第2課 星羅棋布的氏族聚落(北師七上)
6、強調指出水稻和粟是幾千年來人類賴以生存的兩種主要糧食作物。我們祖先創造的這些成就是對世界文明的一大貢獻。
7、半坡和河姆渡聚落居民生活狀況 ：可補充由于河姆渡和半坡原始居民的生產仍處在比較原始的水平，因此，打獵和捕魚仍占有重要地位。弓箭已經的到普遍使用，標志著狩獵技術的重大發展。而原始畜牧業是從狩獵發展起來的。由于弓箭的發明，獵物多了，人們一時吃不完，就把受輕傷的動物（或活捉的）馴養起來，慢慢成了家禽、家畜。
8、陶器的燒制，重點講半坡彩陶，彩圖《半坡人面網紋盆》要求學生記憶。
9、河姆渡人和半坡人已經學會制造房屋和鑿井，過著定居生活。這是農業生產發展到一定階段的結果。要引導學生觀看課本插圖《半坡原始居民的房屋復原圖》，講清它們的結構。結合閱讀材料，啟發學生思考人類走出洞穴蓋房定居有什么重大意義。
10、“大汶口原始居民”一目，課文用小字敘述，在學生自學總結的基礎上補充大汶口遺址屬于同一類文化的遺址，在黃河下游和江淮地區還有多處，也通稱大汶口文化。并強調此時出現了私有財產和貧富分化現象。啟發學生思考其中的因果關系。在這里補充《大汶口墓葬貧富對比圖》。為突破這個難點�？梢苑謨蓚�層次來講：第一，由于生產的發展，出現了私有財產。大汶口墳墓中隨葬豬頭、豬下顎骨的墓占總數的34%，少者一兩個，多者有14個豬頭。此外，這一時期隨葬的物品還有陶器、生產工具、各種裝飾品等。這些東西應是墓主人生前的私有財產。第二，私有制的出現，產生了貧富分化的現象。
課內活動：按照書上的活動建議，鼓勵學生畫一幅原始居民定居生活想象圖。并請畫好的同學用投影儀展示作品，教師引導其他同學作評價。
課后活動：請同學們課后查找資料，講一講中國遠古時代都有哪些傳說，下節課開一個小型的遠古時代歷史傳說故事會。