小學五年級美術教案（精選8篇）

小學五年級美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1.培養觀察力審美情趣

　　2.掌握繪畫的方法和造型的技巧

　　重點：培養繪畫力和創造力

　　難點：掌握夸張的繪畫方法

　　教具：范例、圖片

　　教學活動：

　　一、導入：

　　同學們，我們來看一看在我們班誰長的最有特點？

　　他的特點是什么，你能說一說嗎？

　　出示圖片

　　外貌有特征的人，往往惹人注目。

　　也較容易被人記住。

　　在你的記憶里，

　　這樣的人是誰呢？

　　二、出示課題：

　　老師帶來了圖片，大家想看看嗎？

　　出示圖片

　　那位同學有了靈感？

　　誰能說一說，

　　你的繪畫，也應該是充滿創造力的、新鮮感的。

　　三、你想不想看看別的同學繪畫的有特征的人？

　　你發現了什么？

　　你覺得他們的繪畫那些地方吸引你？

　　四、你想不想也來做一回小小漫畫師？

　　作業選擇：

　　1.從生活或影視片中回憶一個身材或相貌有明顯特征的人。

　　2.可以把他畫出來，也可以把他做出來。

　　3.開個小小展覽會，看誰的設計受歡迎，說一說為什么。

小學五年級美術教案 篇2

　　立體賀卡

　　教材分析：

　　通過本課的學習，讓學生初步了解紙工簡單的立體造型方法。要求學生利用廢舊材料制作賀卡，以及培養學生勤儉節約的好習慣。

　　教學目標：

　　1.學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，學習賀卡制作的方法。

　　2..通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，

　　3.培養尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。

　　教學重點：

　　用剪貼手法設計和制作賀卡。

　　教學難點：

　　構圖設計和恰當選擇材料。

　　教具準備：

　　自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1.同學們，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。(板書課題：立體賀卡)

　　2.賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動手制作，不但能夠節約，而且會使人更感親切，更有意義。

　　3.賀卡欣賞：(出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書)

　　賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡;有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹葉形的及不規則形的。

　　制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

　　4.剪貼賀卡的制作步驟：(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)

　　(1)構思、設計

　　我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。

　　在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調;兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

　　(2)準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

　　(3)選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

　　(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。

　　(5)書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

　　(6)整理畫面：看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。

　　5.學生課堂作業

　　作業要求：制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。

　　(1)請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。

　　(2)其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。

　　(《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好!》播放輕音樂。)

　　教師巡視輔導，交待注意事項：

　　構圖時要注意疏密、虛實關系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

　　6.課堂小結(約2分鐘)

　　(1)與學生一起分析、講評作業，并對優秀作業進行表揚。

　　(2)學生互相交換賀卡。

　　(3)總結課堂教學情況。

小學五年級美術教案 篇3

　　第一課形的魅力

　　教學目標：

　　1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

　　2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素——形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理創造各種畫面。并從中體會到樂趣。

　　教學重點：認識形狀的概念和形式

　　教學難點：學會運用各種造型組成畫面

　　教學過程：

　　一、導入階段：

　　1、欣賞各種平面形狀

　　師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？生答：略

　　2、導入課題：《形的魅力》

　　二、發展階段：

　　1、《形的魅力》的特點（學生討論找規律）

　　展示各種形狀。

　　師問：請找一找它們有什么規律（學生討論）生答：略

　　師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）

　　2、形的分類（知識窗內容）

　　幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

　　3、形的特點（外形和骨式的變化）：

　　有規則——

　　無規則—

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

　　師小結：首先要創造出各種形狀（剪出形狀）

　　2、制作步驟（教師示范）

　　四、學生作業：

　　1、作業要求：設計、制作一幅畫。

　　2、學生練習，

　　3、教師巡回輔導。

　　五、作品展示：

　　1、小組單位展示、評述學生自己的作品。

　　2、學生代表向全班同

　　3、學展示并評述自己的作品。

　　六、收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七、教學延伸與拓展：

　　思考：用各種形狀還可以創造什么作品或運用裝飾像框等方面。

　　第二課形體的組合

　　教學目標：

　　1、通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術作品。

　　2、通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創作。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境。

　　教學重點：

　　認識形體的基本特點

　　教學難點：

　　學會運用各種形體進行雕塑創作

　　教學過程：

　　一、導入階段：

　　1、欣賞幾何石膏形體

　　師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

　　生答：是立體的。

　　2、導入課題：《形體的組合》

　　二、發展階段：

　　1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

　　2、《形體的組合》的特點學生討論找規律）

　　展示各種建筑、雕塑形體等。

　　師問：請欣賞找一找它們有什么特點？（學生討論）

　　生答：略。

　　師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類。（知識窗內容）

　　幾何形體。（人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　自由形體。（自然界存在的）

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學生把自己準備好的廢棄物——立體形的實物，展示并思考再創作。

