電腦美術——漫畫肖像 (人美版六年上)
電腦美術——漫畫肖像
課 時 2 課 時
課業類型 造型•表現 授 課 人
教學目標 顯性目標 應知：通過了解電腦繪畫，創作的特點和優勢，掌握電腦軟件的特定功能，以及創作漫畫 肖像的基本步驟和方法。
隱性目標 認識電腦繪畫創作對人們的積極影響
重點 啟發和引導學生認識電腦濾鏡的獨特魅力，靈活運用掌握的素材和手段進行大膽的創作
難點 恰當的選擇和運用電腦濾鏡，將自己的奇思妙想順利的表達出來
教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學準備 課件等
教學過程 第一節
教學流程
教師引導
學生活動
教學調整
課前作業：
準備一兩支你喜歡或者認為特別的筆。
學生準備。
一、組織教學
穩定情緒，檢查用具準備情況。
穩定情緒，做好上課準備。
二、導入新課
課件出示漫畫作品《三毛流浪記》 片段。
學生欣賞，感受漫畫的魅力。
三、比較與發現
教師：下面讓我們來研究一下肖像漫畫。
1、出示比爾﹒蓋茲的照片和漫畫作比較：
問：“這是誰？”
“有何區別？”
2、出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。
小結：夸張與變形是漫畫的重要表現手法。
學生介紹
鼻子大、頭發亂、身體小
因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就是變形了
四、欣賞感悟
1.學生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）
結論：肖像漫畫是強調人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現。
2.展示教師漫畫
教師出示自己的照片，利用 photoshop中濾鏡扭曲的功能進行變形引起學生的興趣。
學生交流感受。
問：“這是誰？”“老師是怎么畫出來的？”