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第7課  遼、宋、西夏、金并立

第7課  遼、宋、西夏、金并立

第7課  遼、宋、西夏、金并立
教學目標
識記目標
1.了解兩宋和遼、西夏、金建立的基本情況
2.知道北宋與遼、西夏以及南宋與金的和戰(zhàn)過程
能力培養(yǎng)
1.識別《遼、北宋、西夏形勢圖》與《宋金對峙形勢圖》
2.比較顫淵之盟和紹興和議的異同。
3.初步運用歷史唯物主義觀點分析澶淵之盟、紹興和議既是
兩宋統(tǒng)治者屈辱妥協(xié)和議,同時又對雙方的和平相處產(chǎn)生了積極影響。
4.結(jié)合岳飛和秦燴的有關內(nèi)容,探討對“流芳百世、遺臭萬
年”的理解。
5.聯(lián)系課外知識,收集有關楊家將的戲目。
情感教育與價值觀
1、通過學習遼、宋、西夏、金并立,增強對祖國大家庭的形
成是建立在各民族不斷融合和發(fā)展的基礎上的認識。
2、過學習岳飛抗金的英雄事跡,增強對岳飛等英雄人物的崇
敬、愛戴之情。
3、通過學習民族戰(zhàn)爭,對戰(zhàn)爭性質(zhì)形成正確的認識,不能用異族、侵略的說法,只能從正義和非正義的角度來分析,樹立正確的民族觀,即中國歷史上所出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部分,從而更正確地看待歷史上的民族關系。
教學過程
 一、導入新課:
同學們,知道楊家將的故事嗎?誰能說一說楊家將中有哪些人物?他們?yōu)槭裁磿玫胶笕说馁潛P?——抗擊遼軍,保國為民(楊家將是抗擊的那個民族的進攻?—契丹)我們今天就來學習第七課第7課《遼、宋、西夏、金并立》,了解這一時期的歷史。
二、講授新課
(一)、遼朝的建立
1、這些少數(shù)民族中的契丹族在唐朝中后期,趁政局混亂迅速
崛起,建立了政權。契丹族建立政權的情況是怎樣的呢?(國號、建立時間、建立者、都城、統(tǒng)治措施)請對照導學提綱看課本35頁完成。
2、“國制、漢制”是什么意思?結(jié)合35頁小字部分解釋。
3、契丹族過什么生活?從哪里可以看出?
36頁上面的兩幅圖。
4、五代十國:在遼朝建立前后,內(nèi)地又是怎樣的呢?唐朝滅
亡后,中華大地又處于分裂狀態(tài),中原地區(qū)先后經(jīng)歷了五個朝代,南方和北方的山西則出現(xiàn)了十個政權。(教師講清五代、十國包括的朝代和出現(xiàn)的順序和并立情況)歷史上和稱“五代十國”.。五代十國的分裂割據(jù)局面是由哪個朝代完成的?
(二)北宋的建立
1、 對照導學提綱(建立時間、建立者、都城、通過什么
事件),閱讀課本36頁第一段
2、 讓學生講陳橋兵變(也叫“黃袍加身”)這一典故。
3、 趙匡胤建立北宋是一次典型的武將憑借兵權奪取政權
的事件,怎樣防止此類事件再次發(fā)生?宋太祖和他的弟弟宋太宗先后采取了一系列措施加強中央集權。他們是怎樣做的?閱讀課本36頁至37頁回答
4、 學生回答后《杯酒釋兵權》的錄像。
(三)北宋與遼的和戰(zhàn)
這時中國大地上主要是北宋和遼并立,宋遼之間時戰(zhàn)時
和。他們的戰(zhàn)和和表現(xiàn)在哪些方面?請閱讀課本37頁回答:
1、戰(zhàn):宋太宗兩次攻遼失敗。
師:第一次是979年在高梁河一帶宋遼交戰(zhàn),由于宋軍剛剛結(jié)
束五代十國的割據(jù)局面,宋軍疲勞,宋軍失敗。
第二次就是課本上講的:986年,楊業(yè)、潘美領導的一次戰(zhàn)役。
由于潘美臨陣退兵,使楊業(yè)陷入重圍,他的百余部下包括他的兒子全部血戰(zhàn)而死,楊業(yè)雖然頑強拼殺,最后力竭被俘。但楊業(yè)堅貞不屈,絕食三日而死。
這段歷史中的人物就成為后來小說、戲曲楊家將中人物的原

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