電腦美術（精選16篇）

電腦美術 篇1

　　課題：

　　課時：1課時

　　教學目的：

　　1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

　　2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。

　　3、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情。

　　教學重難點：

　　重點：

　　　　1、使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。

　　2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創作設計。

　　難點：

　　　　1、學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

　　2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

　　3、學生自已能解決電腦操作過程中出現的故障問題。

　　課前準備：

　　1.師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。

　　2.準備若干電腦美術的優秀作品。

　　3.教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

　　教學過程：

　　1、組織教學  組織學生有秩序地進入電腦室，并穩定好學生情緒準備上課。

　　2、引導過程

　　（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。

　　（2）師打開有關花邊的電腦美術優秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

　　（3）復習排列與重復的知識內容。

　　（4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。

　　3、發展過程：

　　（1）分析與講解：

　　師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現的問題。

　　（2）欣賞與思考：

　　指導學生欣賞教材作品，學生根據圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）

　　師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過程（復制—粘貼—翻轉）。

　　請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）

　　（3）學生歸納步驟：

　　打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。

　　（4）布置作業：

　　讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創作和繪制。作業完成后可讓學生互評、互欣賞。

　　4、收拾與整理

　　指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境整潔。

電腦美術 篇2

　　學習領域：設計 應用。 

　　課 時：1課時。 電腦美術

　　教學目標： 

　　1、 指導學生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案電腦美術。 

　　2、 指導學生采用windows畫圖程序電腦美術進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖 案。 

　　3、 引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。 

　　教學重點： 

　　采用windows畫圖程序創作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。 電腦美術

　　教學難點： 

　　創作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。 

　　教具準備： 

　　電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設施。 

　　課堂教學： 

　　一、 復習導入： 

　　1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。 

　　2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內容。 

　　3、作品欣賞（激發學生學習興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？ 

　　二、 發展階段 

　　1、教師示范： 

　　以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創作方法。 電腦美術

　　2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。 

　　3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。 電腦美術

　　4、學生創作。 

　　學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創作的形象。并按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，制作出具有一定內容的圖案。 

　　作業要求：大膽、自由地創意和繪制。 

　　5、學生作業品評 

　　學生完成作業后，在屏幕上互相評價、欣賞 ，并評出最有創意的作品。 

　　三、收拾整理 

　　指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。 

　　四、課后拓展 

　　鼓勵家里有電腦的同學多做練習，進行有趣的造型活動，鞏固所學知識。可能的話把自己的作品打印出來，送給父母、老師或同學。 

　　五、教學反思： 

電腦美術 篇3

　　電腦美術

　　教學目標：

　　1、 指導學生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

　　2、 指導學生采用Windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖 案。 3、 引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

　　教學重點：

　　采用Windows畫圖程序創作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

　　教學難點：

　　創作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

　　教具準備： 電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設施。

　　教學過程：

　　一、 復習導入：

　　1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。

　　2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內容。

　　3、作品欣賞（激發學生學習興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

　　二、 發展階段

　　1、教師示范：

　　以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創作方法。

　　2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

　　3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。

　　4、學生創作。

　　學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創作的形象。并按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，制作出具有一定內容的圖案。

　　作業要求：大膽、自由地創意和繪制。

　　5、學生作業品評

　　學生完成作業后，在屏幕上互相評價、欣賞 ，并評出最有創意的作品。

　　三、收拾整理

　　指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。

　　四、課后拓展

電腦美術 篇4

　　16

　　教學目的：

　　1指導學生學習windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.

　　2指導學生進一步了解windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小色彩反色等操作

　　3引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣

　　教學重點：學習造型及反色處理技巧

　　教學難點：造型及色彩的選擇

　　教學準備：

　　教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備

　　學生：在家練習電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作

　　教學過程：

　　一做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦

　　二欣賞經過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發學生強烈的學習興趣

　　在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系

　　三復習學過的windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構圖等知識內容

　　1教師演示改變線條粗細色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握

　　2教師帶領共同完成一些改變線條粗細色塊形狀和橡皮大小等操作

　　四學習新內容

　　1教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作

　　2教師演示改變圖象大小色彩反色等操作方法，讓學生理解和掌握（教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復習鞏固和運用所學過的色彩知識）

　　3將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯系

　　五布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細色塊形

　　狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小反色等處理

　　六學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創新和繪制，鼓動學生運用所學過的色彩知識上色

　　七在教室網絡中評價學生的作品，引導學生自評與互相評

　　八收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關閉電源，整理桌面與地面，保持教室環境整潔

　　九課后拓展

　　教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動

電腦美術 篇5

　　課題：電腦美術

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型表現

　　教學目標：

　　1、引導學生打開電腦并進入操作系統畫面。

　　2、指導采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

　　3、培養學生通過簡單的創意感受電腦美術的樂趣

　　教學重、難點：利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作

　　教具學具：電腦

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入：從電腦在我們生活中的作用談起，讓學生知道它們的重要性。

