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《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-10-08

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇)

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  請雙擊頁面,看看發(fā)生什么:-)               

  教學(xué)目標(biāo) 

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、讀中想象,感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)。

  3、學(xué)習(xí)專題研究,了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

  教學(xué)重點(diǎn)

  感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤,有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖,有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)(也可用1課時(shí),詳見后面的說明)

  教學(xué)過程 

  第一課時(shí)

  一、 導(dǎo)入  新課,激發(fā)興趣

  導(dǎo)語 :在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么?有些什么特點(diǎn)?《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美,描寫生動(dòng),大家一定會(huì)喜歡的。

  二、 快速閱讀,整體感知

  教師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”,帶著問題快速閱讀,找到問題答案,然后小組交流。問題是:這幅畫到底畫了些什么?它有些什么特點(diǎn)?

  (答案要點(diǎn):這幅畫分三部分,第一部分描繪市郊景象,第二部分描寫繁忙的汴河碼頭,第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大,場面繁雜,而且狀物畫人,筆筆精到,一絲不茍,達(dá)到生動(dòng)明確,惟妙惟肖的境界。)

  三、 賞讀,展開想象

  教師:(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》) 《清明上河圖》圖美,文也美,課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容,請同學(xué)們再讀課文,一邊讀課文,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象,盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。

  學(xué)生讀文、看圖、想象。

  四、 美讀,表達(dá)情感

  教師:我們要通過朗讀,把《清明上河圖》的美表達(dá)出來,你最喜歡圖的哪一部分,就讀哪一部分的文字,先自己讀,然后讀給其他同學(xué)聽。

  (朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容,開始時(shí)語調(diào)宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈;“繁華街市”更為熱烈。)

  第二課時(shí)

  五、 尾段導(dǎo)入  ,了解專題

  教師:課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義,不僅在我國繪畫史上占有重要的地位,而且具有極高的歷史價(jià)值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀,想想這幅圖畫在哪些方面,為研究我國宋代社會(huì)各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。

  學(xué)生讀書、思考。

  六、小組合作,探究專題

  教師:接下來分小組學(xué)習(xí),每個(gè)小組自定一個(gè)專題,如“風(fēng)俗人情”,又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等,然后從畫圖上認(rèn)真地查找,用心分析畫圖上的內(nèi)容,把符合專題的內(nèi)容一一找出來。

  學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。

  七、班上交流,適時(shí)指點(diǎn)

  班上匯報(bào)時(shí),老師要給予適當(dāng)指點(diǎn),特別是學(xué)生容易忽視的部分,老師要給予補(bǔ)充;,學(xué)生分析判斷錯(cuò)的,老師要予以糾正。

  風(fēng)俗人情:一是游戲活動(dòng),有野臺(tái)戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等;二是清明活動(dòng),如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳;市招類,如特別標(biāo)志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店),又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點(diǎn)、小吃店),又如公家機(jī)關(guān)市招(官廳、狀元府)。

  橋梁建筑:茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。

  道路交通:船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船);車(獨(dú)輪車、雙輪車、四輪車);轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎);駱駝。

  人際關(guān)系:做生意的商賈,騎馬的官吏,看街景的士紳,叫賣的小販,乘坐轎子的大家眷屬,身負(fù)背簍的行腳僧人,問路的外鄉(xiāng)游客,聽說書的街巷小兒,酒樓中狂飲的豪門子弟,城邊行乞的殘疾老人。。

  八、獨(dú)立構(gòu)思,撰寫專題報(bào)告

  以《<清明上河圖>中的風(fēng)俗人情者》或《<清明上河圖>國的橋梁建筑者》,或……,寫一篇專題研究報(bào)告。

  (說明:如果條件較差的班級(jí),即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級(jí),可不上第2課時(shí),教學(xué)目標(biāo) 中相應(yīng)減去第3條)

  (福建省 林潤生) 

  張廣祥感謝您的登錄 

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)重點(diǎn)

  感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤,有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖,有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)(也可用1課時(shí),詳見后面的說明)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  新課,激發(fā)興趣

  二、快速閱讀,整體感知

  教師要求學(xué)生根據(jù)閱讀提示,帶著問題快速閱讀,找到問題答案,然后小組交流。問題是:這幅畫到底畫了些什么?它有些什么特點(diǎn)?

  (答案要點(diǎn):這幅畫分三部分,第一部分描繪市郊景象,第二部分描寫繁忙的汴河碼頭,第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大,場面繁雜,而且狀物畫人,筆筆精到,一絲不茍,達(dá)到生動(dòng)明確,惟妙惟肖的境界。)

  三、賞讀,展開想象

  教師:(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)

  《清明上河圖》圖美,文也美,課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容,請同學(xué)們再讀課文,一邊讀課文,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象,盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。

  學(xué)生讀文、看圖、想象。

  四、美讀,表達(dá)情感

  教師:我們要通過朗讀,把《清明上河圖》的美表達(dá)出來,你最喜歡圖的哪一部分,就讀哪一部分的文字,先自己讀,然后讀給其他同學(xué)聽。

  (朗讀市郊景象這部分內(nèi)容,開始時(shí)語調(diào)宜舒緩;朗讀汴河兩岸語氣漸趨熱烈;繁華街市更為熱烈。)

  第二課時(shí)

  五、尾段導(dǎo)入,了解專題

  教師:課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義,不僅在我國繪畫史上占有重要的地位,而且具有極高的歷史價(jià)值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀,想想這幅圖畫在哪些方面,為研究我國宋代社會(huì)各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。

  學(xué)生讀書、思考。

  六、小組合作,探究專題

  教師:接下來分小組學(xué)習(xí),每個(gè)小組自定一個(gè)專題,如風(fēng)俗人情,又如橋梁建筑道路交通人際關(guān)系等,然后從畫圖上認(rèn)真地查找,用心分析畫圖上的內(nèi)容,把符合專題的內(nèi)容一一找出來。

  學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。

  七、班上交流,適時(shí)指點(diǎn)

  班上匯報(bào)時(shí),老師要給予適當(dāng)指點(diǎn),特別是學(xué)生容易忽視的部分,老師要給予補(bǔ)充;,學(xué)生分析判斷錯(cuò)的,老師要予以糾正。

  風(fēng)俗人情:一是游戲活動(dòng),有野臺(tái)戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等;二是清明活動(dòng),如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳;市招類,如特別標(biāo)志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店),又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點(diǎn)、小吃店),又如公家機(jī)關(guān)市招(官廳、狀元府)。

