進入教室前，教師操作課件使電腦屏幕出現海底和潛水艇的畫面，并告訴學生：“今天我們的教室被老師變成了一個大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險，你們愿意跟我一起去嗎？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發！”

　　“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導游miss. zhao,請大家坐穩，我們馬上要到深海去了。”教師操作課件創造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚群打個招呼吧！hi!”“現在到哪兒了？（水下50米）你看到了什么？那不是海葵屋嗎？誰在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么嗎？”（啟發學生展開想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？”（板示課題）

　　活動二：

　　探究、體驗。

　　打開金山畫王界面，“你們想，鯊魚會在哪兒開大會？”（請一位同學上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入）“如果素材庫中的背景不合你的意，我們還可以在‘檔案管理’中點擊紅色鼠標，從別的文件夾中尋找合適的背景插入。”

　　“背景有了，誰來幫我把第一條鯊魚請來？”（請一位同學上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動到畫面中）“它太大了，能不能讓它變小一點？”（用鼠標左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調整大小）“我想讓它轉過身來可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉方向）“怎么把它移到最合適的位置上來呢？”（用鼠標左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動，可以將圖案平移） “誰再把第二條鯊魚請來？”（再插入一條一樣大的鯊魚）“這樣的畫面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚變小一點吧！把變小的魚放到后面好還是放在前面好？這不就是我們在美術課上學過的‘近大遠小’嗎！（再插入一條魚）我們還可以根據他們離我們的遠近制造出‘遮擋關系’來。另外我們還可以利用以前學過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會。”

　　學生嘗試。

　　活動三：

　　總結、構思。

　　“通過剛才的嘗試，你認為用金山畫王畫故事畫難嗎？那你能總結出一幅完整的故事畫應該包括哪些內容？”（板書：1.誰2.在哪里3.干什么）

　　“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧！”（引導學生欣賞，評述，激發同學們豐富的想象力，體會欣賞作品的童趣。）

　　“如果現在讓你來用金山畫王畫一幅《海底的故事》你會畫‘誰、在哪里、干什么’？小組討論一下！”學生討論，請一組的同學起來說一說。

　　活動四：

　　合作探究。

　　有了這么好的創意，就請你趕快揮動鼠標把它們畫下來吧！

　　學生操作，教師指導，輔導時重點是多個圖案插入時注意通過調整大小、位置獲得“遮擋”、“疏密”“近大遠小”等空間效果。

　　鼓勵學生運用以前學過的工具來豐富畫面。引導學有余力的學生同過小組合作來完成一組連環故事畫。

　　活動五：

　　欣賞、評述。

　　小組內先互相欣賞，推薦最好的介紹給大家。教師引導學生從“圖案的大小、疏密，故事環境的創設、故事情節設計”等方面進行評價。

　　“神秘的海底”真值得留戀，但是游覽的時間到了，請你趕快回到座位上坐好，我們的潛水艇要上升了——（操作課件使電腦屏幕出現潛水艇緩緩上升的畫面）潛水艇浮出水面了，下船嘍，讓我們跟可愛的大海說再見吧！”（引導學生出教室）