　　2、新授

　　（1）介紹WINDOWS里的畫圖工具。

　　（2）欣賞畫圖程序畫出的作品，學生自學為主

　　（3）由學生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單）

　　三、布置作業

　　學生創作：各自進入電腦美術的頁中自學。

　　從三個題目中選擇一個進行創作。

　　音樂停止，學生創作完成。

　　提出問題：在畫的時候遇到什么困難？

　　四、學生制作設計、教師輔導

　　五、講評

　　作業：讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。

　　用"我覺得自己或他的畫怎么樣"來發表自己的看法。

　　（通過自己手中的"小兔子"以"投票"形式選出優秀的作品。

電腦美術 篇6

　　【教學目標】

　　1、了解畫圖程序編輯菜單下“復制、粘貼、旋轉、翻轉”等圖標功能。

　　2、運用畫圖程序編輯菜單下“復制、粘貼、旋轉、翻轉”等功能創作設計美麗的花邊。

　　3、通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣。

　　【教學重點】

　　運用“復制、粘貼、旋轉、翻轉”等功能進行花邊圖案的設計與制作。

　　【教學難點】

　　靈活運用“復制、粘貼、旋轉、翻轉”等功能創作設計美麗的花邊。

　　【教學準備】

　　教師：檢查電腦硬件設備，排除電腦故障，課件。

　　學生：教材。

　　【教學過程】

　　一、組織教學

　　組織學生有秩序地進入電腦室，并穩定好學生情緒準備上課。

　　二、欣賞導入

　　1、欣賞花邊電腦美術優秀作品

　　這些圖案有什么特點？

　　（相同的紋樣進行有規律的重復排列，有秩序的美感。

　　2、生活中哪里經常用到這些圖案。

　　三、觀察感悟

　　1、自學教材，了解繪制方法步驟圖：

　　方法一：

　　（1）用各種工具畫出自己需要的花樣。

　　（2）用“復制”和“粘貼”工具復制花樣，第二個花樣用“翻轉”工具水平翻轉。

　　（3）按自己需要的樣式一正一反排列成一條花邊。

　　思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？

　　一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它是采用什么方法制作出來的？

　　方法二：

　　（1）用各種工具畫出自己需要的花樣。

　　（2）用“復制”和“粘貼”工具復制花樣。

　　（3）按自己需要的樣式順序排列成一條花邊。

　　2、教師演示“復制、粘貼、翻轉”操作要點。

　　3、欣賞學生作品

　　說說他們是用什么工具完成的？

　　4、欣賞中國傳統吉祥圖案

　　想想看，這些圖案能用什么工具快速表現出來？

　　四、探究體驗

　　作業：運用電腦中的復制和翻轉功能畫出漂亮的花邊。

　　設計步驟：

　　（1）畫一個單獨紋樣。

　　（2）復制、粘貼單獨紋樣。

　　（3）按照一定的規律進行排列組合。

　　五、作品展評

　　我設計的花邊運用了（ ）方法。

　　漂亮的花邊裝飾在（ ）地方。

　　六、拓展小結

　　利用所學知識設計桌布、手帕、窗簾圖案。

　　七、收拾與整理

　　指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境整潔。

電腦美術 篇7

　　教材分析:

　　本課是通過學生利用電腦美術中的各種造型手段，實現對自己形象的全新設計。屬于綜合.探索學習領域。運用各種適用的美術軟件，同時將以前所學的知識.技能運用到造型.設計的綜合實踐中去。從學生的生活實際和教育環境的現實出發，引導學生學習.掌握和靈活的運用電腦美術手段，對漫畫肖像進行大膽的創造，引發對繪畫的關注，從而更加，熱愛生活。鼓勵學生用自己的雙手去創造美好的生活。

　　教學內容與目標:

　　認知：通過欣賞，分析，討論等活動，了解電腦繪畫創作的特點和優勢。

　　能力：學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術。用特殊的處理效果對畫面進行變化。

　　情感：通過學習培養學生對電腦美術的興趣。

　　教學重點與難點：

　　重點：學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術

　　難點：用特殊的處理效果對畫面進行變化學習材料：

　　電腦教室、繪畫軟件（Adobe photoshop）自己的照片.漫畫肖像圖片，文字資料

　　教學過程：

　　一.欣賞評價漫畫肖像藝術特點：

　　1.讓學生把課前收集到的有關于漫畫肖像的圖片和文字資料在電腦的屏幕上進行賞析，評價！

　　2.教師引導學生欣賞幾幅經過電腦特殊效果處理的人像作品；

　　提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？）

　　教學意圖：

　　學生自主學習研究了解漫畫肖像的特點，圍后面的電腦操作做好準備。

　　并通過教師的電腦漫畫肖像的欣賞，講解，激起學生的學習興趣。也是熟悉電腦軟件操作的一個復習過程！

　　二.體驗.復習：

　　1.教師與學生協商，讓同學兩個人一組，

　　先嘗試能不能用學過的或者用知道的特殊的效果表現出和老師類似的效果！

　　2.總結評價學生的練習過程。

　　教學意圖：

　　通過學生動手嘗試性繪畫，復習電腦繪畫軟件的操作，點燃學生表現的欲望

　　！三.研究漫畫肖像的制作：

　　1.畫家的作品，同學們的作品（課件展示）

　　2.演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）

　　1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）

　　2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。

　　3）選中畫面，打開濾鏡，進入紋理處理效果進行變化。或選擇濾鏡工具中的其他方法進行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）