  橋梁建筑:茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。

  道路交通:船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船);車(獨(dú)輪車、雙輪車、四輪車);轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎);駱駝。

  人際關(guān)系:做生意的商賈,騎馬的官吏,看街景的士紳,叫賣的小販,乘坐轎子的大家眷屬,身負(fù)背簍的行腳僧人,問路的外鄉(xiāng)游客,聽說書的街巷小兒,酒樓中狂飲的豪門子弟,城邊行乞的殘疾老人。

  八、獨(dú)立構(gòu)思,撰寫專題報(bào)告

  以《<清明上河圖>中的風(fēng)俗人情者》或《<清明上河圖>國的橋梁建筑者》,或,寫一篇專題研究報(bào)告。

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  一.素質(zhì)教育目標(biāo)

  1.知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

  感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)。

  2.德育滲透點(diǎn)

  學(xué)生通過分組學(xué)習(xí)宋代風(fēng)俗畫《清明上河圖》,了解宋代社會(huì)生活大概的風(fēng)貌(物質(zhì)和精神),展現(xiàn)具有鮮明民俗特色的時(shí)代風(fēng)貌,折射出北宋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r,了解北宋當(dāng)時(shí)在世界的領(lǐng)先地位,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

  3、能力訓(xùn)練點(diǎn)

 、偻ㄟ^學(xué)習(xí),體會(huì)《清明上河圖》的濃厚的生活氣息、精湛的筆墨、純樸的藝術(shù)格調(diào),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞、品評(píng)能力。

  ②通過分組自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,自主學(xué)習(xí)能力,通過課堂表述,增強(qiáng)學(xué)生的搜集、整理資料、表達(dá)能力。

 、弁ㄟ^多媒體助學(xué)軟件,培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代化手段擴(kuò)展信息量,增強(qiáng)自學(xué)手段。

  二、教學(xué)用具

  教師:多媒體課件

  學(xué)生:助學(xué)軟件(每人一機(jī))

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生通過自學(xué)軟件,收集整理材料,臨摹《清明上河圖》局部

  四、教學(xué)過程

  導(dǎo)入:《清明上河圖》全景欣賞

  學(xué)生分組介紹(一學(xué)生介紹,一學(xué)生電腦配合展示):

  第一組:

  介紹《清明上河圖》全圖(從美術(shù)史的角度、歷史價(jià)值等方面)第二組:圖配文

 、佟肚迕魃虾訄D》第一段。

  以北宋進(jìn)京的南方藥材商人的平安家書,反映汴河船運(yùn)的發(fā)達(dá)(ppt演示)

 、凇肚迕魃虾訄D》第二段。

  介紹虹橋及汴梁的商業(yè)繁華

  ③《清明上河圖》第三段。

  ppt介紹北宋的社會(huì)生活。

  討論:你對北宋生活有哪些了解和感想?

  第三組:介紹《清明上河圖》在民間廣受歡迎,普遍流傳的情況(復(fù)制

  品、各種工藝品、實(shí)物鼻煙壺)。

  提問:《清明上河圖》為什么在民間這么受歡迎?

  我們從《清明上河圖》看到了一幅活生生的北宋市井繁華圖,社會(huì)發(fā)展到今天,有哪些變化?請看當(dāng)代《清明上河圖》

 、賔lesh琉璃廠

 、谟跋翊髺艡

  第四組:介紹同時(shí)期的歐洲,通過對比,了解在當(dāng)時(shí)世界上宋代的繁榮富強(qiáng)。

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):1、 知道《清明上河圖》是我國北宋時(shí)期的優(yōu)秀繪畫作品,感受畫面所表現(xiàn)的繁榮與熱鬧。2、 欣賞畫面上的人、物及人們的活動(dòng),能用自己的語言表達(dá)畫面的美;顒(dòng)準(zhǔn)備:1、 掛圖16號(hào)。2、 家長幫助幼兒了解北宋是我國古代的一個(gè)歷史朝代,它的都城汴京(今河南開封)所在位置。3、 畫筆,畫紙;顒(dòng)過程:1、 談話引出主題。小朋友,你們清明的時(shí)候會(huì)和家里人做什么?你知道古時(shí)候的人們清明節(jié)期間做些什么嗎?我這里有一幅北宋時(shí)期著名畫家張擇端的畫,名字叫《清明上河圖》,畫的是北宋時(shí)期都城汴京的人們在清明節(jié)期間的活動(dòng)。這幅畫很長,我們一起來欣賞其中的一部分畫面。(教師事先準(zhǔn)備有關(guān)張擇端的相關(guān)事跡)2、 欣賞整體畫面。教師出示掛圖,提問:這幅畫畫的是什么地方?看來這幅畫你有什么感覺?(熱鬧,繁榮)3、 欣賞畫面中的人和物。幼兒觀察討論。提問:畫面中橋上、橋下及橋邊各有哪些人?他們在做什么?他們的表情怎樣?他們的穿著打扮和我們有什么不同?那時(shí)候人們使用哪些交通工具?那時(shí)候的房子是什么樣的?你見過這樣的房子嗎?在哪里見過?和現(xiàn)在我們住的房子有什么不同?集體交流,進(jìn)一步欣賞。各種人:橋上的行人、賣東西的人、看熱鬧的人、橋下的人、船上的人、橋邊店里的人。各種交通工具:毛驢、馬、獨(dú)輪車、轎子、船等。各種建筑:橋、茶館、飯店等。4、 總結(jié)。這幅畫描繪的是一千年前北宋都城汴京(也就是現(xiàn)在的河南開封)橋頭繁榮熱鬧的景象。這幅畫總長528.7厘米,一共畫了1643個(gè)人,每個(gè)人做的事情都不一樣。在我國歷史上,沒有一個(gè)畫家能達(dá)到這樣的水平,所以說《清明上河圖》是和珍貴的。現(xiàn)在它被收藏在北京故宮博物館里。5、 學(xué)學(xué)畫畫。幼兒選擇畫面中喜愛的人物、交通工具或建筑畫一畫,或?qū)⒆约褐車藗冓s集、逛街的場景畫一畫,將幼兒的作品貼在墻上。

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)

  (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

  1.結(jié)合課文理解“阡陌、風(fēng)俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語。

  2.理解重點(diǎn)句。

  (1)百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝。

  (2)這充分表現(xiàn)了畫家概括生活,提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。

  3.了解《清明上河圖》的特點(diǎn)。

  (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

  1.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

  2.培養(yǎng)學(xué)生理解、綜合概括能力。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)

