《世界的語(yǔ)言和宗教》教案
第二節(jié) 世界的語(yǔ)言和宗教教學(xué)要求1. 運(yùn)用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的主要分布地區(qū)。2. 說(shuō)出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)。3. 舉例說(shuō)出不同國(guó)家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。內(nèi)容點(diǎn)析1.關(guān)于語(yǔ)言，主要講述了世界上的主要語(yǔ)言及其分布兩個(gè)問(wèn)題。（1）課文第一自然段的文字?jǐn)⑹雠c圖4.12“不同的語(yǔ)言文字”相配合，說(shuō)明了漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)是世界上的主要語(yǔ)言，也是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言。（2）課文通過(guò)活動(dòng)1、活動(dòng)2，使學(xué)生通過(guò)讀圖4.13“世界主要語(yǔ)言的分布”，知道世界主要語(yǔ)言的地域分布狀況。2.關(guān)于世界三大宗教，課文主要講述了世界上有哪三大宗教，以及三大宗教的分布。（1）課文第一自然段，首先講述了宗教產(chǎn)生的原因，接著講述了基督教、伊斯蘭教和佛教是世界的三大宗教，最后講述了宗教所產(chǎn)生的影響。（2）課文第二、三、四這三個(gè)自然段分別講述了基督教、伊斯蘭教和佛教的主要分布地區(qū)。圖4.14“不同國(guó)家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰”，作為文字?jǐn)⑹龅难a(bǔ)充，進(jìn)一步說(shuō)明宗教分布的地域差異。教師可適當(dāng)補(bǔ)充玄奘西域取經(jīng)的歷史故事，以說(shuō)明世界性的文化交流是宗教傳播的一種途徑。（3）課文的第五自然段概述了我國(guó)少數(shù)人信仰宗教的情況。（4）課文最后部分設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，目的在于使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解宗教對(duì)文化的影響。教學(xué)建議【世界的語(yǔ)言】1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的第一自然段，看圖4.12，并閱讀“閱讀材料”──“世界語(yǔ)言知多少？”組織學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出他們所知道的其他語(yǔ)言。2.按課文活動(dòng)1、活動(dòng)2，組織學(xué)生開展活動(dòng)。(1)活動(dòng)1的設(shè)計(jì)如下：① 教師先啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出，除我國(guó)以外世界上華人主要分布地區(qū)； ② 然后，教師繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出，世界上華人所占比例較高的國(guó)家（新加坡、馬來(lái)西亞）； ③ 最后，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照“世界政治地圖”和圖4.13，說(shuō)出除我國(guó)以外使用漢語(yǔ)的國(guó)家。（2）活動(dòng)2的設(shè)計(jì)如下：① 可把學(xué)生分為幾個(gè)小組，要求每個(gè)小組根據(jù)圖4.13，各寫出一種語(yǔ)言的分布地區(qū)； ② 然后組織各小組在全班交流；③ 最后教師進(jìn)行歸納。【世界三大宗教】1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，開展如下的活動(dòng)。（1）說(shuō)出世界上有哪三大宗教。（2）填寫世界三大宗教產(chǎn)生地區(qū)與主要分布地區(qū)表：宗教產(chǎn)生地區(qū)主要分布地區(qū)基督教伊斯蘭教佛教2.按課文活動(dòng)1、活動(dòng)2，組織學(xué)生開展活動(dòng)。（1）活動(dòng)1設(shè)計(jì)參考。① 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖4.15所提供的三大宗教代表性建筑的照片，然后先要求學(xué)生說(shuō)出分別是哪種宗教的代表性建筑。② 再要求學(xué)生對(duì)比三大宗教代表性建筑各自的特色。③ 有條件的學(xué)校，可適當(dāng)補(bǔ)充我國(guó)佛教一些代表性建筑的照片，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的特色。