　　教學意圖：

　　通過欣賞，讓學生開拓創作的思路，通過教師的演示操作，可以讓學生更直接容易掌握操作要領，便于創造。

　　四.實踐與創作：

　　1.結合學生的實際情況，布置課堂的作業要求：為老師.同學或者自己創作一幅夸張變形，生動有趣的漫畫肖像。

　　3.學生大膽嘗試的時候，一定要提醒記住及時保存。

　　教學意圖：

　　讓學生在創作的時候能夠體驗電腦美術帶來的特殊的樂趣，分享體驗夸張變形的藝術所帶來的快樂！

　　五.分享快樂，拓寬視野:

　　1.存盤，展評作業

　　2.拓展：欣賞更多的漫畫肖像藝術

　　教學意圖：

　　讓學生充分的表現自己，把他們的心得體會與伙伴交流，共同分享快樂，共同成長。

電腦美術 篇8

　　第一課時

　　教學目的：

　　1，指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制，粘貼游戲。

　　2，引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣。

　　教學重難點：

　　1，利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創意，想象并組合畫面。

　　2，在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

　　3，利用矩形，橢圓形等工具進行形象創作。

　　課前準備：

　　1，師準備電腦及電腦軟硬件設備，還有一些電腦美術的優秀作品。

　　2，教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

　　教學過程：

　　1，引導過程

　　（1）組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好。

　　（2）復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列，重復，變異等造型內容。

　　（3）教師打開一些電腦美術優秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創作過程，來激發學生強烈的學習興趣。

　　（4）引導學生分析圖中的復制和粘貼。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

　　2，發展過程：

　　（1）詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制，粘貼和變化的操作，也可互相交流。

　　（2）步驟：打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制，粘貼和變化。

　　（3）布置作業。讓學生利用復制，粘貼和變化制作一副有獨特，有趣的作業。鼓勵學生大膽，自由的創作和繪制。作業完成后可讓學生互評，互欣賞。

　　收拾與整理

　　指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環境整潔。

　　第二課時

　　教學目標

　　1，指導學生打開電腦并進入擔任系統畫板程序的界面。

　　2，指導學生采用模板添色和界面上的工具進行簡單繪畫游戲。

　　3，引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

　　教學用具

　　電腦演示操作示范作品及電腦設備。

　　教學過程：

　　一，組織教學：

　　教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。

　　二，講授新課。

　　（一）引導部分。

　　1，操作教學準備工作。

　　做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。

　　2，學生范例作品欣賞。

　　教師讓學生欣賞一些電腦美術的優秀作品，當場演示電腦繪畫的創作過程，激發學生的強烈興趣并產生對電腦繪畫的直觀印象。

　　3，講授基本常識。

　　先開主機，再開顯示器，電腦通常就會自動進入windows系統的主桌面，點擊左下角開始按鈕，從彈出菜單中點擊程序文件夾，從彈出菜單中點擊附件文件夾，再從彈出菜單中點擊畫圖圖標，便進入windows畫圖程序。（教師要注意消除學生對電腦的恐懼心理。）

　　4，講解畫圖程序。

　　教師講解畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示一下，讓學生更清楚地了解和掌握。（讓學生隨意地使用一下各種工具。）

　　（二）發展部分。

　　1，教師演示并帶領學生共同完成一幅電腦繪畫作品。

　　（1）教師在應用軟件中為學生作業設計制作好各種動物模板，選擇合適漂亮的畫面作為學生作業的場景。

　　（2）取名存盤后在主桌面上建立快捷鍵圖標，讓學生能夠方便打開。

　　2，學生自由操作練習，教師指導。

　　（1）引導學生打開文件后，將各種飛禽走獸拖放到場景中合適的位置并調整大小。

　　（2）要求學生作業以選擇模板填色為主，同時鼓勵有基礎的或接受能力強的學生自由地發揮，大膽地創作。

　　3，學生互相欣賞，評價作品。

　　作業完成后讓學生在電腦前互相評價，欣賞其他同學的作品。

　　（1）學生自我講解，作簡單介紹。

　　（2）集體推選優秀作品，進行獎勵。

　　4，收拾與整理。

　　指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。

　　三，課后拓展。

　　photoshop電腦繪畫作品欣賞

電腦美術 篇9

　　課 時：一課時課業類型：電腦創作 美術教案－電腦小畫筆

　　教學目的：學習電腦畫圖的知識及技法，培養學生分析、概括、想象、審美以及創造美等能力。

　　教學重點: 電腦畫圖知識技法美術教案－電腦小畫筆

　　教學難點：啟發構思、組織畫面。運用現代化的工具協調性和技巧。教學準備：學生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。 教師：繪圖、打印的圖畫。

　　學情分析：五年級學生已經接觸過很長時間的電腦操作，畫圖程序友好多同學早已經接觸過，積極性相當高。而且，學生的想象創造能力、尤其是畫圖的組合能力相當強，因此，學生應該能創造出優秀的作品。教學策略：應用自主教學法，讓學生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學習，小組合作與個人點評相結合，鼓勵學生大膽創作，敢于展示，從而樹立學生的自我表現意識和自信心。

