電腦美術（精選17篇）

電腦美術 篇1

　　學習領域：設計 應用。 

　　課 時：1課時。 電腦美術

　　教學目標： 

　　1、 指導學生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案電腦美術。 

　　2、 指導學生采用windows畫圖程序電腦美術進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖 案。 

　　3、 引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。 

　　教學重點： 

　　采用windows畫圖程序創作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。 電腦美術

　　教學難點： 

　　創作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。 

　　教具準備： 

　　電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設施。 

　　課堂教學： 

　　一、 復習導入： 

　　1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。 

　　2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內容。 

　　3、作品欣賞（激發學生學習興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？ 

　　二、 發展階段 

　　1、教師示范： 

　　以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創作方法。 電腦美術

　　2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。 

　　3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。 電腦美術

　　4、學生創作。 

　　學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創作的形象。并按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，制作出具有一定內容的圖案。 

　　作業要求：大膽、自由地創意和繪制。 

　　5、學生作業品評 

　　學生完成作業后，在屏幕上互相評價、欣賞 ，并評出最有創意的作品。 

　　三、收拾整理 

　　指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。 

　　四、課后拓展 

　　鼓勵家里有電腦的同學多做練習，進行有趣的造型活動，鞏固所學知識。可能的話把自己的作品打印出來，送給父母、老師或同學。 

　　五、教學反思： 

電腦美術 篇2

　　課題：

　　課時：1課時

　　教學目的：

　　1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

　　2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。

　　3、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情。

　　教學重難點：

　　重點：

　　　　1、使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。

　　2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創作設計。

　　難點：

　　　　1、學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

　　2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

　　3、學生自已能解決電腦操作過程中出現的故障問題。

　　課前準備：

　　1.師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。

　　2.準備若干電腦美術的優秀作品。

　　3.教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

　　教學過程：

　　1、組織教學  組織學生有秩序地進入電腦室，并穩定好學生情緒準備上課。

　　2、引導過程

　　（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。

　　（2）師打開有關花邊的電腦美術優秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

　　（3）復習排列與重復的知識內容。

　　（4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。

　　3、發展過程：

　　（1）分析與講解：

　　師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現的問題。

　　（2）欣賞與思考：

　　指導學生欣賞教材作品，學生根據圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）

　　師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過程（復制—粘貼—翻轉）。

　　請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）

　　（3）學生歸納步驟：

　　打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。

　　（4）布置作業：

　　讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創作和繪制。作業完成后可讓學生互評、互欣賞。

　　4、收拾與整理

　　指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境整潔。

電腦美術 篇3

　　16

　　教學目的：

　　1指導學生學習windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.

　　2指導學生進一步了解windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小色彩反色等操作

　　3引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣

　　教學重點：學習造型及反色處理技巧

　　教學難點：造型及色彩的選擇

　　教學準備：

　　教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備

　　學生：在家練習電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作

　　教學過程：

　　一做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦

　　二欣賞經過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發學生強烈的學習興趣

　　在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系

　　三復習學過的windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構圖等知識內容

　　1教師演示改變線條粗細色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握

　　2教師帶領共同完成一些改變線條粗細色塊形狀和橡皮大小等操作

　　四學習新內容

　　1教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作

　　2教師演示改變圖象大小色彩反色等操作方法，讓學生理解和掌握（教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復習鞏固和運用所學過的色彩知識）

　　3將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯系

　　五布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細色塊形

　　狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小反色等處理

　　六學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創新和繪制，鼓動學生運用所學過的色彩知識上色

　　七在教室網絡中評價學生的作品，引導學生自評與互相評

　　八收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關閉電源，整理桌面與地面，保持教室環境整潔

　　九課后拓展

　　教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動

電腦美術 篇4

　　電腦美術

　　教學目標：

　　1、 指導學生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

　　2、 指導學生采用Windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖 案。 3、 引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

　　教學重點：

　　采用Windows畫圖程序創作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

　　教學難點：

　　創作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

　　教具準備： 電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設施。

　　教學過程：

　　一、 復習導入：

　　1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。

　　2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內容。

　　3、作品欣賞（激發學生學習興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

　　二、 發展階段

　　1、教師示范：

　　以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創作方法。

　　2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

　　3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。

　　4、學生創作。

　　學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創作的形象。并按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，制作出具有一定內容的圖案。

　　作業要求：大膽、自由地創意和繪制。

　　5、學生作業品評

　　學生完成作業后，在屏幕上互相評價、欣賞 ，并評出最有創意的作品。

　　三、收拾整理

　　指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。

　　四、課后拓展

電腦美術 篇5

　　電腦美術電腦美術

　　教學目的：  

　　1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。  

　　2、指導學生用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。  

　　3、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情。  

　　教學重點：

　　1、使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。  

　　2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創作設計。  

　　難點：  1、學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。 2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變。 3、學生自已能解決電腦操作過程中出現的故障問題。  