  使學(xué)生受到熱愛祖國古代文化,熱愛勞動(dòng)人民的教育。

 。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)

  品味《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的風(fēng)俗世情之美。

  二、學(xué)法引導(dǎo)

 。ㄒ唬┙處熃谭

  引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀,感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的美。

 。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法

  通過自學(xué)課文,小組討論交流理解重點(diǎn)難點(diǎn),通過朗讀體會(huì)文章思想感情。

  三、重點(diǎn)•難點(diǎn)•疑點(diǎn)及解決辦法

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

  1.了解清明上河圖的特點(diǎn),體會(huì)圖畫表現(xiàn)出來的美。

  2.了解《清明上河圖》的歷史地位。

  (二)難點(diǎn)

  1.了解圖畫對北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn)。

  2.對重點(diǎn)句“百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝”的理解。

 。ㄈ┙鉀Q辦法

  通過學(xué)生自讀自悟,小組討論交流,教師點(diǎn)撥、感情朗讀解決重難點(diǎn)。

  四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┙處熁顒(dòng)設(shè)計(jì)

  1.啟發(fā)學(xué)生想象圖畫的美。

  2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文,討論交流,相機(jī)指導(dǎo)。

 。ǘ⿲W(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1.通讀課文,小組討論交流,理解重點(diǎn)問題。

  2.有感情地朗讀課文,展開想象。

  3.學(xué)生質(zhì)疑問難。

  五、教學(xué)步驟 

 。ㄒ唬┙沂菊n題,明確目標(biāo)

  我國的古代文化光輝燦爛,在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠。(板書課題)看了題目,你想知道什么?今天,我們就來學(xué)習(xí)這篇課文,跟隨作者來領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光。

  (二)初讀課文,整體感知

  1.出示字詞投影片,指讀。

  汴梁、萌動(dòng)、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、 戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖

  2.指讀課文思考:課文都描繪了哪些地方的景象?(正音)

 。ò鍟菏薪、田野、汴河、兩岸、街市)

  3.學(xué)生質(zhì)疑。(師生梳理問題。有些問題可當(dāng)場解決。如:“宅第”、“市招”等)

 。ㄈ┳宰x課文,領(lǐng)悟特點(diǎn)

  1.提出要求,布置自學(xué)。

  出示投影:用自己最喜歡的讀書形式讀全文,思考:自學(xué)生字詞,這幅畫都畫了什么?有什么特點(diǎn)?表達(dá)了怎樣的感情?

  2.小組討論、交流。

  3.全班交流:

 。1)理解生字詞意。

  (2)畫了什么:

 。á偈薪、田野:薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們,運(yùn)貨的騾馬、大船。景物清新,富有活力。②汴河兩岸:畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。③街市:酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。)

  重點(diǎn)句:(出示投影)

  “百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝!边@句話是什么意思?表現(xiàn)了什么?(春日中,各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售,從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場繁榮、人民豐衣足食。)充分表達(dá)了作者喜悅之情,贊美之意。

  4.朗讀練習(xí)。

  讀2、3、4自然段。(讀出各自特點(diǎn),飽含作者贊美之情。)

  5.圖畫中畫了這么多內(nèi)容,它究竟是什么樣呢?讀第5自然段,了解圖的整體特點(diǎn)。從哪兒可以看出“這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超”?交流:(以鳥瞰方式構(gòu)圖,圖長且窄;人和物眾多;筆筆精到,惟妙惟肖。)

  朗讀本段。

 。ㄋ模╊I(lǐng)悟畫的重要地位

  自讀首尾兩自然段,談《清明上河圖》的地位。(繪畫史上的價(jià)值,歷史價(jià)值;在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。)

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)

  1.本文表達(dá)作者怎樣的思想感情?(對古代勞動(dòng)人民的贊美,對祖國燦爛的古代文化感到自豪。)

  2.朗讀全文。

 。┎贾米鳂I(yè) 

  熟讀課文,背誦喜歡的片段。

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  教學(xué)目標(biāo) 

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、讀中想象,感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)。

  3、學(xué)習(xí)專題研究,了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

  教學(xué)重點(diǎn)

  感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤,有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖,有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)(也可用1課時(shí),詳見后面的說明)

  教學(xué)過程 

  第一課時(shí)

  一、 導(dǎo)入  新課,激發(fā)興趣

  導(dǎo)語 :在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么?有些什么特點(diǎn)?《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美,描寫生動(dòng),大家一定會(huì)喜歡的。

  二、 快速閱讀,整體感知

  教師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”,帶著問題快速閱讀,找到問題答案,然后小組交流。問題是:這幅畫到底畫了些什么?它有些什么特點(diǎn)?

  (答案要點(diǎn):這幅畫分三部分,第一部分描繪市郊景象,第二部分描寫繁忙的汴河碼頭,第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大,場面繁雜,而且狀物畫人,筆筆精到,一絲不茍,達(dá)到生動(dòng)明確,惟妙惟肖的境界。)

  三、 賞讀,展開想象

  教師:(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》) 《清明上河圖》圖美,文也美,課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容,請同學(xué)們再讀課文,一邊讀課文,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象,盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。

  學(xué)生讀文、看圖、想象。

  四、 美讀,表達(dá)情感

  教師:我們要通過朗讀,把《清明上河圖》的美表達(dá)出來,你最喜歡圖的哪一部分,就讀哪一部分的文字,先自己讀,然后讀給其他同學(xué)聽。

  (朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容,開始時(shí)語調(diào)宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈;“繁華街市”更為熱烈。)

  第二課時(shí)

  五、 尾段導(dǎo)入  ,了解專題

  教師:課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義,不僅在我國繪畫史上占有重要的地位,而且具有極高的歷史價(jià)值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀,想想這幅圖畫在哪些方面,為研究我國宋代社會(huì)各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。

  學(xué)生讀書、思考。

  六、小組合作,探究專題

  教師:接下來分小組學(xué)習(xí),每個(gè)小組自定一個(gè)專題,如“風(fēng)俗人情”,又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等,然后從畫圖上認(rèn)真地查找,用心分析畫圖上的內(nèi)容,把符合專題的內(nèi)容一一找出來。

  學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。

  七、班上交流,適時(shí)指點(diǎn)

  班上匯報(bào)時(shí),老師要給予適當(dāng)指點(diǎn),特別是學(xué)生容易忽視的部分,老師要給予補(bǔ)充;,學(xué)生分析判斷錯(cuò)的,老師要予以糾正。