　　教學過程：

　　一、導入新課設問：①同學們知道這節課我們為什么在這里上嗎？小結：引導學生了解本節課的教學目的、教學內容。 目的：以設問引發學生的好奇心，使學生對這節課另眼相看，為順利進行教學打好基礎，培養學習興趣。師：放映 設問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？小結：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術手段。他利用現代信息技術解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題，這節課我們酒廠使用電腦小畫筆進行創作，我相信同學們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應用很多，除了可以進行技術方面的運用，還可以制作新穎有趣的美術作品。（出示作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術表現形式稱為電腦繪畫。（板書：電腦小畫筆）目的：①利用精美的作品震撼學生的心靈，吸引學生的注意力，激發學習興趣。目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。

　　二、講述新課

　　1、認識電腦小畫筆程序設問：同學們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？小結：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術作品。

　　目的：認識認識電腦小畫筆程序，滿足學生心理需要，進行知識建構。1、 分析作品，了解作品藝術特色，體驗作品形式美感。欣賞作品，分析作品所表達的涵義。設問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術特點嗎？（板書：藝術特色）小結：電腦小畫筆的作品藝術特色是生動、概括、有一些夸張、。（板書：生動、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術特色正是這種美術表現形式的美的所在。設問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創作的作品的感受。小結：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。目的：①使學生感受到美，喜愛本課教學內容，情感既發，興趣隨至。

　　目的：②使學生感受到美，才能發現美，進而表現美、創造美。1、 示范制作方法、步驟設問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應該做什么嗎？（板書：制作方法）小結：第一步是認識各種工具設問：②電腦小畫筆的第二步應該是什么？小結：第二步是構圖，確定主題（板書：構圖）設問：③你認為電腦小畫筆第三步應該是什么？小結：第三步是制作（板書：制作）目的：①學習電腦小畫筆制作方法，進行知識建構。 目的：②由學生口中說出制作方法步驟，加深學生印象 目的：③加強教師示范作用，突出教學直觀性。1.布置作業運用所學技法，每人利用電腦小畫筆創作一幅美術作品。

　　三、學生制作

　　1、組織合作以小組為單位，同學之間可以互相指點、互相學習、互相幫助。

　　目的：①培養學生合作精神。 目的：②交流思想、互受啟發、降低難度、提高興趣。2、 獎勵競爭展示制作優秀的作品，并且保留下來，打印后作為學生評價的一個憑據。目的：①培養競爭意識，為學生創設戰勝自我的環境。目的：②采用激勵的方法，最大限度地調動學習興趣。目的：③提高教學效率四、 課堂小結1.展示作業，師生評價，指出優點與不足。目的：鞏固興趣小結本課內容目的：加深印象，鞏固所學知識。

　　板書設計： 電腦小畫筆 認識工具 主題 構圖 制作藝術特色：生動、概括、夸張

電腦美術 篇10

　　教學目標

　　知識與技能啟發學生想象，引導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。指導學生采用泥塑、折紙等方法制作電腦，并能用繪制、剪貼的方法，對電腦模型進行簡單地裝飾。

　　過程與方法通過動畫及電腦圖片的欣賞，引導學生了解計算機的發展史，拓展學生對計算機的認識。再通過學生作品欣賞及對電腦制作方法的分析、討論，提高學生自主學習的能力和語言表達能力。在動手實踐環節，引導學生選擇合適的材料進行創作，培養學生的造型能力。

　　情感態度與價值觀引導學生通過簡單地創意和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

　　教學重點、難點及解決措施

　　教學重點：電腦模型的構思、制作。

　　教學難點：材料的選擇和電腦模型的制作、裝飾方法。

　　解決措施：通過圖片、動畫《計算機的發展史》，讓學生在輕松的氛圍中了解計算機知識。通過外形新穎、獨特的電腦造型圖片欣賞，拓寬學生的創作思路，發展學生的創造力和想象力。再通過創意分析，讓學生直觀地了解并掌握電腦的設計要素。最后通過學生間的討論、分析和制作，有效地解決本課重難點。

　　教學準備

　　教師準備：課件。

　　學生準備：包裝紙盒、彩紙、彩泥、剪刀、膠水、彩筆、蠟筆、鉛筆等。

　　課時：1課時（40分鐘）

　　教學過程：

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　媒體使用

　　引導階段

　　(1分鐘)

　　一、導入新課

　　1.今天我們學習第16課《新穎的電腦》。

　　（板書）──新穎的電腦

　　2.：我是電腦博士，計算機俗稱電腦，讓我們一起去看看計算機的發展過程。

　　課件出示課題

　　出現電腦博士

　　發展階段：基礎知識的講授，過程、方法步驟演示(14分鐘)

　　二、探索新知

　　1.認識最早的計算機。

　　1946年2月14日，世界上第一臺電子計算機ENIAC（中文名：埃尼阿克）在美國賓夕法尼亞大學問世。使用了17840支電子管，重達28噸，其運算速度為每秒5000次的加法運算。（點擊播放動畫，顯示計算機的區域）