　　課前準備：         若干電腦美術的優秀作品。  

　　教學過程：  

　　1、組織教學 組織學生有秩序地進入電腦室，并穩定好學生情緒準備上課。  

　　2、引導過程  （1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。  （2）師打開有關花邊的電腦美術優秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些圖案有什么特點？是運用菜單欄中的哪項功能制作出來的？  （3）復習排列與重復的知識內容。  （4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。  

　　3、發展過程：  

　　（1）分析與講解： 師通過屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現的問題。  

　　（2）欣賞與思考： 指導學生欣賞教材作品，學生根據圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點） 師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過程（復制—粘貼—翻轉）。 請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）  

　　（3）學生歸納步驟： 打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。  

　　（4）布置作業： 讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創作和繪制。作業完成后讓學生互評、互欣賞。  

　　4、 收拾與整理 指導學生正確關閉電腦，有秩序地走出,保持教室環境整潔。

電腦美術 篇6

　　電腦美術——漫畫肖像    

　　課　　時        2 課 時

　　課業類型        造型•表現        授 課 人  

　　教學目標        顯性目標        應知：通過了解電腦繪畫，創作的特點和優勢，掌握電腦軟件的特定功能，以及創作漫畫 肖像的基本步驟和方法。

　　隱性目標        認識電腦繪畫創作對人們的積極影響

　　重點        啟發和引導學生認識電腦濾鏡的獨特魅力，靈活運用掌握的素材和手段進行大膽的創作

　　難點        恰當的選擇和運用電腦濾鏡，將自己的奇思妙想順利的表達出來

　　教學方法        欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學準備        課件等

　　教學過程　　第一節

　　教學流程       

　　教師引導       

　　學生活動       

　　教學調整

　　課前作業：   

　　準備一兩支你喜歡或者認為特別的筆。   

　　學生準備。        　

　　一、組織教學       

　　穩定情緒，檢查用具準備情況。       

　　穩定情緒，做好上課準備。       

　　二、導入新課

　　課件出示漫畫作品《三毛流浪記》 片段。       

　　學生欣賞，感受漫畫的魅力。       

　　三、比較與發現       

　　教師：下面讓我們來研究一下肖像漫畫。

　　1、出示比爾﹒蓋茲的照片和漫畫作比較：

　　問：“這是誰？”

　　“有何區別？”

　　2、出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。

　　小結：夸張與變形是漫畫的重要表現手法。        

　　學生介紹

　　鼻子大、頭發亂、身體小

　　因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就是變形了       

　　四、欣賞感悟       

　　1.學生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

　　結論：肖像漫畫是強調人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現。

　　2.展示教師漫畫

　　教師出示自己的照片，利用   photoshop中濾鏡扭曲的功能進行變形引起學生的興趣。     

　　學生交流感受。

　　問：“這是誰？”“老師是怎么畫出來的？”      

　　學生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。

　　學生回答。       

　　四、探究技法      

　　1.出示步驟：

　　1） 臉型（出示各種臉型的變化）有〇△□等。

　　2） 五官，畫在形狀的中間。

　　3） 頭發

　　2.表情

　　出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像

　　問：“影響表情的因素有哪些？”