　　3、制作步驟（教師示范）

　　四、學生作業：

　　1、作業要求：設計、制作一件立體作品。

　　2、學生練習。

　　3、教師巡回輔導。

　　五、作品展示：

　　1、小組單位展示、評述學生自己的作品。

　　2、學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。

　　六、收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七、教學延伸與拓展：

　　思考：用立體形狀還可以創造什么作品。

　　第三課抽象雕塑

　　教學目標：

　　1、通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經過巧妙的構思，能創造書抽象的雕塑。

　　2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創作。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境。

　　教學重點：

　　認識抽象的基本特點。

　　教學難點：

　　學會運用各種材料進行抽象雕塑創作。

小學五年級美術教案 篇4

　　教學目標：

　　1、了解牙刷的基本構造，學習牙刷的設計理念，創造性地為自己設計一個新穎、好用又美觀的牙刷。

　　2、通過對生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設計原理。設計一個自己喜愛的牙刷。

　　3、通過對牙刷的設計、創作，讓學生更多的關心身邊的事，從細微處入手，培養創新設計的大意識。

　　教學重點：

　　分析、比較各種不同牙刷的每個局部的設計原理，就是為什么要這樣設計。

　　教學難點：

　　牙刷的設計要求既美觀又實用，盡可能突出以人為本的意識和節約、環保的意識。

　　教學準備：

　　牙刷的圖片和設計圖幾張。繪畫工具等。

　　教學過程：

　　一、提出話題：

　　1、小調查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？”大多數人都選擇牙刷。

　　2、小知識：人類擁有牙刷已經有幾百年的歷史了，德國考古學家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設計精美，而且還“一刷兩用”。據美聯社11月18日報道，在德國西部城市明登一家廢舊的醫院，考古學家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”。科學家介紹說，這支牙刷至少已經有250年的歷史了，雖然毛已不復存在，但依然能看出整個牙刷的精美和“人性化”：10厘米長的刷柄由動物骨頭制成，另一端還雕刻成一個小巧的挖耳勺，獨具匠心的設計令人贊嘆。

　　二、欣賞、分析、比較

　　1、牙刷的設計處處為人著想看書本上的三組牙刷：

　　a、你能比較我們三兄弟有哪些地方長得不一樣嗎？你找到處？

　　b、我倆的個頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？

　　c、數一數我有個刷頭？這樣設計有什么作用嗎？（花紋）你知道這里是做什么用的嗎？

　　d、為什么牙刷的毛要這樣設計？

　　e、牙刷背面的這些部分有什么作用？

　　學生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設計，了解牙刷為什么要這樣設計。

　　2、小結：牙刷雖小，學問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要根據不同的使用者的特點來設計。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設計也要人性化、從使用者的需求出發。

　　三、體驗表現創新

　　1、小組討論：自己在使用牙刷時發現的問題。

　　2、圍繞發現的問題，嘗試解決問題的方案，試著畫設計草圖。

　　3、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設計。

　　4、交流小組的設計初稿，其他同學獻計獻策，完善設計。

　　5、欣賞課本中的牙刷設計圖，了解設計圖的基本環節。

　　6、仿照設計圖的繪制方法，在小組內分工完成討論稿中的牙刷設計。

　　四、展示、介紹、評價

　　1、分小組展示并且詳細介紹自己的設計重點。

　　2、介紹每一個環節的設計創意。

　　3、教師和學生共同為作品的創造力、發現力、繪制能力打上評價分。

　　五、拓展延伸

　　發現生活中的需求、為有需求的事物展開想象和創新，從中可以獲得創造的動力，也許你一不小心就成為了發明家、設計師。這樣看來，身邊的事都不是小事哦。

　　教學反思：

　　牙刷雖小，但它的設計卻處處為人著想。本節課，我在引導學生了解了牙刷的結構后鼓勵他們充分發揮想像力，大膽想像，學生設計新穎，想像獨特，教學效果很好！

小學五年級美術教案 篇5

　　亮麗的城市景觀

　　教學目標：

　　1、積累一些詞語，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書寫、能掌握詞義。

　　2、能了解景觀花卉的分類、材料和設計原則。

　　3、初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養初步閱讀說明文的能力。

　　4、培養學生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。

　　教學重點和難點：

　　1、培養概括段落大意的能力。

　　2、引導學生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。

　　教具：多媒體

　　課時：4課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片

　　生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優雅，給我們的工作和生活環境帶來了賞心悅目的感受。但是同學們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學習一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。

　　二、學習新課

　　初讀文章，整體感知

　　1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內容，并能掌握一些詞語的讀音和含義

　　返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目

　　2、思考：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么?

　　設想：城市景觀花卉裝飾

　　3、思考每一段的主要內容并用簡短的語言概括。

　　(1)城市景觀花卉的作用

　　(2)城市景觀花卉的分類(氣候、形態)

　　(3)城市景觀花卉的材料

　　(4~7)城市景觀花卉的設計原則(實用角度;布置的環境特點;欣賞的角度)

　　(8)總結

　　概括段意能幫助我們理清文章的思路結構，掌握文章的基本內容。

　　第二課時

　　一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識

　　重點研讀4~7段

　　1、請同學散讀4~7段

　　思考：(1)、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應掌握什么原則?

　　(2)、從環境特點，花卉裝飾應掌握什么原則?

　　(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?