　　2.介紹計算機的發展史。

　　播放動畫《計算機的發展》，了解五代計算機的演變。

　　3.認識最新技術的電腦。3年6月17日，我國國防科技大學研制的“天河二號”超級計算機系統，以每秒33.86千萬億次的浮點運算速度，成為全球最快的超級計算機。

　　4.了解計算機的組成與類型。

　　（1）這是我們現在使用的電腦，觀察主要是由哪幾部分組成的呢？（播放自定義動畫：主機、顯示器、鍵盤）

　　（2）目前，電腦不斷創新，有了很多新的樣式：

　　臺式電腦 方便攜帶的筆記本電腦 簡潔的平板電腦

　　學生聯系生活，觀看圖片，思考問題并回答。

　　觀看動畫，了解計算機的發展史。

　　出示圖片：最早的計算機、最新的計算機

　　播放自定義動畫

　　播放動畫《計算機的發展》

　　三、開闊思維

　　1.隨著時代的發展，電腦不斷地推陳出新。新穎的電腦還會是什么樣的呢？

　　顯示器可以擺動的電腦

　　可以卷的電腦

　　可戴在手腕

　　上的電腦

　　透明的電腦

　　通過投影顯示并接收信號的電腦

　　能夠生成3D影像的造型彎曲的電腦

　　2.看了這些新穎、獨特的電腦造型，你有什么感受？

　　只要敢于想象，在造型、材料、功能等方面就可以創造出無數新穎的電腦。

　　學生觀看圖片，拓展思路，啟發構思。

　　思考、回答問題。

　　出示圖片：各種新穎、獨特的概念電腦

　　四、創意分析

　　1.創意顯示器設計：

　　蘋果外形、棒球外形

　　2.創意主機箱設計：

　　機器人型、公交車型、蝸牛型、銅鼓型

　　3.創意鍵盤設計：

　　彩色的鍵盤；

　　鍵盤光電鼠標，右邊部分同時具備鼠標功能。

　　4.創意鼠標設計：

　　烏龜型、汽車型、熊貓型

　　學生觀看圖片，拓展思路，啟發構思。

　　思考、回答問題。

　　出示各種創意顯示器、創意主機箱、創意鍵盤、創意鼠標設計圖片

　　五、想象討論

　　想一想：如果讓你設計一臺電腦，你打算如何設計？畫一畫草圖。

　　思考問題，畫畫草圖。

　　出示問題及草圖范例

　　六、創意表現

　　讓我們欣賞一下同學們設計的電腦，看看他們是用什么方法表現的？

　　方法一：繪畫

　　方法二：紙盒、泡塑

　　方法三：彩泥

　　欣賞學生作品，并分析制作材料、制作方法

　　出示范例圖片

　　課堂實踐，學生進行制作

　　(20分鐘)

　　七、能力反饋（學生動手實踐）

　　作業要求：

　　用你手中的材料制作一臺新穎、獨特的電腦。

　　步驟提示：

　　1.運用材料做出電腦的外形。

　　2.將電腦外部結構中的細節拼貼或畫在電腦的外形上。

　　教師要激發學生在制作過程中，進行大膽、自由地想象，將繪畫、手工制作和其他方法結合起來運用。

　　教師巡視、指導，及時鼓勵、點評。

　　學生選擇合適的材料，個人或自選合作伙伴進行創作。

　　出示作業要求

　　展示學生作品、交流

　　(4分鐘)

　　八、作業展評

　　1、將學生作業展示在教室里，引導學生相互、欣賞，鍛煉語言表達能力。

　　（1）誰制作的電腦造型最獨特？表現在哪里？

　　（2）說一說你用了哪些方法來制作你心中的電腦？你覺得你的作品有哪些優點？哪里還需要改進？

　　2、教師、。（主要從學生作品的造型、色彩及材料的運用上。

　　學生自評、互評。

　　出示建議

　　拓展延伸

　　(1分鐘)

　　九、拓展延伸

　　1、不僅電腦有各種變化，電腦的“朋友”也有很多變化。

　　（1）這臺電腦裝了一個移動裝置，可以自主移動。

　　（2）這臺電腦設計了一個舒適的操作椅，可以半躺著使用。

　　2、本課：通過本課的學習，我們知道了電腦的發展史，了解了電腦的外形特點，并學會用紙、紙盒、彩泥等材料制作新穎、奇特的電腦。隨著科學的發展，電腦的功能越來越強，外形越來越多樣，未來的電腦會是什么樣的？能陪我們聊天、打球嗎？讓我們一起期待更“新穎的電腦”吧。

　　豐富想象，培養動手能力和創新意識。

電腦美術 篇11

　　年 級：三年級

　　教學領域：造型·表現 設計·應用

　　教學目標：

　　1.指導學生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

　　2.指導學生采用windows畫圖程序進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲，組成一幅四方連續紋樣。

　　3.引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

　　教學重點：采用windows畫圖程序創作一幅四方連續紋樣。

　　教學難點：創作方法的了解和掌握（畫圖程序界面上各種工具的使用）。

　　教學準備：電腦演示課件以及電腦軟硬件設施等。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1.確保每臺電腦能夠正常運行并已開機。

　　2.學生各就各位。

　　二、復習導入

　　1.復習以前學過的二方連續紋樣的特點，及二方連續中圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內容；復習學過的二方連續在電腦中繪制所需的工具。出示課件：

　　下面哪些是花邊（二方連續）？花邊（二方連續）有什么特點？在畫圖板上，我們一般運用什么工具來繪畫？

　　（根據學生的回答，老師補充引導，在復習并找出二方連續的同時，又比較了四方連續的特點以及其它花邊的不同。讓學生明白，二方連續和四方連續都是有規律的，而第一條“花邊”卻沒有規律，所以第一條不能稱為是二方連續；同時，通過對比，二方連續是向二個方向延伸，而四方連續則是向四周延伸的，為進一步學習有了初步的了解和感性認識。）

