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《偉大的悲劇》學習要點

《偉大的悲劇》學習要點

《偉大的悲劇》

關于本文作者
茨威格,奧地利作家。出身于維也納一個富裕的猶太工廠主家庭。青年時代在維也納和柏林攻讀哲學和文學。后去西歐、北非、印度、美洲等地游歷。在法國結識威爾哈倫、羅曼·羅蘭、羅丹等人,受到他們的影響。一戰爆發后,發表了反戰劇本《耶雷米亞》,在瑞士與羅曼·羅蘭等人一起從事反戰活動,成為著名的和平主義者。1919年后長期隱居在薩爾茨堡,埋頭寫作。1928年應邀赴蘇聯,與高爾基結識。1938年流亡英國,并加入英國國籍,1941年到達巴西。1942年2月23日與妻子一起在里約熱內盧附近的佩特羅波利斯自殺。
茨威格的主要成就在于傳記文學,代表作有《三位大師》《羅曼·羅蘭》《同精靈的斗爭》等。
本文內容簡介
設立在南極南緯90°的科學實驗站取名為阿蒙森--斯科特站,這是為了紀念人類歷史上最早到達南極點的兩名科學探險家--挪威人阿蒙森和英國人斯科特。1910年6月1日,斯科特帶領探險隊離開英國,前往南極。1911年10月,他們在新西蘭的埃文斯角附近登陸,準備在當年12月至第二年的1月左右征服南極點。可是就在這時候,他們得到消息說,挪威人阿蒙森率領另外一支探險隊正向南極進發,要"和他們爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽"!于是,斯科特一行于11月1日匆忙出發,"去爭取國家的榮譽",經過一番激烈的競爭,結果是阿蒙森隊捷足先登,于1911年12月14日到達南極,而斯科特隊則于1912年1月18日才到達,比阿蒙森隊晚了將近五個星期。最后,阿蒙森勝利而歸,成功的旗幟永遠飄揚在南極點上,而斯科特等五名沖擊南極的英雄,因為南極寒冷天氣的突然提前到來,饑寒交迫,體力不支,在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月,最后長眠在茫茫的冰雪之中。
同學們在閱讀的時候,可以思考一下,兩位科學家為什么一位成功了,一位失敗了呢?
學習本文首先要通讀全文,掃清文字障礙,理清文章思路,理解文章的內容。
一、掌握下列字詞。
1、為下列加紅字注音。
戰栗( ) 步履( ) 悚然( ) 羸弱( )
告罄( ) 無垠( ) 凜冽( ) 遺孀( )
2、解釋下列詞的含義。
毛骨悚然:形容十分恐懼。
怏怏不樂:形容不滿意或者不高興的神情。
吞噬:吞食。
語無倫次:話講得很亂,沒有條理。
羸弱:瘦弱。
告罄:指財物用完。
3、詞語積累。
精疲力竭 憂心忡忡 疲憊不堪 白雪皚皚
海市蜃樓 風餐露宿 念念有詞 魯莽大膽
二、本文內容分析。
1、茨威格為什么不給勝利者阿蒙森作傳,卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕?
這可以從課文的最后兩句話中找到答案:"一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。"作為一位偉大的作家,茨威格想到的絕不主要是事業的成功者,而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標準,茨威格淡然認為給斯科特作傳會更有意義,會給人長久的思考。
2、斯科特和他的探險隊員們表現出人類怎樣的優秀品質?具體表現在課文的哪些地方?
誠信,有令人敬佩的紳士風度。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了,但他們勇于承認失敗,并愿"在世界面前為另一個人完成的業績做證,而這一事業正是他自己所熱烈追求的"。如果將此事置于一個愛耍賴、不守信用的人面前,結果如何,可想而知。
堅毅,執著,為事業而獻身的英雄氣概。在刪節部分,對斯科特的這一性格特點有充分的交代。
強烈的集體主義精神。探險需要團結協作精神,在關鍵的時刻為了保護同伴,有時要勇于獻出自己的生命。這一點斯科特和他的隊友都做到了。
無私的愛。斯科特在生命的最后一息,考慮的不是一己之利,心中惦記的始終是別人,朋友,同伴,妻小,還有他的祖國和人民。他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽,而完全是愛的真情流露;信寫得如此鎮靜,絲毫不象一個行將離世的人!斯科特是懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個冰冷的世界。 3、斯科特一行探險的意義何在?
認識自然,挑戰人類自我,實現生命的價值,給后人以精神的鼓舞。
4、對人類來說,第一個到達者擁有一切,第二個到達者什么也不是。作者在這里要表達的是什么意思?你同意這種說法嗎?
在這里,作者站在斯科特的角度,表達了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實上作者本人并不這么認為,理由是,作者為斯科特這個失敗者作傳,本身就說明作者不同意"第一個到達者擁有一起,第二個到達者什么也不是"的觀點。
5、挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵做響。國旗怎么會"耀武揚威洋洋得意"?這里表現出斯科特內心什么樣的復雜感情?
作者在這里用擬人的修辭手法,表達的是斯科特和伙伴的心情。此時,在痛苦萬分的斯科特眼中,風中飄揚的挪威國旗就是他的對手,勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、洋洋得意。這真是"以我觀物,物皆著我之色彩"。
6、斯科特接受了這項任務,他要忠實地去完成這一最冷酷無情的職責:在世界面前為另一個人完成的業績作證,而這一事業正是他自己所熱烈追求的。斯科特為什么要接受這項為他人業績作證的任務?他不接受不行嗎?
英國人普遍講求紳士風度,主張誠實、守信,坦然面對成功和失敗。這種文化傳統熏陶下的斯科特,不能不接受這項為他人的業績作證的任務。正因為他的這一行為,其人格才顯得無比的高尚,贏得了人們的尊敬。
7、但是在這白雪皚皚的荒漠上,只有心中的海市蜃樓,它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經同他有過聯系的各種人的形象,他給所有這些人留下了話。聯系上下文看,"內心中的海市蜃樓"是什么意思?作者為什么要這樣比喻?
聯系上下文看,"心中的海市蜃樓"是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠祖國、親人和朋友的懷想,他們與現實的嚴酷形成了鮮明的對照。海市蜃樓是美好的,卻是根本無法實現的。這樣寫更加突出了悲劇效果給人心靈的沖擊。
8、一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。這句話表達的是什么意思?在全文中起什么作用?
這兩句話表達了作者對斯科特崇高的贊譽,意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了,他的肉體倒下了,但是他的心靈經受了考驗,變得無比的崇高。有價值的,美的毀滅當然是偉大的悲劇。這句話在全文中可作為主旨句,起點題的作用 。
三、問題思考。
1、同學們在學了這篇課文后,一定會有自己的感想,可以寫出來,和其它同學交流一下。
2、現實中有沒有令你感動的事情?請同學們通過自己的精心觀察,寫一件自己印象深刻的事情。

