新課標(biāo)Unit 2 單元集體備課
課題 unit 2 what’s this in english?
單元教學(xué)目標(biāo) a、 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 1、 詞匯：letters ii——rr map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt 2、 句型：what is this in english? it is a/an map/orange…… spell it, please. p- e- n, pen. b、 語(yǔ)言技能目標(biāo)通過(guò)游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和勇于創(chuàng)新的能力。 c、 情感目標(biāo) 1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性； 2、 通過(guò)小組活動(dòng) 、組間競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神； 3、 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和勇于創(chuàng)新的能力。
單元教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)分析1. 學(xué)習(xí)字母ii-rr。能認(rèn)讀其印刷體和手寫(xiě)體字母的大小寫(xiě)等四種形式。書(shū)寫(xiě)(大寫(xiě)和小寫(xiě)，筆順，筆畫(huà))基本合乎要求。2. 掌握生詞: ruler, pen, key, map, quilt, orange, jacket, what , is, what’s, this, in english, a, an ,it, it’s, spell, please3.掌握句型：what’s this in english？it’s a/an… 3. a)學(xué)習(xí)將相同元音音素的字母和單詞歸類（a/ei/, /a/, e/i:/, /e/ i /ai/,/i/, o/eu/, /r/）。 b)鞏固本單元的字母、單詞和句型。 教學(xué)重點(diǎn)：letters（ii——rr ）的字母教學(xué)；what’s this in english？it’s a/an…句型教學(xué)難點(diǎn)：a/an 的正確使用.
教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 思 路 go for it！是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)。每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容都圍繞一個(gè)相對(duì)集中的主題，讓學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)語(yǔ)言，真正體現(xiàn)“l(fā)earn by doing. learn through doing.”的教學(xué)原則。但是在go for it！的教材上，每個(gè)單元只有一個(gè)總體的教學(xué)內(nèi)容安排，既沒(méi)有具體的課時(shí)數(shù)安排，也沒(méi)有分課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排。所以，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這是個(gè)機(jī)會(huì)——是靈活運(yùn)用教材的機(jī)會(huì)。對(duì)go for it！，任何教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整或取舍，都是合理的。但這也是挑戰(zhàn)——教師必須從所教學(xué)生的實(shí)際水平和語(yǔ)言能力出發(fā)，合理安排每單元的課時(shí)數(shù)，設(shè)計(jì)好每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。所以我想，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先因根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際水平和語(yǔ)言能力，排出整個(gè)單元的總課時(shí)數(shù)，然后安排好每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)步驟，以及運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)策略。
任務(wù)型活動(dòng)內(nèi)容 字母教學(xué)1.學(xué)生自制一個(gè)能戴在頭上的i-r字母模型。2.小組活動(dòng)，教師打亂字母表的順序喊口令。3.學(xué)生按照教師口令迅速出場(chǎng)，并手拉手圍成一圈。4.各組選派代表就剛才的英文順序進(jìn)行朗讀，快且流利的為優(yōu)勝組。 單詞教學(xué)1 制作統(tǒng)一規(guī)格的單詞卡片，背面貼有雙面膠。2 教師首先在黑板上貼一張單詞卡片。3.學(xué)生從自己的單詞卡中找出與教師的卡片中元音字母發(fā)音相同的，粘貼在教師的卡片旁。4.集體就所貼單詞進(jìn)行朗讀，找出元音字母的發(fā)音規(guī)律。5.師生共同總結(jié)開(kāi)、閉音節(jié)定義及元音字母（aa ee ii oo uu）發(fā)音規(guī)律。