　　所選表情也是為了突出人物形象特征。

　　3.教師示范，先利用自己的照片進行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過，創造出新的圖片。       

　　學生補充作畫。

　　五官的變化

　　觀察作畫步驟與方法。       

　　五、實踐創作      

　　對你感受最深的一個人設計一幅肖像漫畫。       

　　學生作畫。       

　　六、總結評價      

　　評價要點：幽默夸張，突出個性，表現手法多樣。

　　教師小結      

　　小組自評

　　學生全體評       

　　第二節

　　教學流程      

　　教師引導       

　　學生活動      

　　教學調整

　　一、組織教學  

　　穩定情緒，檢查用具準備情況。        穩定情緒，做好上課準備。       

　　二、完成創作  

　　教師就上節課學生的實踐活動談談自己的感受，教師對發現的普遍問題或學生存在的困難，給予及時點撥、啟發、幫助學生解決。

　　學生繼續創作，進一步完善自己的作品。       

　　學生回憶。

　　分析草圖的優點與不足，研究改進方案。       

　　三、作品展覽和評述      

　　1、學生活動：瀏覽上傳的學生作品。

　　你覺得哪張同學作品最吸引你呢？

　　2、自己找找優缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。

　　3、 教師點評。

　　4、 修改、評優。       

　　發表看法。

　　同學互評、修改。

　　修改自己的作業。       

　　四、課后延伸    

　　請學生課后和同學或家人繼續瀏覽作品，結合實踐過程中的得失，交流創作漫畫肖像的體會。               

　　板書設計

　　電腦美術——漫畫肖像

　　教后反思：

電腦美術 篇7

　　第十八課    電腦美術

　　課    題：電腦美術

　　課    時：1課時

　　課業類型：綜合·探索課

　　教學目標：

　　1、指導學生打開電腦并進入操作系統畫圖程序的界面。

　　2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

　　3、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

　　教學重點：

　　利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創意、想象并組合畫面。

　　教學難點：

　　1、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

　　2、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創作。

　　課前準備：

　　師準備電腦及電腦軟硬件設備，還有一些電腦美術的優秀作品。

　　教育學生要愛護電腦設備及專用教室的各種教學設施。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　教育學生要愛護電腦設備及專用教室的各種教學設施。

　　二、引導過程：

　　（1）做好學生進入電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位。

　　（2）復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內容。

　　（3）師打開一些電腦美術優秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創作過程，來激發學生強烈的學習興趣。

　　（4）引導學生分析圖中的復制和粘貼。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

　　三、發展過程：

　　（1）詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

　　（2）教師演示并帶領學生共同完成一些電腦繪畫的操作。

　　（3）歸納出步驟：打開畫圖程序。（開始-程序-附件-畫圖）。打開工具箱的各種工具，畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼和變化。

　　（4）布置作業。讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業。（鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想像與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出一個有趣的形象）

　　四、學生制作，教師巡回指導：

　　在作業過程中要激勵學生大膽、自由地創意和繪制，有困難的地方及時問老師。

　　五、作業評價：作業完成后讓學生互相欣賞、評價其他同學的作品。

　　六、課堂小結：

　　鼓勵學生回家積極地尋找上機的機會，去適應、試用更多的工具或軟件，進行更生動有趣的電腦造型活動。最后指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環境整潔。

　　板書設計：

　　電腦美術

　　步驟：打開畫圖程序。（開始-程序-附件-畫圖）。

電腦美術 篇8

　　年 級：三年級

　　教學領域：造型·表現 設計·應用

　　教學目標：

　　1.指導學生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

　　2.指導學生采用windows畫圖程序進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲，組成一幅四方連續紋樣。

　　3.引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

　　教學重點：采用windows畫圖程序創作一幅四方連續紋樣。

　　教學難點：創作方法的了解和掌握（畫圖程序界面上各種工具的使用）。

　　教學準備：電腦演示課件以及電腦軟硬件設施等。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1.確保每臺電腦能夠正常運行并已開機。

　　2.學生各就各位。

　　二、復習導入

　　1.復習以前學過的二方連續紋樣的特點，及二方連續中圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內容；復習學過的二方連續在電腦中繪制所需的工具。出示課件：

　　下面哪些是花邊（二方連續）？花邊（二方連續）有什么特點？在畫圖板上，我們一般運用什么工具來繪畫？

　　（根據學生的回答，老師補充引導，在復習并找出二方連續的同時，又比較了四方連續的特點以及其它花邊的不同。讓學生明白，二方連續和四方連續都是有規律的，而第一條“花邊”卻沒有規律，所以第一條不能稱為是二方連續；同時，通過對比，二方連續是向二個方向延伸，而四方連續則是向四周延伸的，為進一步學習有了初步的了解和感性認識。）

　　2.揭示課題：今天要來學習用電腦設計繪制一幅花布──“電腦美術”。

　　三、發展階段

　　1.作品欣賞（激發學生學習興趣，并在欣賞中也初步了解花布或者說是四方連續在生活中的運用），出示課件：

　　并提問：花布與花邊有什么相同與不同？（出示課件）從中加深學生對花布特點的了解。

　　一個單獨紋樣向兩方連續（重復）出現就形成了花邊，也叫二方連續。

　　一個單獨紋樣向四周連續（重復）出現就形成了花布，也叫四方連續。

　　（通過同樣的花紋的比較，能讓學生更清晰地了解花邊與花布的相同之處與不同之處，以及它們的特點和規律，這有助于他們設計時掌握基本的設計原則。）

　　2.出示課件：一個步驟圖。請學生自學花布的設計制作步驟，有疑問可同桌交流討論。

　　集體總結設計制作步驟：

　　①畫一個單獨紋樣；

　　②復制粘貼單獨紋樣；

　　③按照一定的骨式進行排列組合。

　　（因為以前學習花邊的時候，我有教過用箭頭來表示紋樣的排列方式及規律，一般一個箭頭表示一個單獨紋樣，所以在這里，我采用先讓學生自學的方法，然后再集體溫顧而知新。這種既有圖案又有排列規律的圖，會使學生更容易掌握四方連續的特點以及它的設計制作技巧與過程。）

