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美術漫畫教案

發布時間:2023-08-20

美術漫畫教案(通用6篇)

美術漫畫教案 篇1

  學習目標

  1、能理解和講述漫畫的意思,體驗漫畫作品的幽默、有趣。

  2、嘗試運用夸張和變形的手法畫一位名人的漫畫肖像。

  學習重、難點

  抓住人物的外貌特征,作大膽的夸張和變形。

  學習準備

  課件、作畫工具等。

  學習過程

  一、初步感受漫畫的魅力,知道漫畫的特點為“夸張”、“變形”:

  1、引入:

  同學們,你們知道一個人和其他人最顯著的區別是人身體上的哪一部分?

  老師:是人的頭部,包括人的頭型和五官。它還是一種藝術的夸張,夸張與變形突出了人的個性特點。漫畫種類有很多,今天我要學習的是肖像漫畫。(板書:名人漫畫。)

  2、看課件,比較與發現,知道夸張與變形是漫畫的重要表現手法。

  (1)展示李詠,成龍的相片與漫畫:我們先來觀察他的相片,找一找他們的臉型和發型。(小結和板書:漫畫的特點:夸張、變形)

  二、五官、臉型的分類:

  1、同學們畫人物漫畫,首先要觀察他的臉型。

  畫家們把人的臉型用漢字分為6種:國、田、目、甲、由、申。

  “國”字形臉,方正稍長;

  “田”字形臉,面形方正;

  “目”字形臉,頭形狹長;

  “甲”字形臉,額部和顴骨處寬度接近,面頰肌肉顯著內收,下巴頦窄尖;

  “由”字形臉,額部較窄,兩頰和下巴處寬,

  “申”字形臉,顴骨處寬,額部較窄,下巴頦尖。

  (教師板書,并分別用基本形畫出來)

  2、漫畫人物的五官是哪幾部分?

  人的五官是指:眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵。

  再顯示一些名人漫畫課件,由學生觀察他們的臉形分別屬于哪一種類型?

  三、顯示和示范畫:

  四、請同學們選一位自己喜歡的名人,給他畫一幅肖像漫畫。

  五、作業展示及講評:

  1、學生展示自己的作品,并對自己喜愛的作品風格及獨特的表現方法進行評述。

  2、將學生的作品布置在黑板上,由老師和同學們相互評論、相互欣賞。

  3、各界名人在自己的崗位上努力工作,發揮聰明才智,為社會奉獻自己的力量,同學們也要積極學習,將來為社會為人民奉獻自己的力量。

美術漫畫教案 篇2

  教學目標:

  1、學習兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和最基本思考方法,學會全面整體去觀察對象,并啟發他們用這種方法去解決數學、作文、為人處事等各種問題。

  2、培養學生的觀察能力,想象能力和創造能力,從而激發小朋友思維的發展。

  3、培養學生真、善、美的思想品德。

  4、創設輕松愉快的課堂氣氛,激發學生的創作欲望,嘗試用各種筆創作屬于自己的作品,體驗作畫的樂趣。

  5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  教學準備:

  課前知識準備:帶相關的漫畫音樂、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐

  教學過程:

  1、引起幼兒的興趣。

  小朋友觸摸罐子。師:誰來告訴大家,這里面放的是什么?看看,阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。

  (孩子們,都興奮的叫起來,羨慕獲贈的小朋友,孩子們的情緒馬上被調動起來,為后面活動的開展奠定的良好的基礎。)

  2、欣賞并感受范畫的美。

  師:老師還從網上找到了許多漂亮的漫畫,想看嗎?

  誰來告訴大家,你喜歡哪一幅畫?美在哪里?

  (多媒體的運用,使孩子們的視線立即集中到畫面,一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發出贊嘆聲,同時也激發了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如:有的說罐的花紋做的很細,象真的一樣;有小樹、有藍天,象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解)

  3、激發幼兒的作畫興趣。

  師:漫畫真美,你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢?

  交代要求:請你想好了再做,有問題可以向老師提問哦。

  畫的時候,將剝下來的廢紙等放在筐子里。

  使用小刀的時候要注意安全。

  4、在優美的音樂聲中作畫。

  放著優美音樂,讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫,營造意境。(在這個過程中,老師扮演的是配角,適當的給予幫助,如在孩子畫花瓶畫面上,引導他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問:你畫的是什么?并加以引導。)

  5、講評。

  師:誰來介紹一下你的作品。你畫了什么?(贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)

  (在介紹自己或是他人作品的過程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫,做成這樣已經很不錯了,下次一定做得更好,我們把畫拿到教室里布置出來吧!