  風(fēng)俗人情:一是游戲活動(dòng),有野臺(tái)戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等;二是清明活動(dòng),如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳;市招類,如特別標(biāo)志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店),又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點(diǎn)、小吃店),又如公家機(jī)關(guān)市招(官廳、狀元府)。

  橋梁建筑:茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。

  道路交通:船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船);車(獨(dú)輪車、雙輪車、四輪車);轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎);駱駝。

  人際關(guān)系:做生意的商賈,騎馬的官吏,看街景的士紳,叫賣的小販,乘坐轎子的大家眷屬,身負(fù)背簍的行腳僧人,問路的外鄉(xiāng)游客,聽說書的街巷小兒,酒樓中狂飲的豪門子弟,城邊行乞的殘疾老人。。

  八、獨(dú)立構(gòu)思,撰寫專題報(bào)告

  以《<清明上河圖>中的風(fēng)俗人情者》或《<清明上河圖>國的橋梁建筑者》,或……,寫一篇專題研究報(bào)告。

  (說明:如果條件較差的班級(jí),即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級(jí),可不上第2課時(shí),教學(xué)目標(biāo) 中相應(yīng)減去第3條)

  (福建省 林潤生) 

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  教材分析

  這是一篇說明文,比較詳盡地評(píng)介了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)緊湊,語言生動(dòng)精練,把這幅名畫寫得具體、細(xì)致,栩栩如生。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、正確、流利地朗讀課文,能有感情地朗讀描述畫面的部分。

  2、基本讀懂課文,了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史和世界藝術(shù)史上的地位,感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  了解《清明上河圖》的特點(diǎn),并想象畫面內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對古代燦爛文化的熱愛。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  師:今天,我們將通過閱讀一篇課文來欣賞一幅世界名畫——《清明上河圖》。

  師板書課題,生齊讀。

  師:這幅畫是我國藝術(shù)瑰寶中的一顆璀璨的明珠。這幅畫到底畫些什么?有什么特點(diǎn)?有什么價(jià)值呢?讀了課文,我們就會(huì)知道了。

  二、初讀課文,了解內(nèi)容

  1、自己試讀課文,把課文讀正確,注意讀準(zhǔn)帶注音的字的字音。

  2、指名讀課文,正音指導(dǎo)。

  三、快速閱讀,整體感知

  1、默讀思考:這幅畫到底畫了些什么?它有些什么特點(diǎn)?

  2、討論、交流

 、、這幅畫畫了三部分內(nèi)容:第一部分描繪市郊的景象,第二部分描繪了汴河上和河面的拱橋上的一派繁忙的景象,第三部分描繪了汴河兩岸一派繁榮昌盛的景象。

  ⑵、這幅畫的特點(diǎn):利用鳥瞰的構(gòu)圖方式,將浩大繁復(fù)的場面置于長不過兩丈、高不過一尺的畫面上,無論狀物畫人,筆筆精到,一絲不茍,惟妙惟肖。

  四、精讀重點(diǎn)段落,想象大意

  1、從描述圖畫內(nèi)容的三段文字中,自選喜歡的一段,讀熟讀懂。

  2、討論交流讀懂的內(nèi)容和不明白的問題。

  3、自己練習(xí)口頭描述圖畫中所畫的場景,描述時(shí)盡量加上自己的想象。

  同位互相交流、練說。

  4、師:誰愿意扮演解說員,向游人介紹你喜歡的那個(gè)場景?

  指名交流。

  師引導(dǎo)評(píng)議:介紹時(shí)是否展開了想象,是否比較形象地描繪出了圖畫上的場面。

  五、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段

  1、自讀最后一段,想想讀了以后有什么體會(huì),與同學(xué)交流交流。

  2、引導(dǎo)學(xué)生討論、交流《清明上河圖》的藝術(shù)成就,及在繪畫史上的地位和歷史價(jià)值。

  六、自由朗讀課文,圖文對照欣賞名畫

  七、作業(yè)

  練習(xí)有感情地朗讀課文,復(fù)述畫面內(nèi)容。

  板書設(shè)計(jì):

  市郊景象 農(nóng)民繁忙

  清明上河圖 汴河兩岸 欣欣向榮 極其珍貴

  整座街市 繁榮昌盛

  教學(xué)反思

  在完成了《清明上河圖》這篇課文的教學(xué)以后,我認(rèn)真回顧了整個(gè)教學(xué)過程,總體感受是:有一得,有一失。

  抓住重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生讀文想象,培養(yǎng)了學(xué)生的自主閱讀能力,是這堂課的最大收獲。這是一篇略讀課文,略讀課文的教學(xué)要放手讓學(xué)生自主閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。但在以往的多數(shù)略讀課文的教學(xué)上,我都沒能較好地做到這一點(diǎn),總是不放心這不放心那,結(jié)果幾乎是將其等同于精讀課文的教學(xué)了。在設(shè)計(jì)《清明上河圖》的教學(xué)時(shí),我首先確定了一個(gè)目標(biāo):要通過閱讀這篇課文,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幅世界名畫,“看一看”這幅世界名畫。所謂“看一看”,自然不是指真的去目睹一下,而是指引導(dǎo)學(xué)生通過想象課文中的語言文字,在腦海中去想,去看。于是,在教學(xué)中我始終圍繞著這個(gè)目標(biāo),通過“導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣;初讀課文,掃清生字詞障礙;快速閱讀,整體感知”等環(huán)節(jié),一步步地為讀文“看”圖做好了鋪墊。在“精讀重點(diǎn)段落,想象欣賞”環(huán)節(jié),學(xué)生的解說讓我這個(gè)“游人”似乎真的感受到了汴城市郊的寧靜與繁忙、汴河兩岸的欣欣向榮和街市的繁榮昌盛。

  沒能充分地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,是這堂課的最大缺撼。這篇課文雖是一篇以說明為主要表達(dá)方式的文章,但文中對畫面的描述生動(dòng)具體,而且飽含著對作品贊賞的情感,適于指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。但在實(shí)際教學(xué)中,由于考慮時(shí)間的問題,指導(dǎo)得不夠充分,F(xiàn)在想來,如果在學(xué)生自選重點(diǎn)段落,練習(xí)讀熟練以后,即討論交流時(shí),相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,尤其是一些精彩的語句,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文描述的情境,不僅能夠水到渠成地解決指導(dǎo)感情朗讀這一問題,而且能夠幫助學(xué)生更好地讀文想象,想象“看”圖。

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道《清明上河圖》是我國北宋時(shí)期的優(yōu)秀繪畫作品,感受畫面所表現(xiàn)的繁榮與熱鬧。

