家庭理財

第一框 合理消費 教案
一、教學目標
情感、態度、價值觀目標
通過學習和組織有關活動，使學生體會到在日常生活中消費是經常遇到的事情，通過消費，我們的生命得以生存，心智得到發展，社會得到進步；
使學生懂得在消費時要進行貨比三家的選擇，維護消費者的權益；
樹立合理的消費的觀念。
能力目標
    樹立正確的消費觀念。
知識目標
    了解消費商品時應該考慮的因素；
    認識消費者擁有的權益。
二、教學重點
“量入為出”的消費原則；
維護消費者的權益。
三、教學難點
    “量入為出”的消費原則。
四、教學方法
情景教學法，通過列舉生活中的例子，發生在自己或周圍人身上的事，啟發式教學；
講授時循序漸進、前后呼應、步步深入，提高學生認識問題、分析問題的能力。
五、教學過程
導入新課
我們在第一單元學到社會角色時知道，在不同的環境中我們扮演不同的社會角色，如在家我們是孩子，在學校就是學生，在商場就是消費者等等，今天我們就一同來學習我們作為消費者這樣一個社會角色，如何來進行合理的消費。
新課教學
[板書] 一、合理消費
[講述] 在生活中，我們每個人都是消費者，我們要生存就離不開消費，請同學們想一想，你一天當中都有那些消費活動？
[回答] 坐車上學、吃飯、買文具……
[提問] 請同學們看書，看書上是怎么給消費下定義的？
[回答] 人們為了滿足生活需要而消耗商品和享受服務的行為和過程，就是消費。
[總結] 我們可以從定義上看出，消費包括哪兩大類？（商品和服務，學生齊聲回答），我們一起來看課本上的四幅彩圖，商品我們又稱是有形商品，是一些看的見摸的著的東西，比方說（學生回答，農貿市場的蔬菜，雞鴨魚肉等，超市里的一些洗滌用品等，報刊亭的書刊雜志等），服務又稱是（無形商品，學生齊聲回答）。
[提問] 你們平時消費了哪些無形的商品呢？
[回答] 旅游、理發……
[總結] 凡是服務行業提供的有償服務都屬于無形的商品。
[承轉] 隨著社會的不斷進步，人們的物質和文化生活越來越豐富，我們可以消費多樣化的產品和服務，那么面對琳瑯滿目的商品和花樣繁多的服務，我們要學會選擇，那么應該如何選擇呢？或者說我們在消費的時候應該考慮到那些因素呢？
[回答] （各抒己見）。
[總結] 那么我在這里概括一下“1h ，3w”也就是how many、when、where、what，下面我們一個一個來看。
[板書] 1、“量入為出”的消費原則
[講述] 也就是“how many”，消費多少的問題，請同學們把書翻到30頁，閱讀一下小字部分，了解一下什么是“量入為出”？注意，“入”如何理解？
[回答] 衡量自己家庭的收入來決定消費多少。
[總結] 也就是說，購買商品時，應考慮到家庭的購買能力，適度的消費，“入”既包括家庭現有的收入，也包括將來的收入，你們怎么來理解將來的收入？
[回答] 綜合考慮到家庭成員的工作情況、收入穩定狀況等來預測將來的收入。
[總結] 特別是在貸款消費時，一定要綜合考慮現在和將來的收入狀況，一般來說，貸款消費要多支付許多費用，如利息，應該充分考慮家庭的消費需求和承受能力，這就是“量入為出”的消費原則。