二年級(jí)《識(shí)字1》集體備課
課題 識(shí)字1 教時(shí) 2 主備人 劉芙華 教學(xué)目標(biāo) 第一課時(shí)： 1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。 2.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。 3.了解春節(jié)、清明傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。 第二課時(shí)： 1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。 2.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。 3.了解端午、中秋節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。 ★ 內(nèi)容分析 1、解讀文本：本課識(shí)字時(shí)要求學(xué)生觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞。并且要求學(xué)生了解春節(jié)、清明傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。 教學(xué)難點(diǎn)：了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。 2、解讀課標(biāo)：這一單元是蘇教版特有的“識(shí)字篇”，主要是讓學(xué)生增加識(shí)字量，并且發(fā)揮連詞成篇的功能。 3、預(yù)設(shè)教法：講授法、啟發(fā)式 ★ 學(xué)生實(shí)際 學(xué)生對(duì)于春節(jié)、端午、中秋節(jié)的感受是比較深刻的，但對(duì)于習(xí)俗這樣專業(yè)的問題需要教師的引領(lǐng)。另外，低年級(jí)學(xué)生沒有參加過“掃墓”活動(dòng)，對(duì)于掃墓的理解不是很深，需要通過老師的介紹了解了有關(guān)掃墓的知識(shí)，如果有時(shí)間可以在課后進(jìn)一步讓學(xué)生接受傳統(tǒng)的革命歷史文化熏陶。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前積累 1、收集有關(guān)清明、中秋的古詩2、齊背《清明》《古朗月行》 增加積累，熱課 一、揭題導(dǎo)入 中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?今天我們來學(xué)習(xí)識(shí)字1。板書課題：識(shí)字1(齊讀) 書寫課題 齊讀 談話導(dǎo)入，點(diǎn)出主題 二、初步看圖，讀韻文 1.觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么。 2.自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 自由說 自由讀韻文 從看圖中豐富學(xué)生的表象，喚起生活經(jīng)驗(yàn) 三、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞 1.出示第一幅圖，觀察說話。 (1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動(dòng)?全家人圍在一起在干什么?[相機(jī)出示詞卡：餃子] (2)過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢?[相機(jī)出示詞卡：拜年] 2.出示第二幅圖，觀察說話。 (1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié)) (2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。 (3)清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。[相機(jī)出示詞卡] (4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相機(jī)出示詞卡] 看圖說話 讀詞卡 讓學(xué)生在看圖、練說中提高對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、清明）的認(rèn)識(shí)，明白不同的節(jié)日有著不同的民間風(fēng)俗。 四、指名讀生字詞，齊讀生字詞 五、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞 六、教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo) 1.認(rèn)讀生字，正音。 如：“掃”的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆；“餃子”中的后一個(gè)字讀輕聲。 2.用“餃、掃、墓”擴(kuò)詞。 認(rèn)讀生字 擴(kuò)詞 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀中容易錯(cuò)的讀音。 七、小結(jié) 剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語。你們知道了有哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?(春節(jié)、清明節(jié))春節(jié)，民間風(fēng)俗是什么?(包餃子、拜年)清明節(jié)呢?(掃墓、踏青) 自由談?wù)? 總結(jié)，回顧 八、指導(dǎo)書寫 1.學(xué)生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順。認(rèn)識(shí)手字旁。 2.說說你是怎樣記住這些字的。3.教師范寫生字。 4.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。 5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》—.亡描紅、仿影、臨寫生字。 6.教師巡視，糾正姿勢不正確的學(xué)生。 記筆順 識(shí)字 寫生字 能按筆順，正確、端正地寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。認(rèn)識(shí)字、寫好字也是低年級(jí)學(xué)生的基本功。 （第二課時(shí)） 課前積累 1、收集有關(guān)春節(jié)、端午的古詩。2、教師推薦《元日》. 增加積累，熱課 一、復(fù)習(xí)檢查 1.抽讀生字、新詞卡片。 2.按“掃、拜、墓”的筆順書空。 讀生字詞語卡片 復(fù)習(xí)鞏固了解掌握情況 二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞 1.出示第三幅圖，觀察說話。 (1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹“端午節(jié)”。 (2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?[相機(jī)出示詞卡：粽子] 2.出示第四幅圖，觀察說話。 (1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?[相機(jī)出示詞卡：中秋]教師介紹“中秋節(jié)”。 (2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機(jī)出示詞卡：月餅] (3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫“團(tuán)圓”。[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓] 3.小結(jié)：剛才我們學(xué)了兩組詞語，你們知道有哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?(端午、中秋)端午節(jié)，民間風(fēng)俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢?(全家人要團(tuán)圓，吃月餅) 看圖說話 交流 (4)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。(5)指名認(rèn)讀、 如：“粽子、月餅”中的后一個(gè)字讀輕聲。 讓學(xué)生在看圖、練說中提高對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日（端午、中秋）的認(rèn)識(shí)，明白不同的節(jié)日有著不同的民間風(fēng)俗。 三、指導(dǎo)讀韻文 多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂。 范讀、自由讀、互讀、齊讀。 讀韻文 學(xué)韻文時(shí)讀好韻文是關(guān)鍵，用多種形式來提高朗讀的水平，在讀中得到理解，得到提高。 四、指導(dǎo)書寫，檢測效果 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.說說你是怎樣記住“團(tuán)、餃、餅、端”這4個(gè)生字的。 2.教師范寫生字。 3.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。 4.在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。 5.認(rèn)讀課后詞語。 6.在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫詞語。 7.聽寫詞語，檢測效果，及時(shí)反饋。 1、想一想，在歡度這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，人們還會(huì)做什么？ 2、了解我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，相互交流。 記生字 寫生字 認(rèn)讀課后詞語 聽寫詞語 能按筆順，正確、端正地寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。認(rèn)識(shí)字、寫好字也是低年級(jí)學(xué)生的基本功。 板書設(shè)計(jì) 識(shí)字1 春節(jié) 餃子 拜年 清明 掃墓 踏青 端午 粽子 龍舟 中秋 團(tuán)員 月餅 教后反思