  2、欣賞畫面上的人、物及人們的活動(dòng),感受畫面的美。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖16號(hào)。

  2、家長幫助幼兒了解北宋時(shí)期是我國古代的一個(gè)歷史朝代,它的都城汴京(今河南開封)所在位置。

  3、畫筆、畫紙。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出話題。

  ——小朋友,你們知道古時(shí)候的人們清明節(jié)期間做些什么嗎?(吃青團(tuán) ,劃龍舟,上墳祭拜先人,掃墓)

  —— 在很早很早的古代 有一位非常了不起的畫家 ,他把汴京(汴京呢就是北宋的都城,也就是現(xiàn)在的河南開封)的人們在清明節(jié)期間的活動(dòng)都畫在了一幅很長很長的畫卷上,這位了不起的畫家就是北宋張擇端大師,這幅作品叫做清明上河圖,它是我們中國十大名畫之一 ,小朋友們看這就是清明上河圖,你們見過這幅畫嗎?那我們現(xiàn)在就跟著優(yōu)美的音樂來一起欣賞下這幅畫

  二、欣賞整體畫面。

  1、教師出示掛圖。

  ——這里描繪的是汴京郊野的風(fēng)光,在郊野的小路上走來一群抬轎人,里面坐著一位老夫人,他們正踏青掃墓歸來。

  ——這里描述的是汴河兩岸小鎮(zhèn)的風(fēng)光。在小鎮(zhèn)上有一排排的房子, 房頂是什么形狀的?(三角形)

  ——接著往下看,這里有許許多多的什么(船),那木船在什么上停泊著。ㄋ┻@是一條河,這條河叫做汴河。(

  ——船身都有什么樣的花紋。ㄔS多點(diǎn)點(diǎn) ,橫線)船身是有許多的點(diǎn)點(diǎn)還有橫線組成的,船頭尖尖的十分漂亮

  ——在往下看看 ,橫跨在汴河上的是一座彎彎的木質(zhì)拱橋,這座橋彎彎的像什么(西瓜,月亮,鐮刀)這座橋彎彎的像彩虹,所以啊人們叫它虹橋

  ——再往下看看,這里有一條街道。街道上有許許多多的什么。ㄈ耍 ,街道兩旁又有什么(房子),那房頂是什么顏色的(黑色)小朋友想一想如果我們把街道也畫成黑色那會(huì)怎么樣(看不清出,分辨不出來了)

  ——小朋友們再看看,這又是什么。ㄅ#┠沁@個(gè)呢(轎子)牛和轎子都是我國古代的交通工具么就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的貨車出租車一樣。

  ——再看看,這是一座高高的什么。ǔ菢牵┠銈兛礃琼斒鞘裁葱螤畹陌。ㄈ切危┤切卫镉行┦裁吹木(豎線)那這里是墻身和階梯,他們是用什么線畫出來的呢?(橫線)這里是城門,我們穿過城門回來到一個(gè)什么樣的地方呢,我們一起去看一看。

  ——哇這里給我們的感覺怎么樣啊(非常的熱鬧,繁榮,人好多),那他們在干什么。ㄓ刑мI子,騎馬,聊天的,上去指指哪里在聊天,挑擔(dān)的)這條街非常熱鬧,人來人往,川流不息。

  ——我們在往下看看,這也是一條熱鬧的街道。

  三、總結(jié)。

  剛才我們欣賞到的就是清明上河圖的一部分的內(nèi)容,張擇端大師在這幅長卷上共繪畫了1643的人,每個(gè)人做的事都不一樣,各種牛,馬牲畜有5、60匹,大小船只有20多只,房屋橋梁有30多棟,我國歷史上,沒有一個(gè)畫家能達(dá)到這樣的一個(gè)水平,所以說《清明上河圖》是無價(jià)之寶,F(xiàn)在它被收藏在北京故宮博物院里。

  四、學(xué)學(xué)畫畫。

  1、老師現(xiàn)在把幾幅圖都掛到上面, 你們可以選擇自己喜歡的畫一畫,比如有的——小朋友喜歡畫房子,畫房子的時(shí)候應(yīng)該注意什么(不同角度看房頂不一樣)

  ——要畫城樓,注意什么(樓頂形狀是三角形,三角形里有豎線,墻身和階梯的線是橫線)

  ——你也可以以選擇你喜歡的人畫一畫,比如抬轎子的,騎馬的,聊天,挑擔(dān)的人)

  ——如果你要畫虹橋,(橋彎彎的形狀)

  ——畫船時(shí)應(yīng)該是怎么樣(船頭尖尖的 ,船身的圖案

  反思:

  在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國宋代的小百科全書。它生動(dòng)地記錄了中國十二世紀(jì)城市生活的風(fēng)貌,這在中國乃至世界繪畫史上都是獨(dú)一無二的。美術(shù)欣賞《清明上河圖》就在于讓幼兒了解該畫的歷史價(jià)值。在幼兒欣賞課件、仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,幼兒大膽表述自己的想法和感受,在教師的引導(dǎo)下,幼兒運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí),對畫面的點(diǎn)、線、面進(jìn)行認(rèn)知,對畫面的各種人物形態(tài)加以模仿,從而了解當(dāng)時(shí)人們的生活情景以及心理活動(dòng),如抬轎人、推車人、大人和小孩以及鄰船人的模仿和想象。在這個(gè)過程中,真正體驗(yàn)到幼兒的天真和想象力。在每個(gè)環(huán)節(jié)中教師都采用了不同的教學(xué)手法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。如:引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)感的《清明上河圖》、其他畫家的名畫,通過整體欣賞——?jiǎng)討B(tài)欣賞——局部欣賞——整體欣賞《清明上河圖》,提高幼兒對名畫的鑒賞能力,培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感,發(fā)展幼兒的審美觀以及感受美,評(píng)價(jià)美的能力。師幼一同欣賞后,更能夠了解到畫家的偉大以及《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  一.素質(zhì)教育目標(biāo)

  1.知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

  感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)。

  2.德育滲透點(diǎn)

  學(xué)生通過分組學(xué)習(xí)宋代風(fēng)俗畫《清明上河圖》,了解宋代社會(huì)生活大概的風(fēng)貌(物質(zhì)和精神),展現(xiàn)具有鮮明民俗特色的時(shí)代風(fēng)貌,折射出北宋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r,了解北宋當(dāng)時(shí)在世界的領(lǐng)先地位,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

