浙美版小學五年級美術上冊教案1

教學后記     

         五  年級 九 冊 美術 學科             

備課人

備課時間

課題6、門的裝飾教材分 析教學目標1、通過教學，能將想象中的大橋在畫面或泥塑中再現。 2、通過描繪和泥塑大橋，培養學生的想象力和創造力。

3、培養學生愛祖國，建設祖國的理解。

重點難 點重點：用繪畫或剪紙的形式表現中外的門飾。 難點：創作的作品表現出一定的裝飾風格。

課前準備

（學生）繪畫或剪紙的工具材料，收集門飾的圖片資料等。 （教師）范作和中外門的圖片。

教學過程設計

共案

個案

1.介紹導入新課。 （1）教師介紹門飾的知識：傳統的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點；中外門飾的區別等。 （2）引入課題《門的裝飾》。 2.欣賞相關作品。 （1）欣賞范作，提問：你覺得這些傳統門飾美在哪里？它們各有什么特點？（表現在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。） （2）欣賞中外門的圖片，提問：與我國傳統的門飾相比，歐洲建筑的門飾有哪些不同的特點？（傳統的門飾精致、華美，歐洲的門飾簡潔、厚重等。） 3.學生構思創作。 提示：用自己喜歡的繪畫或剪紙形式表現，注意表現出門飾的風格。 4.教師巡視指導。 對創作中普遍的問題作集體和個別的指導。 5.小結本課內容。 結合本課內容講評作業，下節課上《我心中的門》。   第二課時 課前準備 （學生）合適的工具材料，調查本地門和門飾的設計情況，思考未來門的設計等。   （教師）范作（其中幾幅寫好創作說明）等。 教學過程 1. 學生自評作業。 （1）抽取好、中、差作業的代表上講臺發表自己的意見。 （2）師生互評，學生合作評價。 （3）小結：提出改進的方向。 2.探討改進方法。 （1）學生匯報調查門和門飾設計的優、缺點及改進方法。 （2）欣賞范作，體會其創作思想。 （3）提問思考：怎樣設計門和門飾？ （4）交流討論，主要從未來建筑發展的角度進行設計構思。 3.想象創作作業。 （1）要求：創作一幅《想象的門》的設計圖。 （2）提示：運用自己喜歡的工具材料制作，把材料的特性發揮出來；注意著重表現門飾的特點和風格；大膽創新，作品富有創意。 4.教師指導創作。 引導學生質疑問難，教師在外形、裝飾、色彩和創意等表現形式作指導。 5.評價學生作業。 評價提示：作品的表現形式是否有創意；門飾精致美觀的特點和風格是否很好地表現。 6.課外延伸拓展。 （1）課外查找有關門的更多的資料，做好保存和交流。 （2）有興趣的同學進行門飾的速寫練習等。 （3）有條件的班級在黑板報上進行展覽。

教學后記

     

         五  年級 九 冊 美術 學科            

備課人

備課時間

課題

7、生動的泥塑人物教材分 析教學目標1.本課主要通過觀察人物的軀干、四肢、頭部的動態變化，來感受認識、學習人物動態變化的一些規律和特征。 2.通過觀察人物動態，用捏、擺泥及欣賞人物泥塑作品等實踐活動，引導學生進行探究學習，分析人物的哪些動態適合用泥條、泥片、泥塊等捏塑方法；引導學生善于抓住人物動態的美好瞬間，來適當夸張表現人物動態，學習人物動態的泥塑造型方法；培養和提高學生對人物動態的觀察能力、立體造型能力。 3.培養學生對泥塑人物的興趣，提高對人物動態的審美能力，用動作、動態表現情感。重點難 點重點：學習用泥塑的方法表現人物動態，提高對人物動態的觀察力、立體造型表現力。 難點：用泥塑的方法，穩定表現人物動態。