　　3.了解設計花布中骨式排列的一些知識。出示課件：（拓闊學生的思維空間，為他們更好設計出有特色的花邊提供參考。）

　　4.教師示范：以清晰熟練的操作演示，復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，以及電腦繪畫中圖案設計繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲、保存等創作和操作方法。

　　（有了上面的圖例分析與步驟的總結，這次老師演示時即使不開口，學生也能心領神會。重點是要把翻轉和旋轉、拉伸和扭曲、保存的方法講清楚。讓他們下一步自己操作更心中有數。）

　　5.學生熟悉并動手練習軟件中的各種工具，老師巡視指導一些電腦繪畫操作有困難或有疑點的同學。

　　（這一步主要是針對有些接受能力差的學生而安排的。因為小學三年級的學生若平時不動電腦的話，不可能光看看聽聽就一下子學會了的，重在實踐操作。）

　　6.欣賞學生優秀作品。

　　四、學生創作

　　1.布置作業：選用自己喜歡的畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出一個有趣的圖形（單獨紋樣），然后按照一定的骨式進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲的操作，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。

　　2.作業要求：

　　①大膽、自由地創意和繪制；

　　②圖案簡潔明了，色彩鮮明突出，排列有序整齊

　　3.學生完成作業后，力求保存在教師機上。

　　五、作業評析

　　在屏幕上互相評價、欣賞：你最喜歡哪一幅作品，為什么？

　　六、課后拓展

　　1.同學們，這節課我們學習了什么？你學會了什么？

　　2.為什么要學習花布（四方連續）的設計呢？它在我們生活中有什么作用？

　　（先讓學生拿出自己收集到的花布例子或實物，互相交流欣賞；然后老師出示一些圖片實例，讓學生了解到花布在生活中的廣泛運用。）

　　3.鼓勵同學多找機會練習這樣的有趣的造型活動，還可以利用所學的圖案知識設計自己的衣服、餐桌布、床單、枕巾、手帕、窗簾等等。

　　七、收拾整理

　　指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面和椅子。

　　教學后記：

　　上這節課之前，學生還是在二年級上電腦美術的時候統一上過機的，熱情很高，對復制與粘貼還有點印象但不夠熟練，所以我先安排了復習這一環節，這是承上啟下的一個重要的環節。因為這節課上的四方連續是二方連續的一個延伸，是在原有的基礎上，把向兩方向重復延伸變成向四個方向重復延伸；再一個重點是在設計單獨紋樣的時候，多了翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等工具功能的學習。所以復習得好，整個課堂的學習有了前進的基礎，就比較輕松了。而新的知識則在老師的演示中重點講解就基本能掌握了。

　　同時，上電腦課，要發揮同學之間的互助精神，要多鼓勵接受快的同學主動地去幫助有困難的學生，這樣一節課下來，學生基本上能掌握所學知識與技能。通過拓展，又啟發了學生把所學運用到實際生活中去。

　　我個人認為，現在小學美術教材每學期能安排一課“電腦美術”，挺好的。因為現在是信息社會了，學生接觸電腦的機會也多了，使用電腦的概率也大了，若能在課堂上學到一定的電腦美術知識，這對豐富他們課余學習生活是很有好處的，也起到一個指導和引導的作用。尤其是這種圖案的繪制，要是用筆來畫，那多麻煩啊，有了電腦就輕松多了，也變得容易多了，學生也不畏難了變得愛學了。

電腦美術 篇9

　　第十七課  電腦美術

　　學習領域：設計應用。

　　課    時：1課時。

　　教學目標：

　　1、 指導學生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

　　2、 指導學生采用windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖  案。

　　3、 引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

　　教學重點：采用windows畫圖程序創作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

　　教學難點：創作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

　　教具準備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設施。

　　課堂教學：

　　一、復習導入：

　　1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。

　　2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內容。

　　3、作品欣賞（激發學生學習興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

　　二、發展階段

　　1、教師示范：以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創作方法。

　　2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

　　3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。

　　4、學生創作。

　　學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創作的形象。并按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，制作出具有一定內容的圖案。

