When is your birthday? 教學設計（Period 1）

when is your birthday? 教學設計（period 1）

一、教學目標

在本節課結束時，學生將能夠：

知識和能力：

（一）會準確讀出并在口語交際中正確運用12個月份和序數詞（1st -31st）表達日期。

（二）正確使用介詞in /on表達日期的用法。

（三）理解名詞所有格的基本用法：’s，并能準確讀出alice’s, father’s。

（四）靈活使用when引導的特殊疑問句詢問日期進行交際。

過程與方法：

采用歌曲導入，自主學習、小組合作探究、classifying, contrasting和role-playing的學習策略。利用教學圖片、幻燈片、實物（大掛歷、日歷）或制作課件等來展開課堂教學、pair work問答式的口語交際活動，進行“詢問和談論日期”的課堂教學和練習。

情感態度與價值觀：

通過互相詢問生日的日期，增進同學之間的了解和友情并學會在英語交流中注意他人的情感。

二、教學重難點

教學重點：

（一）詢問表達他人、自己及父母家人的生日日期。

（二）理解序數詞的構成方法，掌握日期的表達方式。

（三）就生日聚會這一話題分角色表演對話。

教學難點：

（一）詢問表達他人、自己及父母家人的生日日期。

（二）理解序數詞的構成方法，掌握日期的表達方式。

三、教學策略

語音教學——讓學生進行模仿操練；詞匯教學——采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用；口語教學——采取pair work問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學——采取圖文配對和對話選擇的方式；語法教學——總結規律、抓住特征、模仿操練。

四、教學過程

step 1: lead-in

播放英文歌曲happy birthday to you，激發興趣，激活相關信息。

【設計意圖】

通過視頻歌曲happy birthday to you引入新課，活躍課堂氣氛，讓盡可能多的學生迅速調整到上課的狀態中來。

step 2: presentation

activity1. 利用多媒體逐步呈現12個月份詞匯。

【設計意圖】

呈現新詞匯，為聽力活動做準備。

activity2. 利用多媒體和課本1a圖片，引出本課重點句型：

a: when is your birthday, …?

b: my birthday is on may 2nd. /...

或it’s on may 2nd.

【設計意圖】

呈現新的功能用語，為聽力活動做準備。

step 3: listening 1

activity 1. pre-listening利用多媒體進行月份詞匯記憶小組賽。

【設計意圖】

運用多媒體直觀性，幫助學生更好的理解月份詞匯，也為聽力活動做準備。

activity 2. while-listening讓學生完成1a和1b。

【設計意圖】

訓練聽力技能，聽信息，排順序。

activity 3. post-listening讓學生兩兩合作，完成1c。

【設計意圖】

創設語言環境，使學生在真實語言情境下練習功能句，也為下文做好鋪墊。

step 4: listening2

activity 1. pre-listening學生展示功能句，深入思考日期表達方式。

【設計意圖】

導入下一環節，為聽力做準備。

activity 2. while-listening聽2a-2c，學生跟讀，選擇，匹配，總結歸納序數詞的變化規律。

【設計意圖】

訓練學生的聽力技能，有意識地拓展功能句，促進學生對功能句的靈活運用。

activity 3. post-listening針對2d聽力內容，口頭回答問題；并模擬2e對話，總結要點。

【設計意圖】

使學生感知真實語境，增強教學的實效性。

step 5: sum-up and homework

總結重點內容，調查組內同學的生日和年齡。

【設計意圖】

鞏固知識，進行情感教育的滲透。