中考解析

(山東省濟南市)閱讀下面文段,然后回答問題。

美在何方

說起來十分奇怪,記憶中對美的覺悟居然是從書本開始。
我生活的這個城市,美是需要用點勁才能看得出來的。城市給我的印象有些骯臟、雜亂、喧囂、破舊。其間自然有許多美麗的事物,譬如一朵花,一片云。我的這個城市適宜拍照而不是游覽。每次從風景地歸來,總是十分沮喪,往日的麻木被瀑布森林大漠海洋洗去,活潑潑的感覺神經便覺得疼痛。朋友教過我一個看畫的方法:卷起一本雜志,像單筒望遠鏡,用一只眼睛來欣賞。這時,遮去畫框之外的紛亂,畫居然明亮立體得多。城市之美也是這樣得來的。
不過,我不能總瞇著一只眼走在街上。我的印象總是整體的印象。
"兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。"
我的審美意識是從這里開始的。
中國古典詩詞的美是那么純粹,令人情不自禁。我不知也無須知道翠柳置身何地,無須知道這千秋的滄桑與萬里的景觀。"枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。"詞兒一蹦一跳的,讀起來眼睛會一閃一閃。
"君不見黃河之水天上來,奔流到海不復還。"
這是氣勢。
"大江東去浪淘盡,千古風流人物。"
這是慷慨。
"十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。"
這是沉甸甸的憂傷。
人漸漸走入景中,將景淹去,留下一點氣息。
"落花人獨立,微雨燕雙飛。"
有燕在雙飛,人就立得更孤獨了。
"采菊東籬下,悠然見南山。"
這需要心情。凡俗的我雖然沒有那種超然,卻有對超然的向往。有位老先生近來發現陶淵明是個斜眼,因他東籬采菊卻見了南山。我想這也是游戲之論吧。不令南山,北山西山也是見得的,連眼都不必斜,只消轉轉身體就行。我想我們是很容易被這樣的詩句煩了的,因為我們既無菊可采,又無南山可見,所見之物多是人之眼,所以需要研究它究竟是斜還是不斜。
從詩詞出發,回到生活中,人的感覺有了兩個系統:藝術與非藝術。藝術是我們逃循現實壓力的港灣。美在心目中被放大,直到淹了一天一地。美在心目中被抽象,以至不需特定的對象。
美常常是無名的。走在九寨溝,看近處的水,遠方的山,拍拍大樹,數一數牦牛,在珍珠灘洗洗雙足。我無力指出一個具體的美,即便指出也是虛妄的。那是天人合一、地人合一的感受。所有的細節都淡化了,心中起伏著一種莫名的愉悅。景物不再是對象;于是人也就不再君臨一切。在這美好的時間和美好的地點,一切都是和諧的。不需要刻意修飾,努力操作,苦思冥索。許多人支起照相機,許多人架起畫板。然而全都徒勞,因為取舍也是多余的。我想,我們熱愛的還是這樣的一種深入其中的境遇,熱愛它的全體,否則,旅游如何能成為人類如火如荼的節目呢?這樣的美比起"綠肥紅瘦"式的吟詠更有生命力。
能在生活中常常看見美是一大幸事,如能看到他人未能體察的美成為幸福。幸好在景觀之外還有人情、力量、崇高,人的情感由此豐富起來。
很多年以前,我常常站在曬臺上看一個人走過弄堂。她走入我的視線直到消失,其間不過一分鐘。那時我還小,不懂愛情或情欲,只覺得想看一看。假如世上有所謂"美的覺悟"的話,這就是了。這是最典型也是最普遍的覺悟,其間沒有語言的參與,其間無須學習和訓練,是情不自禁的真正的覺悟。
1.本文題目是"美在何方"作者認為"美"在哪里?
答:________________________________________________________________
2.第二段末句說"城市之美也是這樣得來的",是怎樣得來的?