美術漫畫教案 篇3

  活動目標:

  1、通過漫畫作品《最后一個蘋果》激發幼兒對漫畫這種夸張幽默藝術的感受力,體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態度。

  2、培養幼兒嘗試用不同的幽默語言(肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言)表達自己的能力。

  3、初步了解漫畫的簡單知識和表現技巧。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  活動準備:

  多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等

  活動過程:

  一、律動導入,引起興趣

  幼兒律動《表演者》,在詼諧輕松的音樂聲中,幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。

  二、展開欣賞漫畫

  1、初步認識漫畫:(出示多媒體課件)

  教師:小朋友們玩得開心嗎?今天,老師給你們帶來了一幅畫和一幅照片,請小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照

  提問:(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

  教師:這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。

  這一對漫畫里的老爸和兒子平常經常碰到滑稽可笑的事情,咱們來看一看他們今天又碰到了什么事兒呢?

  2、逐幅欣賞漫畫:

  第一幅:(出示圖片觀察)

  教師:(提問)這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發表演)咱們一起來學學老爸撅著*晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。

  第二幅:(提問)除了晃樹能得到蘋果,還有什么好辦法呢?

  兒子想出了好辦法(出示圖片),結果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?

  (啟發模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具,幼兒表演,做模仿動作)

  第三幅(提問)沒拿到蘋果,老爸很不甘心,老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天,好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)

  第四幅:(提問)急中生智的爸爸又想出了一個好辦法,什么好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脫靴打蘋果。

  第五幅:(出示圖片)哎呀,蘋果沒打著,靴子又掛在了樹枝上,老爸又在忙什么?

  請小朋友到前面,學一學老爸用手杖打靴子的樣子。

  第六幅:(提問)靴子好不容易掉下來了,折騰了半天,結果怎么樣?(失望地走了),不料這時候……?

  (出示動畫)(旁白)哎呀,白忙活了!

  3、談話:老爸和兒子雖然沒拿到蘋果,但卻想出了這么多有趣的辦法,大家一起來說一說用了哪些辦法?

  教師小結:小朋友看了這幾幅畫有什么感覺?這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的,是從國外引進來的。

  4、完整欣賞:(完整配樂講述)

  教師:小朋友,今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個蘋果》,下面咱們和老師一起一邊說一說,一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事)

  5、加深理解:(切換大屏幕)

  講述:剛才小朋友表演得非常好,那么小朋友們你們遇到過什么的好玩的、有趣的故事,咱們來講一講好么?

  三、創作漫畫:

  1、教師:(引導創作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒,咱們也來創作漫畫吧!不過,小朋友們要注意,漫畫里的形象是很好玩兒、很滑稽的,(出示黑板,簡單引導漫畫形象的繪畫技巧。)

  2、幼兒自由漫畫創作,教師個別指導。

美術漫畫教案 篇4

  活動目標

  1、理解漫畫作品內容,嘗試運用語言和圖畫創編故事結尾。

  2、通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點,更加喜歡漫畫這一藝術形式。

  3、養成細致觀察和大膽想像的習慣。

  4、感受作品的美感。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  活動準備

  1、漫畫書《父與子》一本,完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

  2、供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。

  3、布置一個漫畫墻,上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環的、黑白的、彩色的'、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

  活動過程

  1、幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

  2、談話:小朋友,你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點:幽默,夸張;文字很少,小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色,有黑白;簡單,一目了然……)

  3、在理解作品的基礎上,再次感知漫畫的特點。

  介紹漫畫書《父與子》及作者,為幼兒理解作品做鋪墊。

  師:今天,老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國漫畫家卜勞恩,卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。

  介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》,出示圖片1~3幅,引導幼兒觀察、講述。

  講述參考:

  第一幅:假日的第一天早晨,兒子還在睡夢中,爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間,要給兒子一個驚喜。

  提問:你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

  第二幅:他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

  第三幅:兒子睡得可真香,還沒有醒。汽車開在馬路上,馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子,指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

  師:猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

  出示第四幅沒有背景的圖片,引導幼兒觀察圖片中兒子的表情,想像、講述。

  分組討論:每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景,講給大家聽。

  出示漫畫原稿,感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

  提問:這是什么地方,景色怎么樣?

