君主集權的強化教學示例

 
 
教學重點  清朝的建立和君主集權的強化
教學難點   君主集權強化的利與弊
教學過程
導入新課
 
復習提問：
1、明初幾個皇帝對中央和地方的行政機構以及科舉制度進行改革，其目的是什么？（加強君主集權，使自己的統治更加有效）
2、其中，“八股取士”的科舉制度產生了哪些負面的影響？（對人們的思想具有束縛作用，扼殺了許多人才的創造性思維。同時助長了為了當官而死讀書、讀死書，不講求實際學問的壞學風。這個時候，人家歐洲正處在文藝復興、思想大解放之中，民主與科學的觀念逐漸深入人心，正在形成飛躍發展的態勢。而明朝人們的思想卻被緊緊束縛著，走向衰落就是難免的了）
過渡講解：從國內來看，漢族建立的明朝日益腐敗衰落的同時，東北的一個少數民族則蒸蒸日上。他們怎樣取代明朝？怎樣統治全國？請閱讀新課。
組織學生學習和探究新課
 
滿洲的的興起和清朝的建立
學生閱讀90-91頁“導入框”及本目課文、插圖等，根據教師的啟發，作讀書批注并思考回答：
1、努爾哈赤在歷史上起了哪些作用？（統一女真，建立后金，攻打明朝，遷都盛京）
教師補充“八旗制度”和“議政王大臣會議”：努爾哈赤為了增強女真軍隊的戰斗力，創建了“八旗制度”（副板書）。他規定所有的女真男子平時從事生產，戰時通通參加戰斗，按照軍事需要來組織管理整個民族。最初把自己的部族分為四個部分，每部各用一種純色的旗幟——黃、紅、藍、白，稱作“四旗”。到統一女真之時，又增設四旗，統稱八旗。他命令八大旗主（亦稱“貝勒”、“鐵帽子王”）共議國政，后又設八臣以輔佐之，稱“議政大臣”，與“鐵帽子王”共同議政，這就是“議政王大臣會議”（副板書）。因此，女真的軍隊作戰勇敢，連戰連捷，迅速發展壯大起來。
2、努爾哈赤建立的政權為什么叫作“后金”？（女真族的祖先阿骨打在12世紀初所建立的政權叫作金，所以人們把努爾哈赤在17世紀建立的政權叫作后金。）
3、除了阿骨打之外，宋元時期還有哪些著名的少數民族首領?  （契丹——阿保機；黨項——元昊；蒙古——鐵木真）
4、努爾哈赤和他們有哪些共同之處？（統一本民族各部，建立本民族政權，推動本民族的發展，也推動了中國歷史的發展。他們都是中國歷史上杰出的政治家和軍事家。）
5、清朝是怎樣建立起來的？（時間——16XX年；人物——皇太極；事件——改女真族名為滿洲，改后金國號為清）
6、清朝為什么能夠入主中原？（明末政治腐朽，被李自成的農民起義軍推翻。皇太極改族名，鼓舞了士氣。吳三桂降清。）
過渡講解：因此，清朝建立之初，政局很不穩定。統治者要想鞏固自己的地位，就采取了一系列措施來加強君主專制。
君主集權的強化
學生閱讀91-93頁課文、插圖、資料等，根據教師的啟發，作讀書批注并思考回答：
1、清朝初期，中央政權機構怎么設立？（保留內閣、六部和議政王大臣會議）
2、雍正帝和乾隆帝怎樣調整中央政權機構？（雍正帝設立軍機處，乾隆帝撤消議政王大臣會議）
3、聯系93頁“自由閱讀卡•沈陽故宮”和91頁插圖（乾清宮、軍機處），說說中央政權發生了什么變化？（在沈陽故宮開議政王大臣會議時，皇帝坐在中間的大政殿里，處于中心位置；鐵帽子王和議事大臣還能坐在甬道兩邊的“十王亭”里，位置也很重要。在北京的乾清宮、軍機處處理軍國大事時，皇帝坐在龍椅之上，軍機大臣就只能跪在地上了。這說明皇帝權力已經至高無上，標志著封建君主集權的進一步強化。）