　　作業要求：大膽、自由地創意和繪制。

　　5、學生作業品評

　　學生完成作業后，在屏幕上互相評價、欣賞 ，并評出最有創意的作品。

　　三、收拾整理

　　指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。

　　四、課后拓展

　　鼓勵家里有電腦的同學多做練習，進行有趣的造型活動，鞏固所學知識。可能的話把自己的作品打印出來，送給父母、老師或同學。

　　五、教學反思：

電腦美術 篇10

　　【教學目標】

　　1、了解畫圖程序編輯菜單下“復制、粘貼、旋轉、翻轉”等圖標功能。

　　2、運用畫圖程序編輯菜單下“復制、粘貼、旋轉、翻轉”等功能創作設計美麗的花邊。

　　3、通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣。

　　【教學重點】

　　運用“復制、粘貼、旋轉、翻轉”等功能進行花邊圖案的設計與制作。

　　【教學難點】

　　靈活運用“復制、粘貼、旋轉、翻轉”等功能創作設計美麗的花邊。

　　【教學準備】

　　教師：檢查電腦硬件設備，排除電腦故障，課件。

　　學生：教材。

　　【教學過程】

　　一、組織教學

　　組織學生有秩序地進入電腦室，并穩定好學生情緒準備上課。

　　二、欣賞導入

　　1、欣賞花邊電腦美術優秀作品

　　這些圖案有什么特點？

　　（相同的紋樣進行有規律的重復排列，有秩序的美感。

　　2、生活中哪里經常用到這些圖案。

　　三、觀察感悟

　　1、自學教材，了解繪制方法步驟圖：

　　方法一：

　　（1）用各種工具畫出自己需要的花樣。

　　（2）用“復制”和“粘貼”工具復制花樣，第二個花樣用“翻轉”工具水平翻轉。

　　（3）按自己需要的樣式一正一反排列成一條花邊。

　　思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？

　　一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它是采用什么方法制作出來的？

　　方法二：

　　（1）用各種工具畫出自己需要的花樣。

　　（2）用“復制”和“粘貼”工具復制花樣。

　　（3）按自己需要的樣式順序排列成一條花邊。

　　2、教師演示“復制、粘貼、翻轉”操作要點。

　　3、欣賞學生作品

　　說說他們是用什么工具完成的？

　　4、欣賞中國傳統吉祥圖案

　　想想看，這些圖案能用什么工具快速表現出來？

　　四、探究體驗

　　作業：運用電腦中的復制和翻轉功能畫出漂亮的花邊。

　　設計步驟：

　　（1）畫一個單獨紋樣。

　　（2）復制、粘貼單獨紋樣。

　　（3）按照一定的規律進行排列組合。

　　五、作品展評

　　我設計的花邊運用了（ ）方法。

　　漂亮的花邊裝飾在（ ）地方。

　　六、拓展小結

　　利用所學知識設計桌布、手帕、窗簾圖案。

　　七、收拾與整理

　　指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境整潔。

電腦美術 篇11

　　第十七課 會搖的玩具

　　教學目標：1、引導學生勇于標新立異，大膽想象會搖的玩具與積極思考

　　2、啟發學生運用多種材料進行創造，體驗會搖的玩具創造的樂趣

　　3、培養學生獨立地解決問題的會搖的玩具能力。

　　教學重點：1、是否標新立異，大膽、積極地思考

　　2、是否利用不同的材料進行創造。

　　課前準備：1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

　　2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等

　　教時數 ：1課時

　　教學過程：

　　一課時

　　一、導入

　　上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊！是紙彈簧會動（復習紙彈簧制作方法）

　　二、新授

　　今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現了什么變化？這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢？

