卓越的工程教案
第18課 卓越的工程【課程標(biāo)準(zhǔn)】以都江堰、長(zhǎng)城等為例,體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智 慧和創(chuàng)造力。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力:記住都江堰 和鄭國(guó)渠的地理位置及修建年代,記住秦長(zhǎng)城的修建年代和起止地點(diǎn)。了解秦長(zhǎng)城和都江堰的功效和價(jià)值。
能力與方法:通過(guò)讀圖培養(yǎng)和提高觀察分析地圖的能力,提高學(xué)生把握歷史現(xiàn)象發(fā)生的空間的能力。通過(guò)想象都江堰、秦長(zhǎng) 城等重大工程的修建情景,培 養(yǎng)和提高歷史相信的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:正確認(rèn)識(shí)人的主觀能動(dòng)性對(duì)歷史發(fā)展的影響;認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和生產(chǎn)力發(fā)展作用,通過(guò)了解我國(guó)古代的卓越工程,認(rèn)識(shí)和體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn):都江堰、秦長(zhǎng)城。
難點(diǎn):體會(huì)都江堰、鄭國(guó)渠和靈渠選址與設(shè)計(jì)的科學(xué)性。
【教學(xué)過(guò)程】
一 、導(dǎo)入新課
1.學(xué)生齊讀課文引言
2.教師引入:大家聽說(shuō)過(guò)都江堰、長(zhǎng)城嗎?誰(shuí)來(lái)講講它們的故事?
同學(xué)講的故事哪些符合歷史的本來(lái)面貌,哪些又不符合呢?請(qǐng)認(rèn)真看教材尋找答案。
二、新課講授
(一)都江堰
1.學(xué)生閱讀教材,歸納都江堰修建的時(shí)間、筑壩的地點(diǎn),都江堰水利 工程的主要組成部分,以及各部分的作用。
2. 結(jié)合都江堰的地理位置討論都江堰水利工程選址科學(xué)性,分析該工程建成的歷史工效。
3. 給合“二王廟”的來(lái)歷,簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)李冰的貢獻(xiàn),指出他的成功實(shí)際就是他充分 處理好了人與自然的關(guān)系。
(二)鄭國(guó)渠
1.結(jié)合課后“史海拾貝”,老師適當(dāng)補(bǔ)充,然后歸 納出知識(shí)要點(diǎn):時(shí)間、地點(diǎn)、影響等。
2.指出都江堰和鄭國(guó)渠是秦國(guó)在戰(zhàn)國(guó)后期修建的兩大水利工程,與商鞅變法后秦國(guó)的變化相呼應(yīng)。
(三)秦長(zhǎng)城
1.教師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)會(huì)憶:秦漢時(shí)期, 我國(guó)北方 最強(qiáng)大的少數(shù)民族是什么?秦朝初年,秦始皇是怎樣處理和匈奴 的關(guān)系的?引出秦長(zhǎng)城的話題。
2.學(xué)生閱讀教材,完成老師給出的表格(包括:修建原因、時(shí)間、修建者、東邊起點(diǎn)、西邊終點(diǎn)、長(zhǎng)度、歷史價(jià)值)
3.出示“秦長(zhǎng)城示意圖”,“秦長(zhǎng)城遺址圖”讓學(xué)生形成秦長(zhǎng)城的空間概 念,了解秦長(zhǎng)城的雄偉壯觀。
4.分析秦長(zhǎng)城的歷史價(jià)值,指出它如今已不復(fù) 存在,今天我們看到的長(zhǎng)城上明代修建的。
(四)靈渠
學(xué)生閱讀教材,歸納靈渠修建的時(shí)間、修建的目的、它的歷史作用。
(五)課堂小結(jié)
學(xué)生歸納,教師補(bǔ) 充。
(六)學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)
完成課后學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)題。
【教學(xué)后記】略