  講述參考:父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了,兒子醒來一看吃驚極了:“咦,我是在夢中嗎?”他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

  4、教師和幼兒一起小結:假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。

  5、幼兒完整講述漫畫作品。

美術漫畫教案 篇5

  一、教學目的:

  通過繪制自己的漫畫像,學習漫畫夸張、變形手法。作業要求:認真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。

  二、教學重點:

  漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

  三、教學難點:

  用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

  四、教學過程:

  (一)組織教學:檢查學生用具準備,并集中學生的注意力。

  (二)講授新課:

  1、引入:出現一些人物的漫畫像。提問:這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的.畫像有什么區別?

  小結:這些是漫畫像。(出現課題)人們看了會想笑,并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。(再次出現課題)

  2、分析:我們來看一看這些同學的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?(同學間可以互相討論一下)。

  小結:漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現出來。比如:帶的眼鏡等。

  3、觀察:你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢?先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己,還可以同學間互相找特點。

  小結:請幾個同學說一說并畫在黑板上。

  4、演示:教師示范畫一幅漫畫像,邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。

  5、欣賞:出現幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。

  (三)學生作業:可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

  (四)總結:展評作業。

美術漫畫教案 篇6

  教學方法:

  針對本課的知識特點和學生的認識特點,在啟發式教學思想的指導下,我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法,通過學生自主積極的身心活動發現問題,解決問題,啟發他們把這種思考方法應用到其它領域如:數學.作文.生活中.等各種問題上。增強了學生的創作欲望,本節我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學手段,使其腦、眼、耳、手協同利用,把這節課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

  教學目標:

  1、學習兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和最基本思考方法,學會全面整體去觀察對象,并啟發他們用這種方法去解決數學、作文、為人處事等各種問題。

  2、培養學生的觀察能力,想象能力和創造能力,從而激發小朋友思維的發展。

  3、培養學生真、善、美的思想品德。

  4、創設輕松愉快的課堂氣氛,激發學生的創作欲望,嘗試用各種筆創作屬于自己的作品,體驗作畫的樂趣。

  5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的.審美情趣及創新意識。

  教學準備:

  課前知識準備:帶相關的漫畫音樂、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐

  教學過程:

  1、引起幼兒的興趣。

  小朋友觸摸罐子。師:誰來告訴大家,這里面放的是什么?看看,阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。

  (孩子們,都興奮的叫起來,羨慕獲贈的小朋友,孩子們的情緒馬上被調動起來,為后面活動的開展奠定的良好的基礎。)

  2、欣賞并感受范畫的美。

  師:老師還從網上找到了許多漂亮的漫畫,想看嗎?

  誰來告訴大家,你喜歡哪一幅畫?美在哪里?

  (多媒體的運用,使孩子們的視線立即集中到畫面,一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發出贊嘆聲,同時也激發了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如:有的說罐的花紋做的很細,象真的一樣;有小樹、有藍天,象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解)

  3、激發幼兒的作畫興趣。

  師:漫畫真美,你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢?

  交代要求:請你想好了再做,有問題可以向老師提問哦。

  畫的時候,將剝下來的廢紙等放在筐子里。

  使用小刀的時候要注意安全。

  4、在優美的音樂聲中作畫。

  放著優美音樂,讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫,營造意境。(在這個過程中,老師扮演的是配角,適當的給予幫助,如在孩子畫花瓶畫面上,引導他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問:你畫的是什么?并加以引導。)

  5、講評。

  師:誰來介紹一下你的作品。你畫了什么?(贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)

  (在介紹自己或是他人作品的過程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫,做成這樣已經很不錯了,下次一定做得更好,我們把畫拿到教室里布置出來吧!

  教學反思

  整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用,及贈送禮品,起到了增強幼兒活動興趣的作用,發揮了多媒體在教學里的互動效應。給了小朋友觸視覺的刺激,調動了孩子的參與性和積極性。我準備材料準備,放手讓孩子操作,使孩子通過自己的生活經驗,選擇自己喜歡的事物進行創作。最后通過與同伴作品的交流,使活動達到了高潮。

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