  3、能力訓(xùn)練點(diǎn)

  ①通過學(xué)習(xí),體會(huì)《清明上河圖》的濃厚的生活氣息、精湛的筆墨、純樸的藝術(shù)格調(diào),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞、品評(píng)能力。

  ②通過分組自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,自主學(xué)習(xí)能力,通過課堂表述,增強(qiáng)學(xué)生的搜集、整理資料、表達(dá)能力。

  ③通過多媒體助學(xué)軟件,培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代化手段擴(kuò)展信息量,增強(qiáng)自學(xué)手段。

  二、教學(xué)用具

  教師:多媒體課件

  學(xué)生:助學(xué)軟件(每人一機(jī))

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生通過自學(xué)軟件,收集整理材料,臨摹《清明上河圖》局部

  四、教學(xué)過程

  導(dǎo)入:《清明上河圖》全景欣賞

  學(xué)生分組介紹(一學(xué)生介紹,一學(xué)生電腦配合展示):

  第一組:

  介紹《清明上河圖》全圖(從美術(shù)史的角度、歷史價(jià)值等方面)第二組:圖配文

 、佟肚迕魃虾訄D》第一段。

  以北宋進(jìn)京的南方藥材商人的平安家書,反映汴河船運(yùn)的發(fā)達(dá)(ppt演示)

  ②《清明上河圖》第二段。

  介紹虹橋及汴梁的商業(yè)繁華

 、邸肚迕魃虾訄D》第三段。

  ppt介紹北宋的社會(huì)生活。

  討論:你對北宋生活有哪些了解和感想?

  第三組:介紹《清明上河圖》在民間廣受歡迎,普遍流傳的情況(復(fù)制

  品、各種工藝品、實(shí)物鼻煙壺)。

  提問:《清明上河圖》為什么在民間這么受歡迎?

  我們從《清明上河圖》看到了一幅活生生的北宋市井繁華圖,社會(huì)發(fā)展到今天,有哪些變化?請看當(dāng)代《清明上河圖》

  ①flesh琉璃廠

  ②影像大柵欄

  第四組:介紹同時(shí)期的歐洲,通過對比,了解在當(dāng)時(shí)世界上宋代的繁榮富強(qiáng)。

  總結(jié)

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  教學(xué)目標(biāo) 

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、讀中想象,感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)。

  3、學(xué)習(xí)專題研究,了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

  教學(xué)重點(diǎn)

  感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤,有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖,有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)(也可用1課時(shí),詳見后面的說明)

  教學(xué)過程 

  第一課時(shí)

  一、 導(dǎo)入  新課,激發(fā)興趣

  導(dǎo)語 :在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么?有些什么特點(diǎn)?《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美,描寫生動(dòng),大家一定會(huì)喜歡的。

  二、 快速閱讀,整體感知

  教師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”,帶著問題快速閱讀,找到問題答案,然后小組交流。問題是:這幅畫到底畫了些什么?它有些什么特點(diǎn)?

  (答案要點(diǎn):這幅畫分三部分,第一部分描繪市郊景象,第二部分描寫繁忙的汴河碼頭,第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大,場面繁雜,而且狀物畫人,筆筆精到,一絲不茍,達(dá)到生動(dòng)明確,惟妙惟肖的境界。)

  三、 賞讀,展開想象

  教師:(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》) 《清明上河圖》圖美,文也美,課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容,請同學(xué)們再讀課文,一邊讀課文,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象,盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。

  學(xué)生讀文、看圖、想象。

  四、 美讀,表達(dá)情感

  教師:我們要通過朗讀,把《清明上河圖》的美表達(dá)出來,你最喜歡圖的哪一部分,就讀哪一部分的文字,先自己讀,然后讀給其他同學(xué)聽。

  (朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容,開始時(shí)語調(diào)宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈;“繁華街市”更為熱烈。)

  第二課時(shí)

  五、 尾段導(dǎo)入  ,了解專題

  教師:課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義,不僅在我國繪畫史上占有重要的地位,而且具有極高的歷史價(jià)值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀,想想這幅圖畫在哪些方面,為研究我國宋代社會(huì)各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。

  學(xué)生讀書、思考。

  六、小組合作,探究專題

  教師:接下來分小組學(xué)習(xí),每個(gè)小組自定一個(gè)專題,如“風(fēng)俗人情”,又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等,然后從畫圖上認(rèn)真地查找,用心分析畫圖上的內(nèi)容,把符合專題的內(nèi)容一一找出來。

  學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。

  七、班上交流,適時(shí)指點(diǎn)

  班上匯報(bào)時(shí),老師要給予適當(dāng)指點(diǎn),特別是學(xué)生容易忽視的部分,老師要給予補(bǔ)充;,學(xué)生分析判斷錯(cuò)的,老師要予以糾正。

  風(fēng)俗人情:一是游戲活動(dòng),有野臺(tái)戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等;二是清明活動(dòng),如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳;市招類,如特別標(biāo)志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店),又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點(diǎn)、小吃店),又如公家機(jī)關(guān)市招(官廳、狀元府)。

  橋梁建筑:茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。

  道路交通:船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船);車(獨(dú)輪車、雙輪車、四輪車);轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎);駱駝。

  人際關(guān)系:做生意的商賈,騎馬的官吏,看街景的士紳,叫賣的小販,乘坐轎子的大家眷屬,身負(fù)背簍的行腳僧人,問路的外鄉(xiāng)游客,聽說書的街巷小兒,酒樓中狂飲的豪門子弟,城邊行乞的殘疾老人。。

  八、獨(dú)立構(gòu)思,撰寫專題報(bào)告

  以《<清明上河圖>中的風(fēng)俗人情者》或《<清明上河圖>國的橋梁建筑者》,或……,寫一篇專題研究報(bào)告。

  (說明:如果條件較差的班級(jí),即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級(jí),可不上第2課時(shí),教學(xué)目標(biāo) 中相應(yīng)減去第3條)

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  佚名

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)

  1.結(jié)合課文理解“阡陌、風(fēng)俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語。

  2.理解重點(diǎn)句。

  (1)百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝。

 。2)這充分表現(xiàn)了畫家概括生活,提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。

  3.了解《清明上河圖》的特點(diǎn)。

  (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

  1.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

  2.培養(yǎng)學(xué)生理解、綜合概括能力。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)

  使學(xué)生受到熱愛祖國古代文化,熱愛勞動(dòng)人民的教育。

 。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)

  品味《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的風(fēng)俗世情之美。

  二、學(xué)法引導(dǎo)

