新課標Unit 5單元集體備課

課題

unit 5 is this your pencil?

單元教學目標

1、辯認物品的所有者；
2、根據場景詢問英語中對應的表達法；
3、根據上下文培養學生劇本的邏輯思維能力。
4  學會寫尋物啟事和失物招領。
5  語言目標 學習策略與思維技巧 重點詞匯
1）.is this your pencil?yes, it is.no, it isn’t.2）. what’s this in english?it’s a pencil.3） how do you spell pencil? * 通過上下文內在的邏輯關系，完成對話等練習。* 運用猜測這一練習，復習字母和單詞拼寫。 * the alphabet* pencil, pen, book,eraser, ruler, notebook, ring, key, pencil case, backpack, id card,baseball, watch, computer game
6  語言結構 語言功能 跨學科學習
1） 指示代詞：this, that2.） what 引導的問句3）. yes/no簡單問答4.） 句型:how do you spell…？ * 辨認物品的所有者* 詢問英語中對應的表達法 * 藝術：畫出所學物品并依此編寫對話* 文學/語言藝術：利用卡通畫學習單詞和句型

單元教學內容及重難點分析

1topic ；things in the classroom.

2 functions: identify ownership

3 letters and structures :demonstratives this that ,what questions ,yes /no questions and short questions .how do you spell pen ? p-e-n

4 target language :is this your pencil ?yes,it is ./no,it isn’t .what’s this in english ? it’s a pen .how do you spell it ?p-e-n

5 vocabulary :pencil,pen,book ,eraser ,ruler ,pencil case, dictionary, backpack, baseball,watch ,key ,notebook ,ring. 

6 recycling: your, his ,her , names,numbers 0-9

7 learning: strategies :using context ,guessing   

教 學 設 計 思 路

思路：第五單元的主題是“確認物品的所有權”，物品主要圍繞著教室內學生身邊的常用物品，在教學時老師能夠使用實物進行教學，增強學生的學習效果。事實表明，如果將真實的語言材料引入學習環境，并與社會的語言活動結合起來，學生的學習效果將是事半功倍的。也就是說，作為授課的老師，我們要結合所授內容，努力為學生創造真實的、貼近生活的情境。正是基于這一原因，教材圍繞著這一主題，為我們可以設計了游戲，即找到一些物品的主人，同時我們還可以根據本單元的主要句型，將這些游戲擴展，從而達到練習這些重點句型的目的。
建議：
things in the classroom
   pen ,pencil ,book ,eraser, ruler ,pencil case ,backpack ,pencil sharpener ,dictionary

task one :game : find the owner
task two: game: join pieces and read the notices and find the things from “lost & found”

任務型活動內容

一 找主人：這是誰的？

teacher : i have something of yours but i’m sorry i don’t know whose these are .could you help me find the owners? let’s see who can find all the owners first and write the owners’ name in the chart.  

1）課前教師收集一些學生的物品。把收集的物品展示給學生，問他們這些東西是誰的？再重復這樣的句子：yes , it’s a watch .how do you spell it ?直到所有的學生弄清楚是什嬤物品。