七年級(jí)地理上冊(cè)《海陸的分布》課堂實(shí)錄
情景對(duì)話（自主探究后回答）
師：世界上有哪七個(gè)大洲？
生：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、大洋洲。
師：圖中紅色的經(jīng)線和藍(lán)色的經(jīng)線把地球平分為東西兩半球，誰(shuí)知道它們分別是多少度？
生：紅色的是20ow，藍(lán)色的是160oe。
師：主要位于東半球的大洲都有哪些？
生：亞洲、歐洲、非洲、大洋洲。
師：主要位于西半球的大洲都有哪些？
生：北美洲、南美洲。
師：我們知道赤道是一條十分重要的緯線，請(qǐng)繼續(xù)觀察，它經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)大洲？
生：亞洲、南美洲、非洲、大洋洲。
師：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，再來(lái)考考你，你知道世界上跨經(jīng)度最廣的大洲是誰(shuí)嗎？
生：南極洲。
師：為什么南極洲跨經(jīng)度最廣，請(qǐng)說(shuō)出理由。
生：因?yàn)樗械慕?jīng)線都經(jīng)過(guò)它，跨經(jīng)度360度。
師：七大洲這七兄弟有的肩并肩，有的手牽手，人們?yōu)榱藚^(qū)別他們，劃分了洲界線。
情景三：出示多媒體課件，大洲的分界線圖。
師：亞洲與歐洲的分界線是什么？
生：烏拉爾山－烏拉爾河－大高加索山脈－土耳其海峽。
師：亞洲與非洲的分界線呢？
生：蘇伊士運(yùn)河。
師：南、北美洲兩兄弟本來(lái)是手牽手的，被誰(shuí)給分開(kāi)了呢？
生：巴拿馬運(yùn)河。
情景四：（智力大沖關(guān)，老師，我來(lái)答！）設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生識(shí)圖能力的快慢。
情景對(duì)話：
師：通過(guò)剛才大家對(duì)七大洲的認(rèn)識(shí)，我發(fā)現(xiàn)咱們大家都很棒。我有一個(gè)想法，我點(diǎn)你答，不需舉手，直接站起來(lái)?yè)尨穑龊脺?zhǔn)備。準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了。
師：這是哪個(gè)大洲？
生：北美洲。
師：這是哪個(gè)大洲？
生：南美洲。
……
情景五：多媒體出示七大洲面積和輪廓圖
情景對(duì)話：
師：剛才大家的積極性都很高，同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。你們知道七大洲的面積嗎？你能從這幅圖中獲取什么信息呢？（小組合作，自主探究交流后回答）
生1：面積最大的洲是亞洲，最小的是大洋洲。
生2：七大洲面積的排序是亞洲面積最大，第二的是非洲，北美洲第三，……
師：為了方便記憶，我們可按照他們的面積大小排序進(jìn)行記憶，他們是“亞非北南美，南極歐大洋”
生：亞非北南美，南極歐大洋。
師：如果加個(gè)橫批嗎？
生：七大洲。
師：七兄弟形狀各異，怎么記住他們呢？我們來(lái)觀察他們的輪廓，你們說(shuō)南極洲像什么呢？
生：像一只仙鶴。
師：北美洲的輪廓像什么呢？
生：像一只松鼠。
師：我們能不能用一些簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)記住他們呢？
情景六：（巧手畫世界，我來(lái)畫一畫）多媒體出示動(dòng)畫。
師生共同隨投影上的畫筆，畫出七大洲的輪廓，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手畫世界，發(fā)放題簽。師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生，看誰(shuí)畫的又快又好。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)巧畫七大洲，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和動(dòng)手能力）
情景七：（大洲自述，相信我能行）多媒體出示七大洲地圖。
友情提示：按第一人稱自述。
例如：我是大洋洲，七兄弟中我最小，我主要位于東半球，我的北面是……
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能利用學(xué)過(guò)的知識(shí)，組織好自己的語(yǔ)言，歸納并流暢地?cái)⑹銎饋?lái)）
師：哪位同學(xué)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：我是亞洲，我位于東半球，我是七兄弟中的老大，我與小六歐洲肩并肩位于亞歐大陸上。
……
問(wèn)題三：四大洋
情景一：多媒體出示四大洋面積圖。
師：剛才我們對(duì)大洲的位置分別做了詳細(xì)地了解，在大洲外這么廣闊的區(qū)域是什么呢？