  (一)教師教法

  引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀,感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的美。

 。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法

  通過自學(xué)課文,小組討論交流理解重點(diǎn)難點(diǎn),通過朗讀體會(huì)文章思想感情。

  三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

  1.了解清明上河圖的特點(diǎn),體會(huì)圖畫表現(xiàn)出來的美。

  2.了解《清明上河圖》的歷史地位。

 。ǘ╇y點(diǎn)

  1.了解圖畫對北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn)。

  2.對重點(diǎn)句“百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝”的理解。

 。ㄈ┙鉀Q辦法

  通過學(xué)生自讀自悟,小組討論交流,教師點(diǎn)撥、感情朗讀解決重難點(diǎn)。

  四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┙處熁顒(dòng)設(shè)計(jì)

  1.啟發(fā)學(xué)生想象圖畫的美。

  2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文,討論交流,相機(jī)指導(dǎo)。

 。ǘ⿲W(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1.通讀課文,小組討論交流,理解重點(diǎn)問題。

  2.有感情地朗讀課文,展開想象。

  3.學(xué)生質(zhì)疑問難。

  五、教學(xué)步驟 

 。ㄒ唬┙沂菊n題,明確目標(biāo)

  我國的古代文化光輝燦爛,在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠。(板書課題)看了題目,你想知道什么?今天,我們就來學(xué)習(xí)這篇課文,跟隨作者來領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光。

 。ǘ┏踝x課文,整體感知

  1.出示字詞投影片,指讀。

  汴梁、萌動(dòng)、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖

  2.指讀課文思考:課文都描繪了哪些地方的景象?(正音)

 。ò鍟菏薪、田野、汴河、兩岸、街市)

  3.學(xué)生質(zhì)疑。(師生梳理問題。有些問題可當(dāng)場解決。如:“宅第”、“市招”等)

 。ㄈ┳宰x課文,領(lǐng)悟特點(diǎn)

  1.提出要求,布置自學(xué)。

  出示投影:用自己最喜歡的讀書形式讀全文,思考:自學(xué)生字詞,這幅畫都畫了什么?有什么特點(diǎn)?表達(dá)了怎樣的感情?

  2.小組討論、交流。

  3.全班交流:

  (1)理解生字詞意。

 。2)畫了什么:

  (①市郊、田野:薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們,運(yùn)貨的騾馬、大船。景物清新,富有活力。②汴河兩岸:畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。③街市:酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。)

  重點(diǎn)句:(出示投影)

  “百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝!边@句話是什么意思?表現(xiàn)了什么?(春日中,各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售,從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場繁榮、人民豐衣足食。)充分表達(dá)了作者喜悅之情,贊美之意。

  4.朗讀練習(xí)。

  讀2、3、4自然段。(讀出各自特點(diǎn),飽含作者贊美之情。)

  5.圖畫中畫了這么多內(nèi)容,它究竟是什么樣呢?讀第5自然段,了解圖的整體特點(diǎn)。從哪兒可以看出“這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超”?交流:(以鳥瞰方式構(gòu)圖,圖長且窄;人和物眾多;筆筆精到,惟妙惟肖。)

  朗讀本段。

 。ㄋ模╊I(lǐng)悟畫的重要地位

  自讀首尾兩自然段,談《清明上河圖》的地位。(繪畫史上的價(jià)值,歷史價(jià)值;在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。)

  (五)總結(jié)

  1.本文表達(dá)作者怎樣的思想感情?(對古代勞動(dòng)人民的贊美,對祖國燦爛的古代文化感到自豪。)

  2.朗讀全文。

  (六)布置作業(yè) 

  熟讀課文,背誦喜歡的片段。

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2 讀中想象,感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn),了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容特點(diǎn)。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一 導(dǎo)入 新課,激發(fā)興趣。

  導(dǎo)語 :在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么?有些什么特點(diǎn)?《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美,描寫生動(dòng),大家一定會(huì)喜歡的。

  二 快速閱讀,整體感知。

  老師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”,帶著問題快速閱讀,找到問題答案,然后小組交流。問題是:

  這幅圖畫到底畫了些什么?它有什么特點(diǎn)?

  三 賞讀,展開想象。

  《清明上河圖》圖美,文也美,課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容,請同學(xué)們再讀課文,一邊讀課文,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象。

  學(xué)生讀文,看圖,想象。

  四 美讀,表達(dá)情感。

  我們要通過朗讀,把《清明上河圖》的美表達(dá)出來,你最喜歡圖的哪一部分,就讀哪一部分,先自己讀,然后讀給其他同學(xué)聽。(朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容,開始時(shí)語調(diào)宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈;朗讀“繁華街市”更為熱烈。)

  第二課時(shí)

  一 尾段導(dǎo)入 ,了解意義。

  課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義,不僅在我國繪畫史上占有重要的地位,而且具有極高的歷史價(jià)值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀,想想這幅圖畫在哪些方面,為研究我國宋代社會(huì)各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。

  學(xué)生讀書,思考。

  二 小組合作,專題探究。

  接下來分小組學(xué)習(xí),每個(gè)小組自定一個(gè)專題,如“風(fēng)俗人情”“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等,然后從整幅的《清明上河圖》上認(rèn)真地查找,用心分析畫面上的內(nèi)容,把符合專題的內(nèi)容一一找出來。

  老師提供資料,供學(xué)生查找。

  三 班上交流,適時(shí)指點(diǎn)。

  班上匯報(bào)交流,老師要給予適當(dāng)指點(diǎn),特別是學(xué)生容易忽視的部分,老師給予補(bǔ)充;學(xué)生分析判斷錯(cuò)的,老師予以糾正。

  風(fēng)俗人情:一是游戲活動(dòng),二是清明活動(dòng),三是市招類;

  橋梁建筑:茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋、墻、牌坊;

  道路交通:一是船,二是車,三是轎子,四是駱駝;

  人際關(guān)系:做生意的商賈,騎馬的官吏,看街景的`士紳,叫賣的小販,乘坐轎子的大家眷屬,身負(fù)痛簍的行腳僧人,問路的外鄉(xiāng)游客,聽說書的街巷小兒,酒樓中的豪門子弟,城邊行乞的殘疾老人等。

  四 按專題習(xí)作。

  以《〈清明上河圖〉中的風(fēng)俗人情》或《〈清明上河圖〉中的橋梁建筑》等寫一篇介紹清明上河圖的短文,也可寫讀了課文或欣賞了這幅名畫的體會(huì)?梢詡(gè)人寫,也可以小組合作寫。寫后互相讀一讀。

  (說明:如果條件較差的班級(jí),即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級(jí),可不上第2課時(shí),教學(xué)目標(biāo) 中相應(yīng)減去第3條)

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、讀中想象,感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)。

  3、學(xué)習(xí)專題研究,了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

  教學(xué)重點(diǎn)

  感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤,有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖,有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)(也可用1課時(shí),詳見后面的說明)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  新課,激發(fā)興趣

  二、快速閱讀,整體感知

  教師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”,帶著問題快速閱讀,找到問題答案,然后小組交流。問題是:這幅畫到底畫了些什么?它有些什么特點(diǎn)?

