《紙品樂陶陶》教學反思（精選4篇）

《紙品樂陶陶》教學反思 篇1

　　本課是湘美版小學《美術》四年級上冊第3課第一課時，是利用各種紙材進行藝術造型的有趣活動。采用各種色彩鮮艷的皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，并根據材料性能運用合適的工藝手段進行構思、設計和制作。所表現的形象裝飾性較強，能夠產生淺浮雕的效果。

　　本課設置三個學習活動，材料及其相關制作技術雖然不同，看似有差異，實質上卻包含著相似畫面構成的規律。點聚成線，點的間距、大小及色彩各種變化；點聚集成面，點的大小與疏密配置變化；線密集面，線曲直、長短、粗細、閉合變化。

　　本課屬于“設計應用”學習領域，在教學中從一年級開始教材中就將以上基本原理、知識淺顯地滲透到學生的生活和游戲中，到四年級了應更強調手工制作的可操作性和創意設計。在美術課堂上，除了掌握基本知識技法，最重要的就是培養學生的觀察習慣，自己發現問題，解決問題的能力。

　　活動一：學習內容是將皺紋紙制成紙繩、紙團，利用點、線進行簡單的造型。

　　教材圖例是立體裝飾藝術品，是法國第六__屆檸檬節最引人注目和極具創意的展品。本課作業可單獨用紙繩或紙團表現或同時使用。不同的作業方式其要求也就不同：

　　1、采用紙團粘貼，學生掌握了紙團的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。但還需事先將紙團貯存達到一定的數量，把握好時間，提高效率。設計制作裝飾畫時，注意利用“小紙團一點點排成線，一點點連成片”的方法，使畫面形式美感增強。

　　2、采用紙繩粘貼，學生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設計成裝飾畫的步驟、方法。注意在造型設計時巧妙利用紙繩的松緊使畫面的線條出現粗細變化。

　　3、綜合采用紙團、紙繩粘貼成畫，應同時掌握紙團、紙繩的制作方法，并根據畫面中點、線、面的呈現方式，巧妙利用材料進行設計。

　　我認為學生要事先了解材料屬性和創作方法，然后再過渡到拼貼的主題，可以是人物、動物、植物、風景等，但在實際操作中，學生沒能大膽的表達自己的想法，在作品創作過程中有瓶頸現象，有了想法不敢實踐。還需大量優秀作品去感染學生，然后師生共同討論制作方法、步驟，小組的合作互動，節省制作紙團、紙繩的時間。學生作業采用小組合作的方式完成。學習遷移提供一部分裝飾藝術品的圖片與實物，將美術與生活聯系起來，感受相似的美學原理，提高學生審美能力。

　　在今后的美術教學中，我會更注重美術的表達，無論是口頭的評述還是外化的美術創作表現，多鼓勵學生要有自己的想法，同時最重要的是要講求時效性。有個別學生拖拉，效率不高。

《紙品樂陶陶》教學反思 篇2

　　這一節課是小學美術（湘版）教材四年級上冊第4課內容，本課融撕揉、剪切、圖案、色彩于一體，屬于立體造型的范圍。重在提高學生的綜合分析和動手能力。同時讓學生在實踐展開與制作等活動過程中，增強空間觀念，在制作作品中感受藝術的獨特魅力，在活動中獲得相關技能和知識。基于對整個課程體系的了解，設置了以下幾個教學活動：觀察分析——自主探究——方法指導——評析交流。在教學實施中老師以學生為主，讓學生探究作品的制作方法，充分發揮學生的主體性。然后再具體分步驟探究，探討制作步驟的先后順序是很重要的。最后是評析作業，交流經驗和拓展環節。

　　在這一課的學習中，我認為在圍繞重難點確立教學方法上有所突破，通過欣賞作品，為學生的觀察、欣賞、制作提供了參考。所設計的教學措施也比較有實效，如：通過多媒體演示，讓學生很快就掌握到用幾何圖形概括外型的方法，通過示范讓學生體會到紙的細節描繪、裝飾效果的表現方法，還有制作的方法，并且在后來的作業中許多學生都運用到了這些方法。通過本節課的學習，很好的突破了重點和難點，學生在繪畫制作上有所收獲。

　　本課涉及的教學內容特別雜，知識點多，跨度大。包括紙繩、紙團的制作與卡紙顏色的搭配，還有粘貼方法，四年級的學生對于這些還是比較熟悉的，也深受學生們的'喜愛，上課一開始的范品展示就勾起了大家創作的欲望。對于接下來的整個制作流程同學們都非常認真。學生們的制作過程也很順利，包括需要注意的地方（如何讓紙繩不松散、紙繩和紙團的粘貼等等），只是40分鐘的課程過于倉促，一半的同學還都是半成品。所以到展示部分就稍欠加一些。

　　總的來說，這節課我從整體比較好的把握了教材，教學環節設計循序漸進，對本節課的教學重點把握很好，并且在教學過程中突出了難點。本節課運用了多媒體電教手段，使學生更形象直觀的了解了整個作品的制作步驟，教學效果很好。整節課以學生為主，引導他們主動探究，鼓勵他們敢于動手嘗試制作，很好的培養了學生自主學習的能力，并激發了他們的創造思維，把課堂真正地還給了學生。

《紙品樂陶陶》教學反思 篇3

　　的是時間，我讓學生在課余用自己的方法加工好皺紙，原本以為沒幾個同學會響應，但走進教室幾乎每個同學面前都有一堆彩色紙繩，說到制作方法更是頭頭是道，搓，編，絞各個都是能手。可惜在作品創作時，底稿設計還缺少創意，粘貼也不夠大膽。但他們的熱情感染了我，利用投影邊做邊討論，這堂課我和孩子們都很過癮！

《紙品樂陶陶》教學反思 篇4

　　本課從課題到內容趣味性教強，富有新意，符合新課標的理念。它屬于“造型表現”領域的內容：將皺紋紙制成紙繩、紙團，利用點、線進行簡單的造型。本課重要的是將生活中觀察到的美，經過自己的再創造運用到生活中去。用美裝點生活，在生活中創造美。四年級的學生已經具有一定的審美能力和美術素養。

　　在美術課堂上，除了掌握基本知識技法，最重要的就是培養學生的觀察習慣，自己發現問題，解決問題的能力。但在實際操作中，學生沒能大膽的表達自己的想法，在作品創作過程中有瓶頸現象，有了想法不敢實踐。但這不要緊，生活中不是缺少美，而是缺少發現。當教師在課堂中不斷訓練學生發現美，欣賞美，感受美的能力后，相信學生會用自己更獨特的方式表現出更美妙的五彩世界。

　　在今后的美術教學中，我會更注重美術的表達，無論是口頭的評述還是，還是外化的美術創作表現，都多鼓勵學生要有自己的想法，同時還要講求時效性。