君主集權(quán)的強(qiáng)化教學(xué)示例
4、清政府怎樣從思想上嚴(yán)密控制知識分子？（制造“文字獄”）
5、根據(jù)92頁“動腦筋”：“明月有情還顧我，清風(fēng)無意不留人”描繪的情境有什么問題嗎？（這是一幅相當(dāng)優(yōu)美的月夜景色，沒有任何問題，作者卻被冤殺，反映出清朝統(tǒng)治者疑神疑鬼，捕風(fēng)捉影的陰暗心理。）
6、文字獄對中國歷史產(chǎn)生了什么影響？（使得許多知識分子不敢過問政治，思想受禁錮，阻礙了中國社會的發(fā)展和進(jìn)步。）
如時間許可，鞏固小結(jié)
1、93頁“練一練”：軍機(jī)處創(chuàng)設(shè)于（c——雍正時期）
2、根據(jù)新學(xué)案66頁，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本課知識網(wǎng)絡(luò)。
3、完成新學(xué)案67頁“自我測評”的一、二兩題。其中第二題議論部分的答案提示如下：
秦始皇焚書坑儒，摧殘了文化，鉗制了思想，盡失人心，導(dǎo)致秦朝二世而亡。漢武帝罷黜百家、獨尊儒術(shù)有利于消除分裂隱患，有利于國家大一統(tǒng)；還由于太學(xué)的設(shè)立，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。明朝“八股取士”，一方面使得科舉考試制度規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化了，另一方面束縛了人們的思想，還導(dǎo)致學(xué)風(fēng)的敗壞，扼殺了人們的聰明才智。清朝文字獄使得許多知識分子不敢過問政治，思想受禁錮，阻礙了中國社會的發(fā)展和進(jìn)步。
4、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第18課《收復(fù)臺灣和抗擊沙俄》。