寫教案大多數的時候是我十分苦惱的事，我一直以為，備課一定是要有效和愉快的，按職業教師的要求應該是這樣的。 備課的常規結構和要求常常讓我無法順利地寫下去，因為我的學生們在課堂里的變化是我很難預料的，我的專業知識與技能的實際教...

這節課是三年級學生第一次接觸水粉色（因為三年級剛用新教材）學生手中五光十色的水粉色正如孩子眼里的世界五彩繽紛，怎樣從色彩學的角度講授，如何認知，識比、色相，調配顏色及有關的色彩明暗、深淺等基本常識和一般原理，使我常常陷入...

美術創作需要一個相對較長的過程，但在我們的課堂40分鐘里，教學一個創造內容，除去師生之間的討論交流，最多也只有20-30分鐘的自由創作時間，若有時候想討論的全面些、深入些，恐怕時間就更加不夠了。...

生活中美術作品雖然隨處可見，可學生并不知道這是工藝美術，那是建筑藝術，甚至也不知道美術與生活中很多事物有密切聯系，學習它有何用處。三年級教材中有建筑藝術欣賞，色彩三要素的練習，教學中發現學生對園林、宮殿以及顏色的感情色彩...

在小學美術教學中應該如何進行創新培養呢 第一是教師要創新.教師不僅要不斷提高自身的創新思維和創新能力,更重要的在于通過教師強烈的創新意識,感染與培養學生的創新意識. (一)教師在美術教學過程中除了指導學生學好美術基本知識,基本技能...

以拓出美麗痕跡的東西，然后組織學生走出教室，在校園內尋找可以拓出美麗痕跡的東西，并將它的痕跡拓印下來。學生回到教室，展示自己拓印的作品并欣賞用拓品與繪畫相結合所創作的作品。最后通過欣賞，布置下節課的任務和所帶工具。...

《天然的斑紋》這一課比起人美版教材的系列課程《自然界的圖形》來說，缺少了系統性，缺少了明確性。雖說兩課教學內容完全相同，但它沒有對天然形成的斑紋進行細化，而是作為一個整體提供給學生關于“肌理”的知識，引導學生從中體會自然...

上個世紀以“統編”或“試用”的名義，編寫出版的小學美術“教材”和“教學參考”用書，都是以小學美術教師和美術教研員為主體進行的美術教學“改革”。...

《雪地里的小畫家》是一篇韻文，講的是一群“小畫家”在雪地里“畫畫”的事，課文形象的講述了四種動物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點，課文語言簡練，內容淺顯易懂，充滿童趣。...