第八課 輝煌燦爛的隋唐文化 教學設計示例（精選2篇）
第八課 輝煌燦爛的隋唐文化 教學設計示例 篇1
——光耀千古的文學藝術
揚州市教育局教研室 楊志才
教學目標
1.基礎知識目標
唐詩和杰出詩人李白、杜甫、白居易；唐代散文和著名文學家韓愈、柳宗元；唐代書法和著名書法家顏真卿、柳公權；著名畫家閻立本和吳道子；藝術寶庫莫高窟。
2.思想教育目標
（1）隋唐時期，文學藝術獲得高度發展，尤其是詩歌、書法以及石窟藝術進入了我國的黃金時代，在我國及世界文學藝術史上均占有重要地位。以此激發學生的愛國主義情感。
（2）通過對李白、杜甫、白居易等人在文學藝術方面所取得的卓越成就的感知，使學生體會到，他們之所以能取得卓越的成就，一是來自于他們對祖國山河的熱愛、對民間疾苦的關心；二是來自于刻苦的學習和對相關文化藝術領域的變革與創新。從而有機地進行品德、意志和創新意識的教育。
3.能力培養目標
（1）通過本課學習，使學生從史學的角度感知唐代的文學藝術成就，從而提高學生對唐詩、散文、書畫、雕塑等方面的興趣和欣賞能力。
（2）通過列表整理隋唐時期主要文學藝術家及其藝術特點和代表作來培養學生歸納和整理知識的能力。
教材分析
本課許多內容學生已有一定的了解，應充分調動學生的學習主動性，充分體現學生的主體地位，如果涉及到鄉土文化，應有機地加以滲透。本課的重點是唐詩、書法及石窟藝術，李白、杜甫、白居易是重點中的重點。難點在于知識點較多，難于掌握。教學過程 中，既要抓住重點，又要顧及全面。
教學模式設計
啟發與探究相結合的互動式教學。
教學難點
投影儀及投影片（或多媒體及教學軟件）。
教學過程
1.復習提問：隋唐時期我國科技發達表現在哪些方面？在世界科技史上占有什么地位？（學生回答略）
2.導入 新課
隋唐時期，我國不僅在科技方面創造了驕人的業績，而且在文學藝術諸如詩歌、書法和石窟藝術方面，亦取得了輝煌的成就。（書寫課題）
3.新課學習
古語：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會湊”。這一諺語本身說明了什么？（學生討論略）說明唐詩的影響之大。
一、詩歌的黃金時代（板書或投影）
請學生閱讀教材，并回答問題：為什么說唐朝是我們詩歌的黃金時代？（答）僅流傳下來的唐詩，就有兩千多位詩人的近5萬首。詩歌在唐代已成為一種最普通的文學形式。從帝王、貴族、官僚到尼姑和歌妓，從鶴發到童顏都留下了他們的作品，而且內容豐富，體裁多樣，流派眾多，風格各異，呈現出百花吐艷的景象。
一個時代有如此眾多的詩人和作品受到后人喜愛，這在中外文學史上是罕見的。（問）在二千多位詩人中，同學們熟悉或知道哪些詩人？（學生回答略）
唐代詩人多，有成就的詩人也多。本課特別推出李白、杜甫和白居易。
1.李白（板書或投影）
（引導學生看課本34頁李白像，并作介紹）李白，字太白，少年好學，喜歡文學。“一生好人名山游”，青年時即離家漫游祖國的大江南北。后被唐玄宗召為文學侍從，但當時政治日漸腐敗，不滿兩年，便因得罪權貴，憤然離去，繼續漫游各地。這一時期李白的詩歌創作趨于成熟，名篇迭出。744年，李白在洛陽和杜甫相遇并結成好友，成為中國文學史上的佳話。安史之亂后，李白遭遇不幸，最后在貧困和漂泊中病逝。他的一生給后人留下了許多傳奇色彩，如李白的豪飲、劍術和球技，可謂德才兼備、文武兩長。
李白存詩900多首，長于描繪祖國壯麗河山。
