我的“寶地”
-----------教學反思小故事望著教室里黑壓壓的一片人頭，連有時從行間走過都要側身。每次上美術課總想：教室要是再大點多好！無意中一扭頭看見教室外的一片綠地，登時眼前一亮：這不就是夢寐以求的大課堂嗎？學校北面有片綠地，占地雖不大，可是供一個班的學生活動還是綽綽有余。為何不能把學生帶到草地上上美術課呢？
于是我試著在一次美術課中把學生帶到草地上，結果小朋友們的反應異常興奮。在草地上他們無須象在教室里那樣正襟危坐，坐著的、站著的、趴著的、他們或者三五成群，或者小組、或者好朋友之間組合。同學之間的交流合作也比在教室里更加自如。在作業中或作業完成后還可以在草地上自由活動身心，作業完成的速度也比以往加快了。四季的景色在草地上交疊替換，春夏的草綠和濃綠，秋冬的枯黃和雪白為小朋友們提供了寫生的場景。同時還可以把課堂內容全盤搬到草地上。比如我在教授《小樹快快長》這課就充分利用草地上的各種類型的樹，讓同學們觀察樹的形狀、樹冠、樹葉、樹枝等，培養學生仔細觀察的能力，讓他們摸一摸、看一看，然后將做好的樹讓他們在草地上、大樹下自由放置；在教授《放風箏》時，我則讓學生盡情在草地上奔跑，釋放他們的活力與童趣，并且在教學過程中適時地對他們進行愛護環境的教育。告訴他們在草地上活動的時候不要隨意攀折花枝，愛護校園的花樹，走的時候將廢棄的雜物帶走等等。
所以只要天公作美，我總是帶學生來這塊寶地。天氣不好不能帶他們來的話，同學們則顯得很失望。這種課堂內外結合進行使學生對美術課的興趣加深了，同時也讓他們學到了很多知識。