浙美版小學五年級美術上冊教案1

教學后記

         五  年級 九 冊 美術 學科              

備課人

杜芳娟

備課時間

課題3、童謠童話教材分 析教學目標1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。 2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。

3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。重點難 點重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。 難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。

課前準備（學生）繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。  教師）配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。

教學過程設計

共案

個案 1.新知教學。 （1）播放課件《蕩秋千》，學生結合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會。 （2）教師為此童謠示范作畫。 （3）教師講述創作作品的思路及藝術特點。 （4）小結：童謠和童畫的相通之處（童謠和童畫，將文學之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美）。 （5）揭題：《童謠童畫》。  2.欣賞作品。新 課 標第 一 網   1）交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。 （2）欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。 （3）學生進一步領悟童謠、童畫的相通之美。  3.嘗試創作。 （1）師生共同評價童謠《蕩秋千》（選取的創意角度，藝術特點等）。 （2）學生嘗試為此童謠創作童畫。 （3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創意、構圖、畫面的整體效果等；盡量表現出童謠的意境。 （4）學生創作，教師指導。  4.評價作業。 （1）交流創作思路。 （2）師生共同評價。 5.小結與拓展。 （1）小結本節課內容。 （2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況，熟讀成誦。   第二課時 課前準備     （學生）了解童謠的歷史背景、風格及創作等情況。     （教師）準備編排童謠童畫集。 教學過程 1.朗誦童謠。 （1）請學生朗讀童謠，交流此童謠的含義。 （2）探討自己喜歡的童謠及創作童畫的思路。 （3）教師小結：童謠的歷史背景、風格及創作等情況。 （4）教師提供創作建議：從不同角度思考，再選取最適合自己的角度進行創作；考慮不同畫種的特點；注意為童謠配上音樂，能夠體會到更強的藝術效果。 2.學生創作。 （1）選擇自己喜歡的一首童謠。 （2）運用繪畫的形式進行創作（單獨或連續的均可）。 3.評價交流。 評價建議： （1）能基本表達出童謠的意境。 （2）色彩、構圖、畫面具體氛圍等。 （3）選用的工具材料是否恰當。 4.小結拓展。 （1）把全班學生的作品編印成集等。 （2）收集更多童謠童畫的資料。 （3）有興趣的同學進行童謠童畫互配練習。

教學后記       

         五  年級 九 冊 美術 學科  

備課人

備課時間

課題4、大盒子小舞臺教材分 析教學目標1.以紙盒為基本制作材料，通過繪畫、剪貼、捏塑等綜合方法，制作一個微型舞臺。 2.從學生平日隨手可得的材料入手，通過合理的想象、藝術的再現，賦予作品新的生命意義，以此激發學生的創作熱情和學習興趣。