（問）同學們比較熟悉李白的哪些詩作？
（在學生回答后指出）《早發白帝城》、《蜀道難》、《望廬山瀑布》（板書或投影）等是李白的代表作，也是無與倫比的絕唱。
（問）從李白的詩作中，我們可以得到什么樣的感受？
（答）從李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的詩句中，我們似乎看到一個不屈服于惡勢力、具有崇高氣節的詩人的形象；從“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的詩句中，似乎遠觀到浩渺無際的長江遠遠地流向水天交接的地方，同時也感受到詩人與朋友之間綿綿不絕的情思；從“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”的詩句中，我們似乎可以聽到一瀉千里的黃河奔騰咆哮之聲；從“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句中，我們似乎可以瞥見那飛瀉噴涌的廬山瀑布的壯景。從詩歌風格來講，李白的詩既豪邁奔放，又清新飄逸，而且想象豐富，語言輕快。（板書或投影）正由于此，李白被后人稱為“詩仙”。
如是說李白是一位浪漫主義大詩人，杜甫則是一位現實主義大詩人（引導學生看課本35頁杜甫像并閱讀介紹杜甫生平的小字）
2.杜甫（板書或投影）
（問）同學們比較熟悉杜甫的哪些詩作？
（在學生回答后指出）《三吏》、《三別》（板書或投影）是杜詩中的不朽篇章。
（問）從杜甫的詩歌中我們可以體會到有哪些特點？
（答）杜甫的詩歌或氣魄雄偉，或沉郁悲愴，語言錘煉凝重。（板書或投影）
（問）為什么在杜甫的詩歌中表現出與李白詩歌風格特點的巨大差異？
（學生討論后指出）主要是因為兩人生活的遭遇與生活的時代環境存在較大的差異。杜甫生活在安史之亂前后唐朝由盛轉衰的時代。年青時即以詩文出名，也先后長期漫游；與李白相遇后，寫下許多懷念的感人詩篇；后十年旅居長安，科舉不第，常靠朋友接濟，在失意和貧困中，杜甫看到朝政的黑暗，體會到人民生活的痛苦；安史之亂爆發后，杜甫帶著全家加入流浪的隊伍，一度被叛軍抓到長安，看到國破家亡的慘境，飽嘗了戰亂的苦楚；安史之亂結束后，杜甫寫出了一生中很少有的一首表現出高興的詩歌；但連綿不斷的藩鎮戰爭仍逼他到處飄泊、最后杜甫在貧病交加中，永遠停止歌唱。
杜甫今存詩1400多首。他的詩歌反映出唐朝從強盛走向衰落的歷史，深刻反映了那個復雜、動蕩的歷史時期人民所遭受的痛苦，被人們稱為“詩史”，杜甫被稱為“詩圣”。
在杜甫去世兩年以后，我國另一位現實主義詩人——白居易誕生了。
3.白居易（板書或投影）
中唐時期，唐朝走向衰落，社會矛盾重重。詩壇掀起改革浪潮，提倡詩歌要反映現實生活，達到教育目的。白居易是其中的代表人物（引導學生看35頁白居易像）。11歲時，白居易為躲避藩鎮戰亂，開始了長達五六年的逃難生活，深刻感受到什么是民間疾苦，從而寫出大量反映現實生活的諷喻詩。
（問）白居易的諷喻詩有哪些代表作？
（答）《秦中吟》、《新樂府》、《賣炭翁》。（板書或投影）。
請學生朗讀35頁《新樂府·紅線毯》，并作翻譯。從中得出白居易詩歌的另一特點：深入淺出，通俗易懂。（板書或投影）因此，白居易的詩歌在當時產生了很大的影響，流傳很廣。不僅為我國各族人民所喜愛，而且流傳到國外，在朝鮮和日本廣為傳抄。