　　設想：(1)、實用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不長;

　　布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久

　　布置陵園，常青，簡素

　　(2)、環境特點：花材應與環境的色彩、光線的強弱、陳設布局相適宜

　　(3)、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情

　　葉類，青翠舒展、寧靜、清爽

　　果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅

　　二、小結：在研讀每段內容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經暗示了學生文章的條理結構。

　　第三課時

　　1、介紹初中階段常用的說明方法“舉例子”

　　舉例子：為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。

　　“舉例子”是列舉有代表性的恰當的事例來進行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等標志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。

　　2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。(小組討論)

　　例：第5節，為了更好地說明布設展覽館要求時，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”，具體地說明了布設展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。

　　請同學朗讀語段，更好地了解說明方法的作用

　　請同學個別發言

　　第四課時

　　一、初讀文章，整體感知

　　1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內容，并能掌握一些詞語的讀音和含義

　　2、讓學生找出文章的說明對象。

　　3、思考每一段的主要內容并用簡短的語言概括。

　　小結：概括段意能幫助我們理清文章的思路結構，掌握文章的基本內容。

　　深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識

　　重點研讀4~7段

　　4、請同學散讀4~7段

　　思考：(1)、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應掌握什么原則?

　　(2)、從環境特點，花卉裝飾應掌握什么原則?

　　(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?

　　5、小結：在研讀每段內容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經暗示了學生文章的條理結構。

　　總結：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標性的詞語和標點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運用說明方法的作用。

　　二、作業：

　　1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目

　　2、選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。

小學五年級美術教案 篇6

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　命題畫創作，的資料是為引起學生的聯想，使他們由此及彼，展開思路，回憶起更豐富多彩，更有趣味的內容。啟發學生回憶見過的秋天的景象，增進學生熱愛大自然的美好情感。要求不拘形式，創作時只要畫出“印象”最深、最感興趣的內容。組織畫面的構圖，用不同的方法，渲染秋天氣氛。也可以借用各種材料渲染秋天的“瑟瑟”景象，以此來表現內心對秋天的感受。

　　（二）教學目標

　　①通過記憶畫的學習，培養學生以繪畫形式表現對生活的認識，提高他們的形象思維能力和發現生活美的敏感性。

　　②通過“秋風瑟瑟”記憶畫的創作，增進學生熱愛大自然的美好情感。

　　二、教學過程設計

　　（一）課前準備

　　準備有關秋天的錄像、圖片資料。

　　準備豐富的繪畫工具及各種廢舊材料：如彩色水筆、水粉或水彩顏料。

　　（二）教學過程：

　　感受：教師組織學生到大自然中尋找秋天特征，感受秋天美景。

　　游戲：比一比、看一看誰找的秋天特征多。

　　賞析：教材及中外名畫，引導學生進行分析，鼓勵學生說己的感受和看法。

　　與語文學科相結合，課前可以閱讀描寫秋天的文章，嘗試進行配圖教學。花”。

　　創作表現：緊扣主題，聯想創作。

　　討論“秋風瑟瑟”四字的內涵，采用多種教學方法合作學習，進行集體畫創作。

　　三、學習建議：

　　是否在討論和欣賞過程中大膽有發表自己的意圖，表達自己對秋天的感受。

　　是否積極地參與活動，有獨到的見解。

　　能否運用所學過的美術知識，大膽表現秋景。

　　能否巧妙運用多種材料渲染秋天的景象，有新意。

　　四、教師教學隨筆：

小學五年級美術教案 篇7

　　門的裝飾

　　課前準備

　　（學生）繪畫或剪紙的工具材料，收集門飾的圖片資料等。

　　（教師）范作和中外門的圖片。

　　教學過程

　　1.介紹導入新課。

　　（1）教師介紹門飾的知識：傳統的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點；中外門飾的區別等。

　　（2）引入課題《門的裝飾》。

　　2.欣賞相關作品。

　　（1）欣賞范作，提問：你覺得這些傳統門飾美在哪里？它們各有什么特點？（表現在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）

　　（2）欣賞中外門的圖片，提問：與我國傳統的門飾相比，歐洲建筑的門飾有哪些不同的特點？（傳統的門飾精致、華美，歐洲的門飾簡潔、厚重等。）

　　3.學生構思創作。

　　提示：用自己喜歡的繪畫或剪紙形式表現，注意表現出門飾的風格。

　　4.教師巡視指導。

　　對創作中普遍的問題作集體和個別的指導。

　　5.小結本課內容。

小學五年級美術教案 篇8

　　課時：2課時

　　教學目標：

　　1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。2、進行對比色的涂色練習。

　　教學重難點：

　　1、認識色彩的對比。2、如何運用對比色。

　　教具學具：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業紙、報紙,抹布

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、欣賞：（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。（2）比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。

　　2、發現： （1）當一種顏色出現在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色。當兩種顏色相差得遠時，就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。

　　（2）觀察色輪，發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。

　　（3）在色相環上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

　　（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

　　3、實踐： 用對比色組織一幅畫面。

　　三、學生作業，教師輔導

　　四、作業展評

　　五、課后拓展：運用所學色彩知識設計一張賀卡，送給自己的好朋友。