 。ù鸢敢c(diǎn):這幅畫分三部分,第一部分描繪市郊景象,第二部分描寫繁忙的汴河碼頭,第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大,場面繁雜,而且狀物畫人,筆筆精到,一絲不茍,達(dá)到生動(dòng)明確,惟妙惟肖的境界。)

  三、賞讀,展開想象

  教師:(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)

  《清明上河圖》圖美,文也美,課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容,請同學(xué)們再讀課文,一邊讀課文,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象,盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。

  學(xué)生讀文、看圖、想象。

  四、美讀,表達(dá)情感

  教師:我們要通過朗讀,把《清明上河圖》的美表達(dá)出來,你最喜歡圖的哪一部分,就讀哪一部分的文字,先自己讀,然后讀給其他同學(xué)聽。

 。ɡ首x“市郊景象”這部分內(nèi)容,開始時(shí)語調(diào)宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈;“繁華街市”更為熱烈。)

  第二課時(shí)

  一、尾段導(dǎo)入,了解專題

  教師:課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義,不僅在我國繪畫史上占有重要的地位,而且具有極高的歷史價(jià)值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀,想想這幅圖畫在哪些方面,為研究我國宋代社會(huì)各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。

  學(xué)生讀書、思考。

  二、小組合作,探究專題

  教師:接下來分小組學(xué)習(xí),每個(gè)小組自定一個(gè)專題,如“風(fēng)俗人情”,又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等,然后從畫圖上認(rèn)真地查找,用心分析畫圖上的內(nèi)容,把符合專題的內(nèi)容一一找出來。

  學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。

  三、班上交流,適時(shí)指點(diǎn)

  班上匯報(bào)時(shí),老師要給予適當(dāng)指點(diǎn),特別是學(xué)生容易忽視的部分,老師要給予補(bǔ)充;,學(xué)生分析判斷錯(cuò)的,老師要予以糾正。

  風(fēng)俗人情:一是游戲活動(dòng),有野臺(tái)戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等;二是清明活動(dòng),如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳;市招類,如特別標(biāo)志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店),又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點(diǎn)、小吃店),又如公家機(jī)關(guān)市招(官廳、狀元府)。

  橋梁建筑:茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。

  道路交通:船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船);車(獨(dú)輪車、雙輪車、四輪車);轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎);駱駝。

  人際關(guān)系:做生意的商賈,騎馬的官吏,看街景的士紳,叫賣的小販,乘坐轎子的大家眷屬,身負(fù)背簍的行腳僧人,問路的外鄉(xiāng)游客,聽說書的街巷小兒,酒樓中狂飲的豪門子弟,城邊行乞的殘疾老人。

  四、獨(dú)立構(gòu)思,撰寫專題報(bào)告

  以《<清明上河圖>中的風(fēng)俗人情者》或《<清明上河圖>國的橋梁建筑者》,或……,寫一篇專題研究報(bào)告。

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

  佚名

  教學(xué)目標(biāo) :

  1.正確、流利地朗讀課文,能有感情地朗讀描述畫面的部分。

  2.基本讀懂課文,了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史和世界藝術(shù)史上的地位,感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。

  教學(xué)過程 :

  (一)導(dǎo)入  

  我國的古代文化光輝燦爛,在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠(板書課題)。今天,我們就來學(xué)習(xí)這篇課文,跟隨作者來領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光。

 。ǘ┏踝x課文,整體感知

  1.檢查預(yù)習(xí),正確讀寫下列生字詞。

  汴梁、萌動(dòng)、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖

  2.指讀課文

  讀前設(shè)問:課文都描繪了哪些地方的景象?

 。ò鍟菏薪、田野、汴河、兩岸、街市)

 。ㄈ┳宰x課文,領(lǐng)悟特點(diǎn)

  1.學(xué)生自由朗讀課文。

  讀前設(shè)問:這幅畫都畫了什么?有什么特點(diǎn)?表達(dá)了怎樣的感情?

  2.讀后明確:

 、偈薪、田野:薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們,運(yùn)貨的騾馬、大船。景物清新,富有活力。

  ②汴河兩岸:畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。

 、劢质校壕茦遣杷、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。

  3.設(shè)問:“百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝。”這句話是什么意思?表現(xiàn)了什么?

  明確:春日中,各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售,從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場繁榮、人民豐衣足食。充分表達(dá)了作者喜悅之情,贊美之意。

  4.朗讀練習(xí)。

  讀2、3、4自然段。(讀出各自特點(diǎn),飽含作者贊美之情。)

  5.圖畫中畫了這么多內(nèi)容,它究竟是什么樣呢?讀第5自然段,了解圖的整體特點(diǎn)。從哪兒可以看出“這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超”?交流:(以鳥瞰方式構(gòu)圖,圖長且窄;人和物眾多;筆筆精到,惟妙惟肖。)

  朗讀本段。

 。ㄋ模╊I(lǐng)悟畫的重要地位

  自讀首尾兩自然段,談《清明上河圖》的地位。(繪畫史上的價(jià)值,歷史價(jià)值;在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。)

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)

  1.本文表達(dá)作者怎樣的思想感情?(對古代勞動(dòng)人民的贊美,對祖國燦爛的古代文化感到自豪。)

  2.朗讀全文。

 。┎贾米鳂I(yè) 

  熟讀課文,背誦喜歡的片段。

  附:板書設(shè)計(jì) 

  教案點(diǎn)評(píng):

  引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀,感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的美。通過自學(xué)課文,小組討論交流理解重點(diǎn)難點(diǎn),通過朗讀體會(huì)文章思想感情。通過學(xué)生自讀自悟,小組討論交流,教師點(diǎn)撥、感情朗讀,了解清明上河圖的特點(diǎn)、歷史地位和圖畫對北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn);理解重點(diǎn)句“百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝”;體會(huì)圖畫表現(xiàn)出來的美。

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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