（問）唐代詩人李白、杜甫、白居易為什么能在詩歌創作上取得卓越的成就？
（學生討論后小結）一是來自于他們對祖國山河的熱愛，對民間疾苦的關心；二是來自于刻苦的學習和對詩歌的變革與創新。
在唐代散文方面作出重要革新的是著名文學家韓愈和柳宗元。
二、光彩奪目的散文（板書或投影）
南朝以來的文章，只講求形式、詞藻，內容空泛，不能反映豐富的現實生活。唐代中期，為適應唐朝封建經濟空前繁榮的需要，著名文學家韓愈和柳宗元倡導繼承古代即先秦兩漢時期散文的優良傳統，從而創造出一種有利于反映現實生活的新文體，并對后世散文的發展產生深遠影響。
（問）韓愈的散文有哪些主要特點？代表作有哪些？
（答）韓愈的散文感情真摯，氣勢雄偉，文字精練生動。代表作有《雜說》等。（板書或投影）
（問）柳宗元的散文有哪些特點？代表作有哪些？
（答）柳宗元用散文揭露政治的腐朽和社會的黑暗。他寫的寓言，寓意深刻。代表作有《黔之驢》等。他寫的山水游記，寫景如畫，清新優美。（板書或投影）
在書法藝術方面，我國隋唐時期亦是書法家輩出，并且創造出新的藝術風格，從而形成我國書法藝術的高峰。
三、書法的高峰（板書或投影）
（問）我國繼王羲之后在書法史上最有成就的大書法家是誰？他創立的新書體是什么樣子？誰能給大家作臨寫表演？
（答）顏真卿，他創立的新書體雄渾敦厚，人稱“顏體”，代表作有《多寶塔碑》等。（板書或投影）（并鼓勵學生加以摹寫）
（問）和顏真卿齊名的書法家是誰？他的書法特點是什么？代表作有哪些？
（答）柳公權，他的書法方折峻麗，骨力勁健，代表作有《玄秘塔碑》等。（板書或投影）
（問）顏真卿、柳公權的書法為后人稱頌，是不是就僅僅是因為他們的字寫得好？
（學生討論后歸納）顏真卿、柳公權的書法為后人稱頌，并不僅僅是字寫得好，還在于他們的人品高，在安史之亂事件中，顏真卿挺身抗擊安祿山。柳公權借筆法勸諫唐穆宗。這說明，人品與書品是緊密相關的，只有人、書俱佳，才能贏得后人的贊頌。
（問）隋唐時期，我國的書法藝術為什么會有高度的發展？
（學生討論后歸納）這主要是因為唐朝的社會安定，經濟繁榮，還有當時的統治政策比較開明，這些都為我國文化的發展創造了良好的條件。另外，唐太宗本人亦非常喜歡書法，還把書法的好壞作為取士的一項重要標準，這就刺激了讀書人學習書法的積極性，由此促使唐朝的書法藝術達到極高的水平。
隋唐時期經濟發展，政治清明，社會局勢安定為畫家們游歷祖國的大好河山提供了客觀條件，這些畫家把對祖國大好河山的眷戀用筆繪出一幅幅壯麗的畫卷。隋唐時期的繪畫藝術大放異彩。
四、異彩煥發的繪畫（板書或投影）
（問）隋唐時期畫壇出現怎樣的盛況？
（答）宗教畫富有現實生活氣息，人物故事畫、山水畫、花鳥畫已大量出現。
（問）對后世影響大的唐代畫家是誰？他們的繪畫各有什么特點？各有什么代表作？
（答）對后世影響大的畫家是唐代的閻立本和吳道子。閻立本擅長人物故事畫，他畫的人物神態各異，生動傳神，代表作有《步輦圖》（板書或投影）（投影《步輦圖》）這是一幅有重要價值的歷史畫卷，它描繪了唐太宗接見向唐朝求婚的吐蕃使臣祿東贊的情景，真實地反映了漢藏兩族友好親密的關系。吳道子善畫寫意畫，即用筆不求工細，但求神態。他的畫，注重線條變化，講究主體效果，其代表作有《送子天王圖》。（板書或投影）（投影《送子天王圖》引導學生觀看）
石窟藝術在唐朝也進入了一個重要發展時期。
五、藝術寶庫莫高窟（板書或投影）
（問）我國古代有三大佛教藝術寶庫，有兩個曾在上一學期見過面，還記得嗎？