　　欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個？請你自學，看看這些玩具你都會做嗎？

　　書上根據各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。

　　1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……

　　2、用彩色紙剪貼和畫

　　3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……

　　三、布置作業

　　動手來制作一個會搖的玩具

　　四、學生制作、教師巡回輔導

　　五、評一評、議一議

　　六、小結

　　第十八課 電腦美術

　　教學目標：1、引導學生打開電腦美術并進入操作系統畫面。

　　2、指導采用界面上的繪畫工具進行簡單的電腦美術繪畫游戲。

　　3、培養學生通過簡單的創意感受電腦美術的樂趣

　　教學重點：1、是否標新立異，大膽、積極地思考電腦美術

　　2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作。

　　課前準備：1、教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設備

　　2、準備上課時的教具。

　　3、教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。

　　教時數 ：1課時

　　教學過程：

　　一課時

　　一、導入

　　從電腦在我們生活中的作用談起，讓學生知道它們的重要性。

　　二、新授

　　然后介紹windows里的畫圖工具。電腦美術

　　欣賞畫圖程序畫出的作品，學生自學為主

　　由學生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單）

　　三、布置作業

　　學生創作：各自進入電腦美術的網頁中自學。

　　從三個題目中選擇一個進行創作。

　　音樂停止，學生創作完成。

　　提出問題：在畫的時候遇到什么困難？電腦美術

　　先由學生自己解決，學生示范演示錯誤及解決方法。（必要時候教師提示）

　　四、學生制作設計、教師巡回輔導

　　五、講評

　　評價作業：讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。

　　用“我覺得自己或他的畫怎么樣”來發表自己的看法。（你投他票的原因）

　　（通過自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優秀的作品。

　　六、小結

電腦美術 篇12

　　一.教學方法設計：

　　討論法、情景直觀教學法、動手操作法等。

　　二.教學重點難點：

　　在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

　　（一）課前準備

　　教學具準備：電腦曾獲獎的作品

　　（二）課堂教學

　　1、引導階段

　　做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。

　　復習學過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型知識內容。

　　讓學生欣賞一些國家電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀作品。

　　利用各種手段激發學生強烈的學習興趣。

　　2、發展階段

　　教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創作方法，讓學生清楚地了解和掌握。

　　教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。

　　讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創作。

　　鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。

　　三.師生活動設計：

　　一、創設情境，激趣導入

　　讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀作品。激發同學們的熱情和興趣。

　　二、師生合作，探究新知：

　　1、通過欣賞，讓學生討論四方連續的特點

　　2、教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創作方法，讓學生清楚地了解和掌握。

　　3、教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和操作。

　　讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等操作。

　　鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規則進行復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲的操作，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。

　　三、學生作業、老師指導

　　要求：用Windows里的畫圖板畫一塊花布圖案。

　　在作業過程中要鼓勵學生大膽，自由地創意和繪制。

　　作業完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。

　　四、展示作品，交流評價

　　評出創意獎、制作獎、

　　五、課堂小結，拓展延伸

　　師：請你談談自己在本節課的收獲

　　課后拓展：鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。指導學生按照現正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環境整潔。

　　四.課后反思

　　1、在設計中體現了綜合性和多樣性,在美術教學中融入了音樂，還準備在以后教學中融入電腦教學，運用計算機的繪圖軟件繪畫。

　　2.運用了直觀教學欣賞往屆國家電腦美術作品，激發了同學們的熱情和興趣。

電腦美術 篇13

　　教材簡析：

　　上學期也學習過電腦美術，但這學期要求學生能夠利用畫圖程序界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

　　教學目標：

　　1、 指導學生打開電腦并進入操作系統畫板程序的界面。

　　2、 指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

　　3、 引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

　　教學重、難點：

　　引導學生積極大膽的參與課堂教學活動，敢于上機操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作。

　　教學準備：

　　準備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設備。教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設備。

　　教學活動過程：

　　第一節：

　　活動一：

　　做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。

　　引導學生正確的開機，進入windows 畫圖程序，復習上學期填色知識。

　　活動二：

　　通過大屏幕欣賞一些優秀的電腦美術作品，并當場演示一幅電腦繪畫作品，激發學生強烈的學習興趣，打消學生對用電腦作畫的恐懼。

　　教師清晰的演示如何利用畫圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫面。

　　請學生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。

　　教師演示并帶領學生共同完成一些電腦繪畫的操作。

　　活動三：

　　鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用矩形工具和橢圓形工具設計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。

　　在作業重要激勵學生大膽、自由的創意和繪制。

　　活動四：

　　作業完成后讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。

　　安全關機，有秩序的離開電腦教室。

　　第二節

　　活動一：

　　電腦大屏幕出示教師用畫圖軟件制作的《拔蘿卜》童話故事的連環畫。

　　請學生具體分析畫面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進行組合的。

　　請學生照老師做的試著用各種工具組合一下。

　　活動二：

　　教師出示畫在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動物的頭像，請學生選擇自己喜歡的形象，選擇畫圖軟件中合適的形狀工具畫出來。

　　選取最漂亮的顏色涂色，使畫面更豐富。

　　用畫筆、噴壺等工具裝飾背景。

　　鼓勵有基礎的或接受能力強的學生自由的發揮，大膽的創作。

　　活動三：

　　在大屏幕上互相欣賞作品，體會成功的愉悅。

　　指導學生按照正確的步驟關閉電腦，保持教室環境整潔。

　　鼓勵學生回家積極的尋找上機的機會，去創作更加生動有趣的形象。

　　教學評價：

　　1、 是否積極大膽的參與課堂教學活動，敢于上機操作。

　　2、 能否利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作。

　　3、 是否對電腦繪畫產生興趣。

電腦美術 篇14

　　小學　　三   年級　　美術　　學科教案、學案一體化設計

　　課型

　　設計應用

　　造型表現

　　課題

　　電腦美術

　　課時

　　2課時

　　執筆人

　　教學目標設計1. 指導學生在windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

　　2. 指導學生采用windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續紋樣。

　　3. 引導學生通過創意感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅，對現代化的工具產生濃厚興趣。。

　　教學方法設計討論法、情景教學法、動手操作法等。

　　教學程序設計

　　教材處理設計

　　師生活動設計一、創設情境，激趣導入出示范例學生欣賞二、師生合作，探究新知： 1.討論四方連續的特點2.教師示范 3、師生共同練習

　　教學重點難點：在windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。（一）課前準備教學具準備：電腦（二）課堂教學1、引導階段

