換個方法天地寬
這是一節(jié)以美術(shù)內(nèi)容為主的藝術(shù)課。我給每一位同學(xué)發(fā)了一張圖畫紙，要求同學(xué)們用鉛筆畫好底稿，再圖顏色，這樣可以便于修改。批改過程中，我發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生是用水彩筆直接畫的，沒有按要求用鉛筆起稿，畫面上畫錯的地方也只是用筆一涂了事，整個畫面顯得很凌亂、潦草。我心里一氣，打算當(dāng)著其他同學(xué)的面，狠狠批評她一頓，讓她改掉這個毛病。當(dāng)我抬頭看這個學(xué)生時，我發(fā)現(xiàn)她衣著整潔，頭發(fā)梳的很整齊，還別了漂亮的頭花。我馬上改變了主意，對她說：“你今天穿的真漂亮，給人活潑天真的感覺，頭發(fā)梳理的也很整潔，頭花也很漂亮。”說道這，我收住話把她的作品讓她看，當(dāng)她看到自己的作品時，臉色慢慢變紅了。我趁熱打鐵的對她說：“作業(yè)如同人的儀表，畫的干凈工整，看了就舒服，是一種享受，用鉛筆起稿畫錯的地方可以擦掉重畫，涂涂抹抹誰愿意看？一個不講衛(wèi)生的同學(xué)、不注意儀表的同學(xué)你還愿意和她做朋友嗎？直說的這名同學(xué)不好意思的低下了頭。第二天，這個同學(xué)重新畫了一副作品交給了我。
贊科夫曾說過：“教育一旦觸及學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮有效的作用。”通過這件事，使我體會到變批評為引導(dǎo)，維護學(xué)生的自尊，可以收到事半功倍的效果。