（答）山西云崗和河南龍門石窟。
除了云崗、龍門石窟以外，還有座落在甘肅西部的敦煌莫高窟，其中十分之六七的洞窟是隋唐時期開鑿的。敦煌莫高窟現存的492個洞窟繪有“飛天”（投影《飛天壁畫》）總計4500余身，其中有的飛天長2.5米，也有的不到5厘米。這些飛天好像不受任何約束，姿態千變萬化，反映了古代藝術家們豐富的想象力。
據唐代碑文記載，莫高窟創建于前秦時期，后經十六國、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等時代陸續開鑿。當你面對這里的每一個雕像，每一幅壁畫，你將作怎樣的感想？
（答）凝集著我們中華民族的聰明才智和辛勤的汗水，這是我們的前人對世界雕塑、繪畫藝術作出的貢獻。這是我們民族的驕傲。同時也激勵我們更加刻苦地學習，以擔負起建設社會主義物質文明和精神文明的重任。
4.鞏固練習
（1）唐朝最著名的三位大詩人是誰？他們的詩各有什么特色？
（2）“唐宋八大家”中的“韓柳”是指哪兩個人？
（3）“顏筋柳骨”指的是什么？
（4）閻立本和吳道子的畫各有什么特色？
（5）敦煌莫高窟的藝術特色是什么？
（6）在下列表格中填入本課主要文學藝術家及其藝術特色與代表作
類別
文學藝術家
藝術特色
代表作
備注
詩歌
李白
“詩仙”
杜甫
“詩圣”
白居易
散文
韓愈
柳宗元
書法
“顏筋柳骨”
繪畫
閻立本
吳道子
石窟藝術
敦煌石窟藝術家
唐代壁畫
唐代壁畫
隋唐時期在繼承前代優秀文化傳統的基礎上，加以變革、創新，在詩歌、散文、書法、繪畫及石窟藝術等方面，都取得了重要的成就，各方面的人才輩出，佳作累累。我相信，在社會主義的今天，在你們中間將會出現偉大的詩人、學者和藝術家。
第八課 輝煌燦爛的隋唐文化 教學設計示例 篇2
——光耀千古的文學藝術
揚州市教育局教研室 楊志才
教學目標
1.基礎知識目標
唐詩和杰出詩人李白、杜甫、白居易；唐代散文和著名文學家韓愈、柳宗元；唐代書法和著名書法家顏真卿、柳公權；著名畫家閻立本和吳道子；藝術寶庫莫高窟。
2.思想教育目標
（1）隋唐時期，文學藝術獲得高度發展，尤其是詩歌、書法以及石窟藝術進入了我國的黃金時代，在我國及世界文學藝術史上均占有重要地位。以此激發學生的愛國主義情感。
（2）通過對李白、杜甫、白居易等人在文學藝術方面所取得的卓越成就的感知，使學生體會到，他們之所以能取得卓越的成就，一是來自于他們對祖國山河的熱愛、對民間疾苦的關心；二是來自于刻苦的學習和對相關文化藝術領域的變革與創新。從而有機地進行品德、意志和創新意識的教育。
3.能力培養目標
（1）通過本課學習，使學生從史學的角度感知唐代的文學藝術成就，從而提高學生對唐詩、散文、書畫、雕塑等方面的興趣和欣賞能力。
（2）通過列表整理隋唐時期主要文學藝術家及其藝術特點和代表作來培養學生歸納和整理知識的能力。
教材分析
本課許多內容學生已有一定的了解，應充分調動學生的學習主動性，充分體現學生的主體地位，如果涉及到鄉土文化，應有機地加以滲透。本課的重點是唐詩、書法及石窟藝術，李白、杜甫、白居易是重點中的重點。難點在于知識點較多，難于掌握。教學過程 中，既要抓住重點，又要顧及全面。
教學模式設計
啟發與探究相結合的互動式教學。
教學難點
投影儀及投影片（或多媒體及教學軟件）。
教學過程
1.復習提問：隋唐時期我國科技發達表現在哪些方面？在世界科技史上占有什么地位？（學生回答略）
