Unit 6 Do you like bananas? 說課教案
(4) 進行寫作練習,使學生具備初步的綜合運用語言的能力。
3、情感態度目標:
(1)通過情景的設置和活動的開展,引導學生在體驗、實踐、參與、合作和交流中,積極主動地學習語言,體會在做事中學習英語的喜悅。
(2)討論美食,享受生活美味,提倡健康合理膳食。
4、學習策略目標:
(1)disscussion. 通過小組討論、開展調查等研究,明確在用中學、交流中學習的想法。
(2)classifying. 通過分類法,可簡化學習過程,利于記憶。
(3)guessing. 通過猜測,并大膽發言,以學習新知。
5、文化意識目標:了解中西方膳食的不同習慣以及表示喜好與厭惡的一些常用表達法。
二、教學方法和學習策略
1、教法
(1)本單元話題源自生活,立足這一點,充分利用學生已有的知識和經驗,創設生活化的真實(或半真實情景)引導學生在運用語言中學習語言,然后在學習新的語言知識后創造性地運用語言(為用而學,在用中學,學了用)。
(2)開展多種類型任務活動,提供給學生合作交流的空間和時間,促使學生為完成任務和同學進行合作,為完成任務進行探究學習。
2、學習策略:
(1)通過disscussing, classifying and guessing等形式多樣的活動,促使學生運用認知策略進行有效地學習。
(2)在與同學合作完成任務的活動中主動探究和學習語言;并運用知識內在規律幫助記憶、鞏固知識。
三、課時結構
為了能較好地 實現既定的教學目標,結合本單元教學內容和學生的學習規律,將本單元授課時定為四課時。
period 1 section a 1a /1b /1c /2a /2b.
period 2 section a 2c /3 /4 .
period 3 section b 1a /1b /2a /2b /2c /3a /3b /3c /4a/4b.
period 4 summing up sectionsaand band the grammar.
四、教學過程設計
period one
(第一課時)
一、教學目標
1.知識目標:
1)單詞:do, don’t, does, doesn’t,strawberries,like,have,bamburgers,orange,tomatoes,icecream,broccoli,salad,french fries, bananas.
2)句型:do you like bananas?
yes, i do. \ no, i don’t.
2.能力目標:通過學習本課,學生能夠用英語互相討論喜歡與不喜歡的食品。
3.情感目標:討論美食,享受生活美味,提倡健康合理膳食。
二、教學重點:掌握關于食物的詞匯。
三、教學難點:學會使用交際用語do you like bananas?
yes,i do.\ no, idon’t.
四、教學設計:
step1.通過讓學生猜冰箱里有哪些食物的形式,導出新的單詞。同時讓全體學生拼讀每個單詞、讓個別學生將單詞寫到黑板上。
本環節課堂節錄如下:
t: today we are going to learn unit 6.look,what’s this?
ss: it’s a fridge.
t: right!there are many kinds of delicious food in it.can you guess?
s1: apple.
t: yes, there are some apples in it. are there any oranges in it?
s2: yes.
t: ok,maybe you are right.now let’s open the fridge and check them out.look,what are they?
ss: they are bananas.
t: how do you spell it?
ss: b-a-n-a-n-a,banana.