答:________________________________________________________________
3.第三自然段表述了作者對"城市之美"怎樣的看法?這段文字在文章結構上起什么作用?
答:________________________________________________________________
4.本文大量引述古代著名詩人的著名詩句,請你寫出其中兩位的姓名及其生活的朝代。
詩句:__________________ ;作者是__________________ ,他是 __________________朝人。
詩句:__________________ ;作者是 __________________,他是 __________________朝人。
5.文章末段中,作者稱他"很多年以前"的一次經驗為"真正的覺悟","真正的覺悟"的本質含義是什么?
答:________________________________________________________________________
6.本文對你認識世界、認識人生有什么啟發?請結合文章語句談一談。(談一個方面即可)
答:________________________________________________________________________
【考點】:閱讀議論文的綜合能力
【分析】:
1.本題考查對文章內容的整體理解。作者認為"美"在現實生活中,"美"在每個人的心中。前者略寫,后者詳寫。
2.本題考查對重要語句中代詞指代內容的理解。句中"這樣"是指"卷起一本雜志,像單筒望遠鏡,用一只眼睛來欣賞。這時,遮去畫框之外的紛亂,畫居然明亮立體得多"再結合"城市之美"分析,本題的答案應是:排除骯臟、雜亂、喧囂、破舊之后而得來的。
3.本題考查對重要語段的內容及其作用的分析。"不過,我不能總瞇著一只眼走在街上。我的印象總是整體的印象"一段表達了作者認為城市之美需要用勁才能看出來。這段文字在文章結構上起了承上啟下的作用,由此過渡到下文對"美"在每個人的心中的論述。
4.本題考查對文學常識的識記能力。"兩個黃鸝鳴翠柳",作者杜甫,唐代人。"君不見黃河之水天上來",作者李白,唐代人。"大江東去"作者蘇軾,宋代人。"枯藤老樹昏鴉",作者馬致遠,元代人。"十年生死",作者蘇軾,宋代人。"落花人獨立",作者翁宏,唐代人。"采菊東籬下",作者陶淵明,晉代人。
5.本題考查對文中重要詞語含義的理解。根據文章最后一段的內容"真正的覺悟"的本質含義是指發自內心的、心靈深處的感悟。或:沒有語言參與的、無須學習和訓練的感悟。
6.本題既考查了對文章的理解,同時又檢驗了學生平日對"美"這一問題的認識深度。題目要求的是結合文章談啟發,所以一定要讀懂文章,最起碼要讀懂作者要表達的一個方面的意思。然后才能結合自己的體會談啟發。這篇文章主要談的是如何理解美、發現美,進而表達作者熱愛生活、領受生活的追求。如果一味的斤斤計較于城市中到底有沒有美,離文章要表達的主旨相去太遠,這樣是不合適的。答題的關鍵是要選好角度。如結合"美是需要用點勁才能看得出來",談發現美;結合"美是天人合一、地人合一的感受",談熱愛生活、感受生活;結合"能在生活中常常看見美是一大幸事,如能看到他人未能體察的美成為幸福"談努力發現美、熱愛生活;結合"幸好在景觀之外還有人情、力量、崇高,人的情感由此豐富起來"談豐富自己、提高審美情趣;由"中國古典詩詞的美是那么純粹",談學習古典詩詞、文學作品的重要性,等等。

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