2.導入 新課
隋唐時期，我國不僅在科技方面創造了驕人的業績，而且在文學藝術諸如詩歌、書法和石窟藝術方面，亦取得了輝煌的成就。（書寫課題）
3.新課學習
古語：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會湊”。這一諺語本身說明了什么？（學生討論略）說明唐詩的影響之大。
一、詩歌的黃金時代（板書或投影）
請學生閱讀教材，并回答問題：為什么說唐朝是我們詩歌的黃金時代？（答）僅流傳下來的唐詩，就有兩千多位詩人的近5萬首。詩歌在唐代已成為一種最普通的文學形式。從帝王、貴族、官僚到尼姑和歌妓，從鶴發到童顏都留下了他們的作品，而且內容豐富，體裁多樣，流派眾多，風格各異，呈現出百花吐艷的景象。
一個時代有如此眾多的詩人和作品受到后人喜愛，這在中外文學史上是罕見的。（問）在二千多位詩人中，同學們熟悉或知道哪些詩人？（學生回答略）
唐代詩人多，有成就的詩人也多。本課特別推出李白、杜甫和白居易。
1.李白（板書或投影）
（引導學生看課本34頁李白像，并作介紹）李白，字太白，少年好學，喜歡文學。“一生好人名山游”，青年時即離家漫游祖國的大江南北。后被唐玄宗召為文學侍從，但當時政治日漸腐敗，不滿兩年，便因得罪權貴，憤然離去，繼續漫游各地。這一時期李白的詩歌創作趨于成熟，名篇迭出。744年，李白在洛陽和杜甫相遇并結成好友，成為中國文學史上的佳話。安史之亂后，李白遭遇不幸，最后在貧困和漂泊中病逝。他的一生給后人留下了許多傳奇色彩，如李白的豪飲、劍術和球技，可謂德才兼備、文武兩長。
李白存詩900多首，長于描繪祖國壯麗河山。
（問）同學們比較熟悉李白的哪些詩作？
（在學生回答后指出）《早發白帝城》、《蜀道難》、《望廬山瀑布》（板書或投影）等是李白的代表作，也是無與倫比的絕唱。
（問）從李白的詩作中，我們可以得到什么樣的感受？
（答）從李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的詩句中，我們似乎看到一個不屈服于惡勢力、具有崇高氣節的詩人的形象；從“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的詩句中，似乎遠觀到浩渺無際的長江遠遠地流向水天交接的地方，同時也感受到詩人與朋友之間綿綿不絕的情思；從“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”的詩句中，我們似乎可以聽到一瀉千里的黃河奔騰咆哮之聲；從“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句中，我們似乎可以瞥見那飛瀉噴涌的廬山瀑布的壯景。從詩歌風格來講，李白的詩既豪邁奔放，又清新飄逸，而且想象豐富，語言輕快。（板書或投影）正由于此，李白被后人稱為“詩仙”。
如是說李白是一位浪漫主義大詩人，杜甫則是一位現實主義大詩人（引導學生看課本35頁杜甫像并閱讀介紹杜甫生平的小字）
2.杜甫（板書或投影）
（問）同學們比較熟悉杜甫的哪些詩作？
（在學生回答后指出）《三吏》、《三別》（板書或投影）是杜詩中的不朽篇章。
（問）從杜甫的詩歌中我們可以體會到有哪些特點？
（答）杜甫的詩歌或氣魄雄偉，或沉郁悲愴，語言錘煉凝重。（板書或投影）
（問）為什么在杜甫的詩歌中表現出與李白詩歌風格特點的巨大差異？
