浙美版小學五年級美術上冊教案1
課題1、悠悠北山街教材分 析教學目標1.通過探訪活動，了解、感受歷史街區建筑物的文化特點，讓學生學習運用形、色、肌理和空間結構等美術語言，來描繪有特色的歷史建筑物。 2.通過對傳統歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動，培養學生的觀察力、鑒賞力、造型表現力及對傳統文化的理解、探訪能力。
3.通過對傳統歷史文化的探訪活動，培養學生關注、尊重、熱愛地方傳統文化的情感。重點難 點重點：通過用美術的手段對傳統歷史文化進行探訪、記錄、寫生等活動，培養學生關注和尊重傳統歷史文化的情感。 難點：經過有效的探訪活動，通過記憶思考后進行創造性表現。
課前準備（學生）課前探訪活動：探訪時用的速寫本或相機，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關的傳統歷史文化資料（希望與家長溝通）。課前準備鋼筆或鉛筆水彩的創作工具。 探訪傳統歷史建筑文化記載表： （教師）有關北山街的風光、歷史文化、歷史建筑的課件，創作工具。
教學過程設計
共案
個案
1.導課，出示課題。 （1）對北山街風光的認識和感受。 課件出示北山街風光，如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等，感受西湖邊悠悠北山街的風光。 （2）小結：北山街，是一幅絕佳的西湖山水畫，是一條風光秀麗的街道。 （3）板書課題：悠悠北山街。 2.對北山街的文化背景感受。 （1）小結出示：北山街文化遺存，如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔物造像等，教師講解。 （2）小結：北山街，是一座中國近現代歷史文化博物館，是一條歷史悠悠的北山街。 3.對北山街的歷史文化建筑探訪。 （1）趣味導入。 教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部，如孤云草舍局部，讓學生猜猜是杭州哪里的建筑物？再出示建筑全貌，請學生看一看，說說是什么建筑。 （2）教師提出探究問題。 杭城要進行整體改造，這幾處建筑是否該拆除？ （3）探究活動。 先請探訪這幾處建筑的同學分小組交流探訪活動調查表，讓學生根據自己課前的調查，進行討論。再請各組代表說明本組探訪活動的情況，按探訪記載表分析，對探究問題作出答復。 （4）激發寫生創作興趣。 現在許多有價值的歷史建筑在逐漸消失，我們必須積極保護，并給予記錄。可講述有關后人想尋找一些名人曾在北山街居住過的歷史建筑，由于文字圖片記載缺乏而費盡周折的故事，激發學生除了文字圖片的收集探訪外，還可進行美術寫生創作，以藝術形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。 4.寫生創作指導。 （1）對比北山街歷史文化建筑與現代杭城建筑，區別表現在哪里？讓學生看圖片對比分析，更清晰地了解歷史建筑的特點，幫助啟發學生能夠抓住歷史建筑特點進行描繪。 （2）欣賞繪畫藝術家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品，啟發學生進行創作構思。 （3）欣賞兒童優秀作品，鼓勵創作信心，講究創作的童趣性。 結合欣賞，教師可演示如建筑與樹木的主次關系，構圖的疏密、飽滿，以及先線描后色彩的創作方法等。 （4）作業設計：用速寫與攝影的表現手法，創作題為《值得珍藏的建筑》的作品，全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊，并配上文字簡述。學生創作用紙可事前打孔以便用線裝訂。 5.學生獨立創作，教師設計封面、目錄。 6.展示作品，創作點