Module 3 The natural elements Unit 4 Forests and land

    get the students to do pair work to practise the sentence patterns as the following. the students can refer to the pictures shown on the display board.
  s1:if there are no trees (without trees), what will happen?
  s2:if there are no trees (without trees), ________________.
  s1:what may happen when there is a flood?
  s2: _______________________.
 discuss the topic: how should we protect forests, land and the earth?
    get the students to work in groups to discuss how to protect forests, land and the earth. use the sentence patterns: we must / mustn’t do…to protect forests ( land, the earth).
 summaries
forests are very important to people, animals and insects.
we must stop cutting down the forests.
we must protect forests and land.
we are the friends of the earth.
homework:
 follow the tape and read the text fluently
 write a passage around 60 words on the topic “ we are the friends of the earth”
附：教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：
本節(jié)課是第二課時(shí)，主要學(xué)習(xí)有關(guān)森林和土地的內(nèi)容。在第一課時(shí)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)的單詞和“if”句型。因此本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生鞏固“if”所引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，以及“must do/ mustn’t do”句型，通過(guò)聽(tīng)力和表述課文，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。同時(shí)，讓他們意識(shí)到森林和土地的重要性，使他們明白大自然是我們的朋友，我們有責(zé)任和義務(wù)去愛(ài)護(hù)它！
warming-up中, 學(xué)生唱一首輕快的植樹(shù)英文歌來(lái)活躍課堂氣氛。
pre-task preparation中, 把學(xué)生分成兩組進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于森林和土地的知識(shí)競(jìng)賽，以此來(lái)引出本課主題。
進(jìn)入到while-task procedure, 作為新授課，要去聽(tīng)讀、理解課文內(nèi)容。課文有三段，我把它們這樣處理：第一段做聽(tīng)力，讓學(xué)生回答問(wèn)題，隨后讓他們把回答的問(wèn)題串聯(lián)成一段話，即是課文的第一段內(nèi)容；第二、三段讓學(xué)生默讀，之后根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行ask and answer，同桌之間一問(wèn)一答。這樣，鍛煉了他們的聽(tīng)力以及閱讀理解能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作能力，使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)對(duì)課文有整體的了解。再根據(jù)課文填空，進(jìn)一步檢查他們對(duì)課文的熟悉程度。
進(jìn)入到post-task activities，一方面讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的“if”從句，以及“must do/ mustn’t do”句型來(lái)拓展所學(xué)課文內(nèi)容；另一方面，讓學(xué)生了解保護(hù)森林的重要性，以及激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。