（學生討論后指出）主要是因為兩人生活的遭遇與生活的時代環境存在較大的差異。杜甫生活在安史之亂前后唐朝由盛轉衰的時代。年青時即以詩文出名，也先后長期漫游；與李白相遇后，寫下許多懷念的感人詩篇；后十年旅居長安，科舉不第，常靠朋友接濟，在失意和貧困中，杜甫看到朝政的黑暗，體會到人民生活的痛苦；安史之亂爆發后，杜甫帶著全家加入流浪的隊伍，一度被叛軍抓到長安，看到國破家亡的慘境，飽嘗了戰亂的苦楚；安史之亂結束后，杜甫寫出了一生中很少有的一首表現出高興的詩歌；但連綿不斷的藩鎮戰爭仍逼他到處飄泊、最后杜甫在貧病交加中，永遠停止歌唱。
杜甫今存詩1400多首。他的詩歌反映出唐朝從強盛走向衰落的歷史，深刻反映了那個復雜、動蕩的歷史時期人民所遭受的痛苦，被人們稱為“詩史”，杜甫被稱為“詩圣”。
在杜甫去世兩年以后，我國另一位現實主義詩人——白居易誕生了。
3.白居易（板書或投影）
中唐時期，唐朝走向衰落，社會矛盾重重。詩壇掀起改革浪潮，提倡詩歌要反映現實生活，達到教育目的。白居易是其中的代表人物（引導學生看35頁白居易像）。11歲時，白居易為躲避藩鎮戰亂，開始了長達五六年的逃難生活，深刻感受到什么是民間疾苦，從而寫出大量反映現實生活的諷喻詩。
（問）白居易的諷喻詩有哪些代表作？
（答）《秦中吟》、《新樂府》、《賣炭翁》。（板書或投影）。
請學生朗讀35頁《新樂府·紅線毯》，并作翻譯。從中得出白居易詩歌的另一特點：深入淺出，通俗易懂。（板書或投影）因此，白居易的詩歌在當時產生了很大的影響，流傳很廣。不僅為我國各族人民所喜愛，而且流傳到國外，在朝鮮和日本廣為傳抄。
（問）唐代詩人李白、杜甫、白居易為什么能在詩歌創作上取得卓越的成就？
（學生討論后小結）一是來自于他們對祖國山河的熱愛，對民間疾苦的關心；二是來自于刻苦的學習和對詩歌的變革與創新。
在唐代散文方面作出重要革新的是著名文學家韓愈和柳宗元。
二、光彩奪目的散文（板書或投影）
南朝以來的文章，只講求形式、詞藻，內容空泛，不能反映豐富的現實生活。唐代中期，為適應唐朝封建經濟空前繁榮的需要，著名文學家韓愈和柳宗元倡導繼承古代即先秦兩漢時期散文的優良傳統，從而創造出一種有利于反映現實生活的新文體，并對后世散文的發展產生深遠影響。
（問）韓愈的散文有哪些主要特點？代表作有哪些？
（答）韓愈的散文感情真摯，氣勢雄偉，文字精練生動。代表作有《雜說》等。（板書或投影）
（問）柳宗元的散文有哪些特點？代表作有哪些？
（答）柳宗元用散文揭露政治的腐朽和社會的黑暗。他寫的寓言，寓意深刻。代表作有《黔之驢》等。他寫的山水游記，寫景如畫，清新優美。（板書或投影）
在書法藝術方面，我國隋唐時期亦是書法家輩出，并且創造出新的藝術風格，從而形成我國書法藝術的高峰。
三、書法的高峰（板書或投影）
（問）我國繼王羲之后在書法史上最有成就的大書法家是誰？他創立的新書體是什么樣子？誰能給大家作臨寫表演？
（答）顏真卿，他創立的新書體雄渾敦厚，人稱“顏體”，代表作有《多寶塔碑》等。（板書或投影）（并鼓勵學生加以摹寫）
（問）和顏真卿齊名的書法家是誰？他的書法特點是什么？代表作有哪些？
（答）柳公權，他的書法方折峻麗，骨力勁健，代表作有《玄秘塔碑》等。（板書或投影）
（問）顏真卿、柳公權的書法為后人稱頌，是不是就僅僅是因為他們的字寫得好？