　　2.揭示課題：今天要來學習用電腦設計繪制一幅花布──“電腦美術”。

　　三、發展階段

　　1.作品欣賞（激發學生學習興趣，并在欣賞中也初步了解花布或者說是四方連續在生活中的運用），出示課件：

　　并提問：花布與花邊有什么相同與不同？（出示課件）從中加深學生對花布特點的了解。

　　一個單獨紋樣向兩方連續（重復）出現就形成了花邊，也叫二方連續。

　　一個單獨紋樣向四周連續（重復）出現就形成了花布，也叫四方連續。

　　（通過同樣的花紋的比較，能讓學生更清晰地了解花邊與花布的相同之處與不同之處，以及它們的特點和規律，這有助于他們設計時掌握基本的設計原則。）

　　2.出示課件：一個步驟圖。請學生自學花布的設計制作步驟，有疑問可同桌交流討論。

　　集體總結設計制作步驟：

　　①畫一個單獨紋樣；

　　②復制粘貼單獨紋樣；

　　③按照一定的骨式進行排列組合。

　　（因為以前學習花邊的時候，我有教過用箭頭來表示紋樣的排列方式及規律，一般一個箭頭表示一個單獨紋樣，所以在這里，我采用先讓學生自學的方法，然后再集體溫顧而知新。這種既有圖案又有排列規律的圖，會使學生更容易掌握四方連續的特點以及它的設計制作技巧與過程。）

　　3.了解設計花布中骨式排列的一些知識。出示課件：（拓闊學生的思維空間，為他們更好設計出有特色的花邊提供參考。）

　　4.教師示范：以清晰熟練的操作演示，復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，以及電腦繪畫中圖案設計繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲、保存等創作和操作方法。

　　（有了上面的圖例分析與步驟的總結，這次老師演示時即使不開口，學生也能心領神會。重點是要把翻轉和旋轉、拉伸和扭曲、保存的方法講清楚。讓他們下一步自己操作更心中有數。）

　　5.學生熟悉并動手練習軟件中的各種工具，老師巡視指導一些電腦繪畫操作有困難或有疑點的同學。

　　（這一步主要是針對有些接受能力差的學生而安排的。因為小學三年級的學生若平時不動電腦的話，不可能光看看聽聽就一下子學會了的，重在實踐操作。）

　　6.欣賞學生優秀作品。

　　四、學生創作

　　1.布置作業：選用自己喜歡的畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出一個有趣的圖形（單獨紋樣），然后按照一定的骨式進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲的操作，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。

　　2.作業要求：

　　①大膽、自由地創意和繪制；

　　②圖案簡潔明了，色彩鮮明突出，排列有序整齊

　　3.學生完成作業后，力求保存在教師機上。

　　五、作業評析

　　在屏幕上互相評價、欣賞：你最喜歡哪一幅作品，為什么？

　　六、課后拓展

　　1.同學們，這節課我們學習了什么？你學會了什么？

　　2.為什么要學習花布（四方連續）的設計呢？它在我們生活中有什么作用？

　　（先讓學生拿出自己收集到的花布例子或實物，互相交流欣賞；然后老師出示一些圖片實例，讓學生了解到花布在生活中的廣泛運用。）

　　3.鼓勵同學多找機會練習這樣的有趣的造型活動，還可以利用所學的圖案知識設計自己的衣服、餐桌布、床單、枕巾、手帕、窗簾等等。

　　七、收拾整理

　　指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面和椅子。

　　教學后記：

　　上這節課之前，學生還是在二年級上電腦美術的時候統一上過機的，熱情很高，對復制與粘貼還有點印象但不夠熟練，所以我先安排了復習這一環節，這是承上啟下的一個重要的環節。因為這節課上的四方連續是二方連續的一個延伸，是在原有的基礎上，把向兩方向重復延伸變成向四個方向重復延伸；再一個重點是在設計單獨紋樣的時候，多了翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等工具功能的學習。所以復習得好，整個課堂的學習有了前進的基礎，就比較輕松了。而新的知識則在老師的演示中重點講解就基本能掌握了。

　　同時，上電腦課，要發揮同學之間的互助精神，要多鼓勵接受快的同學主動地去幫助有困難的學生，這樣一節課下來，學生基本上能掌握所學知識與技能。通過拓展，又啟發了學生把所學運用到實際生活中去。

　　我個人認為，現在小學美術教材每學期能安排一課“電腦美術”，挺好的。因為現在是信息社會了，學生接觸電腦的機會也多了，使用電腦的概率也大了，若能在課堂上學到一定的電腦美術知識，這對豐富他們課余學習生活是很有好處的，也起到一個指導和引導的作用。尤其是這種圖案的繪制，要是用筆來畫，那多麻煩啊，有了電腦就輕松多了，也變得容易多了，學生也不畏難了變得愛學了。

電腦美術 篇12

　　目標預設：

　　學習運用數碼相機或是掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪畫軟件中進行寫生。學習運用電腦軟件進行寫生。學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創作，認識電腦獨特的美術創作功能能幫助自己完善創作的特點。

