《紙品樂陶陶》教學反思
的是時間,我讓學生在課余用自己的方法加工好皺紙,原本以為沒幾個同學會響應,但走進教室幾乎每個同學面前都有一堆彩色紙繩,說到制作方法更是頭頭是道,搓,編,絞各個都是能手。可惜在作品創作時,底稿設計還缺少創意,粘貼也不夠大膽。但他們的熱情感染了我,利用投影邊做邊討論,這堂課我和孩子們都很過癮!《紙品樂陶陶》教學反思
的是時間,我讓學生在課余用自己的方法加工好皺紙,原本以為沒幾個同學會響應,但走進教室幾乎每個同學面前都有一堆彩色紙繩,說到制作方法更是頭頭是道,搓,編,絞各個都是能手。可惜在作品創作時,底稿設計還缺少創意,粘貼也不夠大膽。但他們的熱情感染了我,利用投影邊做邊討論,這堂課我和孩子們都很過癮!寫教案大多數的時候是我十分苦惱的事,我一直以為,備課一定是要有效和愉快的,按職業教師的要求應該是這樣的。 備課的常規結構和要求常常讓我無法順利地寫下去,因為我的學生們在課堂里的變化是我很難預料的,我的專業知識與技能的實際教...
這節課是三年級學生第一次接觸水粉色(因為三年級剛用新教材)學生手中五光十色的水粉色正如孩子眼里的世界五彩繽紛,怎樣從色彩學的角度講授,如何認知,識比、色相,調配顏色及有關的色彩明暗、深淺等基本常識和一般原理,使我常常陷入...
美術創作需要一個相對較長的過程,但在我們的課堂40分鐘里,教學一個創造內容,除去師生之間的討論交流,最多也只有20-30分鐘的自由創作時間,若有時候想討論的全面些、深入些,恐怕時間就更加不夠了。...
生活中美術作品雖然隨處可見,可學生并不知道這是工藝美術,那是建筑藝術,甚至也不知道美術與生活中很多事物有密切聯系,學習它有何用處。三年級教材中有建筑藝術欣賞,色彩三要素的練習,教學中發現學生對園林、宮殿以及顏色的感情色彩...
在小學美術教學中應該如何進行創新培養呢 第一是教師要創新.教師不僅要不斷提高自身的創新思維和創新能力,更重要的在于通過教師強烈的創新意識,感染與培養學生的創新意識. (一)教師在美術教學過程中除了指導學生學好美術基本知識,基本技能...
以拓出美麗痕跡的東西,然后組織學生走出教室,在校園內尋找可以拓出美麗痕跡的東西,并將它的痕跡拓印下來。學生回到教室,展示自己拓印的作品并欣賞用拓品與繪畫相結合所創作的作品。最后通過欣賞,布置下節課的任務和所帶工具。...
《天然的斑紋》這一課比起人美版教材的系列課程《自然界的圖形》來說,缺少了系統性,缺少了明確性。雖說兩課教學內容完全相同,但它沒有對天然形成的斑紋進行細化,而是作為一個整體提供給學生關于“肌理”的知識,引導學生從中體會自然...
上個世紀以“統編”或“試用”的名義,編寫出版的小學美術“教材”和“教學參考”用書,都是以小學美術教師和美術教研員為主體進行的美術教學“改革”。...
《雪地里的小畫家》是一篇韻文,講的是一群“小畫家”在雪地里“畫畫”的事,課文形象的講述了四種動物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點,課文語言簡練,內容淺顯易懂,充滿童趣。...