　　做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。

　　復習學過的windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型知識內容。

　　教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀作品。

　　利用各種手段激發學生強烈的學習興趣。

　　2、發展階段

　　教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創作方法，讓學生清楚地了解和掌握。

　　一、創設情境，激趣導入讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀作品。二、師生合作，探究新知：1、通過欣賞，讓學生討論四方連續的特點2、教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創作方法，讓學生清楚地了解和掌握。3、教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和操作。讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等操作。

　　教學程序設計

　　教材處理設計

　　師生互動設計三、學習體驗學生作業，老師巡視指導四、展示成果，交流評價

　　五、課堂小結1、談收獲2、課后拓展 教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。

　　讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創作。

　　鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規則進行復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲的操作，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。三、學生作業、老師指導

　　要求：用windows里的畫圖板畫一塊花布圖案。在作業過程中要鼓勵學生大膽，自由地創意和繪制。

　　作業完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。 四、展示作品，交流評價評出最佳創意獎、最佳制作獎、五、課堂小結，拓展延伸師：請你談談自己在本節課的收獲課后拓展：鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。 指導學生按照現正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環境整潔。

　　板書設計電腦美術  

　　課后反思1、在設計中體現了綜合性和多樣性,在美術教學中融入了音樂，還準備在以后教學中融入電腦教學，運用計算機的繪圖軟件繪畫。2、在課件的制作中對音樂和圖片的選擇有較強的視覺和聽覺沖擊力。3、應加強自身綜合素質鍛煉，在色彩在繪畫中的運用環節中，音樂和美術的結合，由于自身對音樂的感悟能力不強，所以在運用色彩表現對音樂的感受時沒有深入地引導。

電腦美術 篇15

　　課題

　　18、電腦美術——你追我趕

　　學情

　　分析

　　讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創作進行完善。創作一幅具有沖擊力的作品。

　　教材

　　分析

　　本課是以造型表現為基礎，結合動感攝影原理和未來主義藝術的創作理念進行課程設計的，其目的在于借助電腦美術可以對圖像進行多種多樣隨心所欲的造型和色彩處理的功能，將自己的作品再豐富，創作為一幅具有沖擊力的作品。同時結合電腦美術的特點所帶來的新思維方式和表現方式，認識和理解藝術作品不同的表現風格及特點。

　　教學目標

　　學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創作，認識電腦獨特的美術創作功能能幫助自己完善美術創作的特點。鍛煉學生豐定想象力和創造精神及對不同的表現風格和特點的認識與理解。

　　課時

　　安排

　　一課時

　　課題

　　18、電腦美術——你追我趕

　　授課時間

　　四（1）5.26四（4）5.27  

　　教學目標

　　學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創作，認識電腦獨特的美術創作功能能幫助自己完善美術創作的特點。鍛煉學生豐定想象力和創造精神及對不同的表現風格和特點的認識與理解。  

　　教學重點

　　教學難點 讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創作進行完善。如何啟發的培養學生在創作中對圖像變化功能處理程度與畫面內容協調統一表現的能力。  

　　教學準備

　　電腦軟件，學生作品，打印機。  

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　一、導入。二、講述新課 同學們知道這節課我們為什么在電腦房上嗎？小結：對啊！今天我們要在電腦房利用電腦創作美術作品。      你們能看出來這些照片有什么特別的地方嗎？（展示圖片）師：同學們觀察的非常仔細，這些照片中有些地方看起來比較模糊。模糊地照片給我們怎么樣的感覺？師：模糊地照片看起來非常有動感，這是攝影師用了動態攝影方法。那剛才我們欣賞的幾幅富有動感的攝影作品，毫無疑問都是動態攝影方法拍出來的！對吧？師：同學們的眼睛都被欺騙了，其實不是這里面有一張是老師通過電腦中的某個軟件進行處理創作的作品。你知道是那一張嗎？師：就是最后這一張。師：那讓我們來看看原來的照片是怎么樣的！（出示圖片）師：我們不但能創作成這樣的，還可以創作成其它效果的！（出示相關圖片）（板書：電腦美術-你追我趕） 1、誰有這么大的本領能創作出這么逼真的動態效果？同學們想不想認識這么超人啊！師：老師就是利用photoshop軟件中的一個模糊濾鏡使原來的照片產生了強烈的動感！接下來我們就用photoshop中的模糊濾鏡來創作我們的作品。認識photoshop界面。熟悉用photoshop打開圖片的方法。學習圖層的操作方法和套索工具（復制圖層、通過拷貝的圖層）講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法，重點講解“圖層”概念和“濾鏡”中相關的動感模糊功能。學習反選工具四、教師個別輔導五、教學評價全班欣賞作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品。 生：略生：略 對比圖片，探究神奇的繪圖制作效果。 學習了解photoshop 軟件的使用方法學習圖層的操作方法和套索工具 學生練習認識并試用模糊濾鏡進行對作品的創作。（選擇濾鏡菜單-模糊濾鏡-選擇你喜歡的一種濾鏡，并設置濾鏡的參數） （濾鏡可以多次使用以達到自己想要的效果） 分析照片，請同學們談談你會對這張照片那里進行模糊。 三、學生創作 通過老師啟發談話初步接觸繪圖軟件通過欣賞圖片對比圖片揭示繪圖軟件的奧妙所在，激發興趣通過練習實踐掌握軟件的部分操作方法。  板書