　　重點：讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創作進行完善。

　　難點：如何啟發和培養學生在創作中對圖像變化功能處理程度與畫面內容協調統一表現的能力。

　　教學設計：

　　一、構思與收集

　　1. 課前布置作業。

　　2. 收集準備進行創作的素材作品。

　　教學意圖：充分利用課前準備的方式，讓學生擁有較多的構思創作內容和形式的時間，為課堂創作做好準備。

　　二、完成基本創作

　　1. 將學生的作品輸入電腦里，通過數碼相機和掃描儀。

　　2. 組織學生進行基本的準備。

　　教學意圖：利用參考素材進行目標明確的創作。

　　三、相關技能技巧學習

　　1. 講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法。

　　2. 重點講解圖層和濾鏡。

　　教學意圖：在熟練掌握圖層應用的同時，通過了解濾鏡中動感模糊的特色，未完善自己的創作做準備。

　　四、創作與評價

　　1. 作業要求：根據自己的創作要求，運用學到的方法進行創作。

　　2. 欣賞作品，鼓勵學生介紹自己的作品。

　　教學意圖：通過相互評價，認識電腦美術的神奇特色，引發更濃厚的創作興趣。

電腦美術 篇13

　　第十八課    電腦美術

　　課    題：電腦美術

　　課    時：1課時

　　課業類型：綜合·探索課

　　教學目標：

　　1、指導學生打開電腦并進入操作系統畫圖程序的界面。

　　2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

　　3、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

　　教學重點：

　　利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創意、想象并組合畫面。

　　教學難點：

　　1、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

　　2、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創作。

　　課前準備：

　　師準備電腦及電腦軟硬件設備，還有一些電腦美術的優秀作品。

　　教育學生要愛護電腦設備及專用教室的各種教學設施。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　教育學生要愛護電腦設備及專用教室的各種教學設施。

　　二、引導過程：

　　（1）做好學生進入電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位。

　　（2）復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內容。

　　（3）師打開一些電腦美術優秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創作過程，來激發學生強烈的學習興趣。

　　（4）引導學生分析圖中的復制和粘貼。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

　　三、發展過程：

　　（1）詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

　　（2）教師演示并帶領學生共同完成一些電腦繪畫的操作。

　　（3）歸納出步驟：打開畫圖程序。（開始-程序-附件-畫圖）。打開工具箱的各種工具，畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼和變化。

　　（4）布置作業。讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業。（鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想像與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出一個有趣的形象）

　　四、學生制作，教師巡回指導：

　　在作業過程中要激勵學生大膽、自由地創意和繪制，有困難的地方及時問老師。

　　五、作業評價：作業完成后讓學生互相欣賞、評價其他同學的作品。

　　六、課堂小結：

　　鼓勵學生回家積極地尋找上機的機會，去適應、試用更多的工具或軟件，進行更生動有趣的電腦造型活動。最后指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環境整潔。

　　板書設計：

　　電腦美術

　　步驟：打開畫圖程序。（開始-程序-附件-畫圖）。

電腦美術 篇14

　　學習領域：

　　造型•表現

　　教材分析：

　　上學期學過電腦美術，本學期鞏固學習畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創作，繪制建筑物或動物，使學生感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅，對電腦繪畫產生興趣。

　　教學目標：

　　1、指導學生進入系統畫板程序界面。

　　2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。

　　3、引導學生通過簡單的電腦創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

　　教學重點：

　　感受電腦美術的樂趣。

　　教學難點：

　　會進行簡單的畫圖板操作。

　　教學思路和建議：

　　以教師的電腦演示引起學生的興趣，通過概括動物的特征，使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創作。

　　教學準備：

　　電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。

　　教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。

　　課時安排：1課時

　　施教時間：12月10日——12月12日

　　教學活動：

　　活動一：

　　組織教學：

　　作好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。

　　活動二：

　　欣賞：

　　1、欣賞一些電腦美術的優秀作品，產生對電腦繪畫的直觀印象。請學生談感受。

　　2、欣賞電腦美術作品，當場演示電腦繪畫的創作過程，激發學生對電腦美術的強烈興趣。

　　活動三：

　　師生共同演示并操作：

　　1、請學生跟著教師的演示進入WINDOWS畫圖程序。

　　2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學生了解復制工具的基本用途。

　　3、一個自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點。一位學生到前面來操作，其他學生畫在本機電腦上。

　　4、運用粘貼、復制工具完成一幅完整的作品。

　　活動四：

　　學生操作：

　　用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。

　　學生根據自己的水平，進行繪制。

　　教師根據學生的不同水平進行個別輔導。

　　活動五：

　　評價：

　　共同評價，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。

電腦美術 篇15

　　電腦美術——漫畫肖像    

　　課　　時        2 課 時

　　課業類型        造型•表現        授 課 人  

　　教學目標        顯性目標        應知：通過了解電腦繪畫，創作的特點和優勢，掌握電腦軟件的特定功能，以及創作漫畫 肖像的基本步驟和方法。

　　隱性目標        認識電腦繪畫創作對人們的積極影響

　　重點        啟發和引導學生認識電腦濾鏡的獨特魅力，靈活運用掌握的素材和手段進行大膽的創作

　　難點        恰當的選擇和運用電腦濾鏡，將自己的奇思妙想順利的表達出來

　　教學方法        欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學準備        課件等

　　教學過程　　第一節

　　教學流程       

　　教師引導       

　　學生活動       

　　教學調整

　　課前作業：   

　　準備一兩支你喜歡或者認為特別的筆。   

　　學生準備。        　

　　一、組織教學       

　　穩定情緒，檢查用具準備情況。       

　　穩定情緒，做好上課準備。       

　　二、導入新課

　　課件出示漫畫作品《三毛流浪記》 片段。       

　　學生欣賞，感受漫畫的魅力。       

　　三、比較與發現       

　　教師：下面讓我們來研究一下肖像漫畫。

　　1、出示比爾﹒蓋茲的照片和漫畫作比較：

　　問：“這是誰？”

