《尋找美麗》教學反思

              
 《尋找美麗》是一年級新課改課程的第十六課。這一堂課的定位，應該是一堂欣賞課。這一課的包容性非常大，它包括了發現美、尋找美、欣賞美和表現美。本課的重點是尋找美和欣賞美。美是一個很模糊的概念，而這一課也并不是要告訴學生“美”是什么的定義，它的目標是要學生通過這一堂課的學習理解美就在我們的身邊，并通過觀察和理解，為學生以后在生活中尋找美提供一點方法，培養學生能關注身邊事物的習慣。
在課前為了教學的需要，我將學生分為四個組，并事先對教室做了一些必要的美化，主要是為了迎合今天這堂課所要體現的尋找美的主題。采用的是開放式教學，營造了一個非常寬松的教學環境。改變了學生的學習方式，整堂課以學生為主，活動貫穿于整個教學過程，我的教學步驟是沿著欣賞美——尋找美——表現美來進行的，首先學生在自由的觀察、體驗、感受、討論、交流與聆聽中去體會欣賞美的樂趣，接著，為了讓學生在欣賞的基礎上掌握一點在生活中尋找美的方法，我設計了一個在教室里尋找美的活動，這里將是本課的高潮，最后的表現美，我嘗試讓學生用彩色粉筆在黑色的卡紙上作畫，畫并不是本課的重點，因此時間很少，讓學生用粉筆在卡紙上畫，學生感到新奇，而且效果也可以很快就出來。
組織教學是本課的一個難點，怎樣活而不亂，我采用了一些手段來控制，在這一課的課堂上，我把學生分為四個大組，通過“師：誰和星星是朋友？生：我和星星是朋友。”的口號進行組與組之間的比賽，表現好的那一組老師給貼上一個五星，（五星是獎給小組的而不是個人。）有效的對課堂教學進行了控制同時培養了學生的集體榮譽感，提高了學生的學習積極性。另外我所使用的一個控制課堂的方法就是用音樂控制，當小朋友一聽到熟悉的音樂聲，就表示老師要進行下一個環節的內容，學生聽到音樂聲便自動坐好！
   本課的教學目標為孩子們能用自己的語言較清楚的描述一件物體的特征。培養學生關注身邊事物的習慣，并能從中發現美和欣賞美。教學重點為孩子們能用自己的語言描述一件物體的美的特征，體會尋找美和欣賞美的樂趣。一節課下來，孩子們興趣高，教學重難點一一突破，效果好，在以后的課中，我將繼續取長補短，以精益求精。