　　課題

　　整理課

　　四（1）5.30四（4）5.30

　　教學目標

　　完成前兩幅作品，注意創意和構圖。

　　教學重點

　　教學難點根據現有的基礎，完成作品，并加以適當的加工，色彩和畫面完整，構圖統一。

　　教學準備繪畫工具

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動一、組織教學二、完成作業教師個別輔導提高學生的繪畫能力。三、完成整理作品完成作業。

電腦美術 篇16

　　電腦美術——神奇的畫筆

　　（一）教學內容和目標。

　　1、顯性內容和目標：感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數字化技術而產生的獨特而神奇的繪畫年處理方法。學習運用電腦繪畫與自己獨特的觀察與想像有機結合運用紙面繪畫作品達不到的效果。

　　2、隱性內容忽然目標：提高學生藝術創作能力，培養學生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎。

　　（二）教學重點和難點。

　　讓學生在充分認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆要不一樣并利用電腦進行獨特繪畫。難點是如何在畫面中合理運用畫筆工具表現形象和自己獨特的構思。

　　（三）教學準備。

　　電腦軟件。

　　（四）教學過程。

　　1、感受電腦繪畫工具 有“神奇”性。

　　2、體驗電腦繪畫工具的獨特魅力。通過上機器操作，讓學生體驗電腦繪畫工具的表現特色，此時應以體驗為主，不應過分追求完整的畫面表現。

　　3、創作構思。結合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何人在自己的創作中發揮它們的“神奇”性。

　　4、創作作品。根據自己的創意，結合自己的認知和了解進行創作。關鍵是如何在作品中體驗電腦繪畫筆工具的神奇之處。

　　5、教學評價。通過網絡或分組欣賞同學作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品，如作者允許，同學之間可以結合自己的理解相互修改作品。

　　第19課 電腦美術——神奇的畫筆

　　教學內容與目標：

　　感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數字化技術而產生的獨特而神奇的繪畫處理方法。學習運用電腦繪畫與自己獨特的觀察與想象有機結合，運用紙面繪畫作品達不到、非常費力才能達到或需要較高技能技巧才能達到的繪畫效果.提高藝術創作表現能力，為鍛煉和培養學生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎。

　　教學重點：

　　本課的重點是讓學生在充分認識和理解電腦繪畫中的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質區別，并且能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進行自由創作。本課的難點是如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現形象和自己獨特的構思。

　　教學過程：

　　一、感受電腦繪畫筆工具有“神奇”性

　　通過欣賞相同表現內容但表現手法不同的美術作品，認識不同的美術表現方法對美術作品的影響，由此引出電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。

　　二、體驗電腦繪畫筆工具的獨特魅力

　　通過上機操作，讓學生體驗電腦繪畫筆工具的表現特色。此時應以體驗為主，不應過分追求完整的畫面表現。

　　三、創作構思

　　結合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創作中發揮它們的“神奇”作用。

　　四、創作作品

　　根據自己的創意，結合自己的認識和理解進行創作。關鍵是如何在作品中體現電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。

　　五、教學評價

　　通過網絡或分組欣賞同學作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品，如作者允許，同學之間可以結合自已的理解相互修改作品。

　　板書設計

　　大膽、自由地創意和繪制

　　圖案簡潔明了，色彩鮮明突出，排列有序整齊

電腦美術 篇17

　　課時：1課時

　　課堂類型：綜合探索

　　教學目標：

　　1、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

　　2、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣。

　　教學重、難點：

　　1、利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創意、想象并組合畫面。

　　2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

　　3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創作。

　　教具學具：電腦

　　教學過程：

　　一、組織教學：組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好

　　二、講授新課

　　（一）引導過程

　　1、復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內容。

　　2、師打開一些電腦美術優秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創作過程，來激發學生強烈的學習興趣。

　　3、引導學生分析圖中的復制和粘貼。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

　　（二）發展過程：

　　1、詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

　　2、步驟：

　　打開畫圖程序。

　　（開始-程序-附件-畫圖）。

　　打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼和變化。

　　3、布置作業。讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業。

　　4、鼓勵學生大膽、自由的創作和繪制。

　　三、作業完成后可讓學生互評、互欣賞。

　　四、收拾與整理

　　指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環境整潔。