　　“有何區別？”

　　2、出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。

　　小結：夸張與變形是漫畫的重要表現手法。        

　　學生介紹

　　鼻子大、頭發亂、身體小

　　因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就是變形了       

　　四、欣賞感悟       

　　1.學生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

　　結論：肖像漫畫是強調人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現。

　　2.展示教師漫畫

　　教師出示自己的照片，利用   photoshop中濾鏡扭曲的功能進行變形引起學生的興趣。     

　　學生交流感受。

　　問：“這是誰？”“老師是怎么畫出來的？”      

　　學生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。

　　學生回答。       

　　四、探究技法      

　　1.出示步驟：

　　1） 臉型（出示各種臉型的變化）有〇△□等。

　　2） 五官，畫在形狀的中間。

　　3） 頭發

　　2.表情

　　出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像

　　問：“影響表情的因素有哪些？”

　　所選表情也是為了突出人物形象特征。

　　3.教師示范，先利用自己的照片進行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過，創造出新的圖片。       

　　學生補充作畫。

　　五官的變化

　　觀察作畫步驟與方法。       

　　五、實踐創作      

　　對你感受最深的一個人設計一幅肖像漫畫。       

　　學生作畫。       

　　六、總結評價      

　　評價要點：幽默夸張，突出個性，表現手法多樣。

　　教師小結      

　　小組自評

　　學生全體評       

　　第二節

　　教學流程      

　　教師引導       

　　學生活動      

　　教學調整

　　一、組織教學  

　　穩定情緒，檢查用具準備情況。        穩定情緒，做好上課準備。       

　　二、完成創作  

　　教師就上節課學生的實踐活動談談自己的感受，教師對發現的普遍問題或學生存在的困難，給予及時點撥、啟發、幫助學生解決。

　　學生繼續創作，進一步完善自己的作品。       

　　學生回憶。

　　分析草圖的優點與不足，研究改進方案。       

　　三、作品展覽和評述      

　　1、學生活動：瀏覽上傳的學生作品。

　　你覺得哪張同學作品最吸引你呢？

　　2、自己找找優缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。

　　3、 教師點評。

　　4、 修改、評優。       

　　發表看法。

　　同學互評、修改。

　　修改自己的作業。       

　　四、課后延伸    

　　請學生課后和同學或家人繼續瀏覽作品，結合實踐過程中的得失，交流創作漫畫肖像的體會。               

　　板書設計

　　電腦美術——漫畫肖像

　　教后反思：

電腦美術 篇16

　　教材簡析：

　　上學期也學習過電腦美術，但這學期要求學生能夠利用畫圖程序界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

　　教學目標：

　　1、 指導學生打開電腦并進入操作系統畫板程序的界面。

　　2、 指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

　　3、 引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

　　教學重、難點：

　　引導學生積極大膽的參與課堂教學活動，敢于上機操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作。

　　教學準備：

　　準備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設備。教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設備。

　　教學活動過程：

　　第一節：

　　活動一：

　　做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。

　　引導學生正確的開機，進入windows 畫圖程序，復習上學期填色知識。

　　活動二：

　　通過大屏幕欣賞一些優秀的電腦美術作品，并當場演示一幅電腦繪畫作品，激發學生強烈的學習興趣，打消學生對用電腦作畫的恐懼。

　　教師清晰的演示如何利用畫圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫面。

　　請學生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。

　　教師演示并帶領學生共同完成一些電腦繪畫的操作。

　　活動三：

　　鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用矩形工具和橢圓形工具設計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。

　　在作業重要激勵學生大膽、自由的創意和繪制。

　　活動四：

　　作業完成后讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。

　　安全關機，有秩序的離開電腦教室。

　　第二節

　　活動一：

　　電腦大屏幕出示教師用畫圖軟件制作的《拔蘿卜》童話故事的連環畫。

　　請學生具體分析畫面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進行組合的。

　　請學生照老師做的試著用各種工具組合一下。

　　活動二：

　　教師出示畫在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動物的頭像，請學生選擇自己喜歡的形象，選擇畫圖軟件中合適的形狀工具畫出來。

　　選取最漂亮的顏色涂色，使畫面更豐富。

　　用畫筆、噴壺等工具裝飾背景。

　　鼓勵有基礎的或接受能力強的學生自由的發揮，大膽的創作。

　　活動三：

　　在大屏幕上互相欣賞作品，體會成功的愉悅。

　　指導學生按照正確的步驟關閉電腦，保持教室環境整潔。

　　鼓勵學生回家積極的尋找上機的機會，去創作更加生動有趣的形象。

　　教學評價：

　　1、 是否積極大膽的參與課堂教學活動，敢于上機操作。

　　2、 能否利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作。

　　3、 是否對電腦繪畫產生興趣。