（學生討論后歸納）顏真卿、柳公權的書法為后人稱頌，并不僅僅是字寫得好，還在于他們的人品高，在安史之亂事件中，顏真卿挺身抗擊安祿山。柳公權借筆法勸諫唐穆宗。這說明，人品與書品是緊密相關的，只有人、書俱佳，才能贏得后人的贊頌。
（問）隋唐時期，我國的書法藝術為什么會有高度的發展？
（學生討論后歸納）這主要是因為唐朝的社會安定，經濟繁榮，還有當時的統治政策比較開明，這些都為我國文化的發展創造了良好的條件。另外，唐太宗本人亦非常喜歡書法，還把書法的好壞作為取士的一項重要標準，這就刺激了讀書人學習書法的積極性，由此促使唐朝的書法藝術達到極高的水平。
隋唐時期經濟發展，政治清明，社會局勢安定為畫家們游歷祖國的大好河山提供了客觀條件，這些畫家把對祖國大好河山的眷戀用筆繪出一幅幅壯麗的畫卷。隋唐時期的繪畫藝術大放異彩。
四、異彩煥發的繪畫（板書或投影）
（問）隋唐時期畫壇出現怎樣的盛況？
（答）宗教畫富有現實生活氣息，人物故事畫、山水畫、花鳥畫已大量出現。
（問）對后世影響大的唐代畫家是誰？他們的繪畫各有什么特點？各有什么代表作？
（答）對后世影響大的畫家是唐代的閻立本和吳道子。閻立本擅長人物故事畫，他畫的人物神態各異，生動傳神，代表作有《步輦圖》（板書或投影）（投影《步輦圖》）這是一幅有重要價值的歷史畫卷，它描繪了唐太宗接見向唐朝求婚的吐蕃使臣祿東贊的情景，真實地反映了漢藏兩族友好親密的關系。吳道子善畫寫意畫，即用筆不求工細，但求神態。他的畫，注重線條變化，講究主體效果，其代表作有《送子天王圖》。（板書或投影）（投影《送子天王圖》引導學生觀看）
石窟藝術在唐朝也進入了一個重要發展時期。
五、藝術寶庫莫高窟（板書或投影）
（問）我國古代有三大佛教藝術寶庫，有兩個曾在上一學期見過面，還記得嗎？
（答）山西云崗和河南龍門石窟。
除了云崗、龍門石窟以外，還有座落在甘肅西部的敦煌莫高窟，其中十分之六七的洞窟是隋唐時期開鑿的。敦煌莫高窟現存的492個洞窟繪有“飛天”（投影《飛天壁畫》）總計4500余身，其中有的飛天長2.5米，也有的不到5厘米。這些飛天好像不受任何約束，姿態千變萬化，反映了古代藝術家們豐富的想象力。
據唐代碑文記載，莫高窟創建于前秦時期，后經十六國、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等時代陸續開鑿。當你面對這里的每一個雕像，每一幅壁畫，你將作怎樣的感想？
（答）凝集著我們中華民族的聰明才智和辛勤的汗水，這是我們的前人對世界雕塑、繪畫藝術作出的貢獻。這是我們民族的驕傲。同時也激勵我們更加刻苦地學習，以擔負起建設社會主義物質文明和精神文明的重任。
4.鞏固練習
（1）唐朝最著名的三位大詩人是誰？他們的詩各有什么特色？
（2）“唐宋八大家”中的“韓柳”是指哪兩個人？
（3）“顏筋柳骨”指的是什么？
（4）閻立本和吳道子的畫各有什么特色？
（5）敦煌莫高窟的藝術特色是什么？
（6）在下列表格中填入本課主要文學藝術家及其藝術特色與代表作
類別
文學藝術家
藝術特色
代表作
備注
詩歌
李白
“詩仙”
杜甫
“詩圣”
白居易
散文
韓愈
柳宗元
書法
“顏筋柳骨”
繪畫
閻立本
吳道子
石窟藝術
敦煌石窟藝術家
唐代壁畫
唐代壁畫
隋唐時期在繼承前代優秀文化傳統的基礎上，加以變革、創新，在詩歌、散文、書法、繪畫及石窟藝術等方面，都取得了重要的成就，各方面的人才輩出，佳作累累。我相信，在社會主義的今天，在你們中間將會出現偉大的詩人、學者和藝術家。